小班音乐优质教案《大象和小蚊子》.docx

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1、 小班音乐优质教案大象和小蚊子_小班上学期音乐教案 【设计意图】 小班幼儿留意倾听的力量和理解的力量都较弱，对乐器缺乏了解，大象和蚊子这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的阅历，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。 【活动目标】 1、培育幼儿的集体协作力量。2、引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。（重点）3、依据故事情节集体来演奏。（难点） 【活动预备】 1、故事挂图。2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 【活动过程】 导入：通过仿照大象和小蚊子来到自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，

2、轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！（一）开头局部熟悉大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。）1、玩嬉戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们熟悉它吗？小鼓。（直接出示小鼓）师：下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和其次首唱歌得是不是一个样？幼：不一样。第一首快，声音轻；其次首重，声音慢。2、听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器响筒。师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。(教案) 教师告知小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观看其形状）。3

3、、师：小朋友看一看，教师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？（二）根本局部故事大象和蚊子。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓叙述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。）提出问题，稳固故事。师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（是大象和小蚊子）2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？（是大象在走路，它在漫步）师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己）师：在

4、故事里，小鼓最终为什么发出了咚！咚！两下重重的声音？（大象生气了，用劲跺脚呢）师：大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？（幼儿答复并表演蚊子晕倒的样子）3、教师和幼儿一同表演演奏。师：小朋友想自己来演奏吗？那么教师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。4、教师讲故事，幼儿集体演奏。（三）完毕局部今日，小朋友们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）五、活动延长：在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进展表演。 【活动反思】 教学设计：大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟识，并且可以在幼儿已知阅历的根底上提升现实水平。整

5、个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反响：每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍教师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，表达了幼儿的主体性。缺乏和改良：首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克制的问题。在让个别幼儿表演之前应当

6、先集体进展空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下根底。小班音乐教案及教学反思大象和小蚊子 活动目标： 1、培育幼儿的集体协作力量。 2、引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 3、依据故事情节集体来演奏。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿熟悉自制大鼓、手铃、响筒。能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。 活动难点： 依据故事情节集体来演奏。 活动过程： 导入：通过仿照大象和小蚊子来到

7、自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒! 一、开头局部 熟悉大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。) 1、玩嬉戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们熟悉它吗?小鼓。(直接出示小鼓) 师：下面小鼓要唱两首歌，大家要认真听一听，第一首歌和其次首唱歌得是不是一个样? 幼：不一样。第一首快，声音轻;其次首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器响筒。 师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。教师告知小朋友：

8、这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观看其形状)。 3、师：小朋友看一看，教师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们认真听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么? 二、根本局部 故事大象和蚊子。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓叙述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。) 提出问题，稳固故事。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在漫步) 师：呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声

9、?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) 师：在故事里，小鼓最终为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，用劲跺脚呢) 师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子? (幼儿答复并表演蚊子晕倒的样子) 3、教师和幼儿一同表演演奏。 师：小朋友想自己来演奏吗?那么教师扮演大象，.来源教案网需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。 4、教师讲故事，幼儿集体演奏。 三、完毕局部 今日，小朋友们演奏的都特别好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐) 活动延长： 在表演区投放乐器，鼓舞幼儿在表演区进展表演。 活动反思： 教

10、学设计： 大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比拟熟识，并且可以在幼儿已知阅历的根底上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 幼儿反响： 每个孩子都喜爱敲敲打打，在刚开头了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很仔细，由于他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍教师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极协作，渐渐进入角色。等其次次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，表达了幼儿的主体性。 缺乏

11、和改良： 首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很抱负，而且数量较少，这是需要克制的问题。 在让个别幼儿表演之前应当先集体进展空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下根底。 大班音乐优质课故事教案大象和小蚊子 一、活动对象：大班 二、活动目标： 1、在教师的引导下，让幼儿运用大象漫步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏; 2、通过感受音乐段落、图谱与大象与小蚊子故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节; 3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐。 三、活动预备： 音乐拍蚊子、大象和小蚊子、蚊子的叫声;大象头饰一个，蚊子头饰两个

12、;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓 四、活动过程： (一)、导入：律动嬉戏拍蚊子入场-刚刚我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗? 哦有的还没有拍到。蚊子真厌烦，始终叫个不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的? (二)、根本局部 1.教师叙述完整故事，师幼表演。 2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照。 (1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友仿照，教师给伴鼓声)那刚刚你们看到的大象是怎样漫步的呢?哦，是这样漫步的。 假如你是大象，你会用怎样的动作漫步呢?(幼儿仿照)我们一起跟着音

13、乐去漫步吧.(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡-，我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说，幼儿仿照)哦有这样飞的，还有这样飞的.我们一起跟着音乐做出自己飞的动作.(播放其次段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿仿照)有小朋友这样叮(观察了叮.)还有这样叮的(观察了叮.)我们一起来叮 大 象(播放第三段音乐)观察了叮，观察了叮哎呀!大象发觉了，它怎么赶蚊子呢?(教案出自：)小朋友们用自己的动作仿照一下。我赶，我赶，我赶 赶 赶 (幼儿仿照)哦有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶 赶 赶)，还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶

14、 赶 赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了! 可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡.嗡. .观察了叮，观察了叮. . 嗡.嗡. 哼，蚊子真厌烦，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下.)教师装出蚊子死的样子.(幼儿装出各种死的样子)哇小朋友们表演的真形象。 3.分角色表演 (1)教师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子(播放大象和小蚊子) (2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放大象和小蚊子) 4.出示图谱，用打击乐器演奏大象和小蚊子 小朋友们表演的特别棒!教师还想带你们

15、做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先熟悉图谱。(出示图谱)第一局部是大象在漫步，我们用圆舞板演奏，这一局部是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的局部，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最终大象生气了用大鼓演奏! 我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛认真看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(教师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意 播放音乐大象和小蚊子 5.教师指挥，幼儿演奏。 (1)小朋友们表现特殊棒，今日教师给你们做指挥家，(教案出自：)你们来做演奏家!预备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐大象和小蚊子) (2)教师也想当一次演奏家，你们

16、谁情愿做指挥家呢? (请幼儿做指挥家，教师打鼓) (三)、完毕局部： 教师示意全部幼儿起立，鞠躬，退场。 故事： 有一天，大象出门漫步，走 走 跳!跳!跳! 走 走 跳!跳!跳!它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子嗡-嗡-嗡-飞来了，它们发觉了正在睡觉的大象，就去叮它。观察了叮，观察了叮。哎呀!大象发觉了，就用尾巴来赶蚊子，我赶，我赶，我赶赶赶。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。 大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，嗡-嗡-嗡-，大象只好又用尾巴赶，我赶，我赶，我赶赶赶，就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，我!要!生!气!了!咚-咚-咚这一次，全部的小蚊子都被震得晕死过去了! 幼儿园大班音

17、乐教案大象和小蚊子 活动目标 1.熟悉并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。 2.会使用串铃，并依据故事情节和教师一起演奏乐器。 活动预备 1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。 2.大象和小蚊子语言CD 活动过程 1.教师敲大鼓咚咚咚，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出大象和小蚊子的故事。 2.幼儿观赏故事，师幼沟通。 (1)大象和小蚊子之间发生了什么? (2)你听到了那些声音? 3.引导幼儿发觉故事情节和打击乐器的协作。 (1)熟悉几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。 (2)教师叙述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种适宜的乐器配音。 (3)教师分别用三种乐器为故事配音，请

18、幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，用劲敲大鼓表示大象跺脚。 4.请幼儿为故事配器。 (1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。 (2)教师用故事情节提示幼儿，再适宜的地方为故事配器。 5.教师和幼儿共同用越骑协作故事情节进展叙述。 6.活动延长。 (1) 请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。 (2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还熟悉什么乐器。 大班上学期音乐教案反思大象和小蚊子 活动目标： 1、初步观赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。 2、通过联系故事线索、角色表演、动作仿照等形式表现自己对音乐的感受。 3、体验与

19、同伴相互嬉戏所带来的欢乐。 教学重点、难点: 活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。 活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。 活动预备： 完整音乐、图谱、多媒体课件。 活动过程： 一、开头局部 1、播放课件，教师叙述大象和小蚊子的故事，幼儿依据故事创编动作。 二、根本局部 2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。 (1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 (2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。 3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。 (1)、出示图谱，明确图谱上的角色。 (2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。 (3)

20、、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。 4、分角表演。 (1)、教师与幼儿分角色表演。 (2)、幼儿分角色表演。 (3)、我们玩得真快乐!请客人教师跟小朋友一起玩嬉戏。 三、完毕局部 请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。 教学反思 在次活动中，幼儿兴趣很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐优质教案大象和小蚊子”一文，盼望“小班音乐优质教案大象和小蚊子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的绘画大象教案小班专题！