小班音乐教案2023年通用5篇.doc

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1、 小班音乐教案2022年通用5篇 活动目标： 1、通过身体动作进展情感沟通。 2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。 3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美妙安静的意境。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 1、歌曲梦。 2、帮忙幼儿了解有关梦的一些学问。 活动过程： 1、教师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。 教师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么? 2、教师范唱。(清唱)。 (1)教师：刚刚小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，

2、学习有节奏地朗读诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。 (2)教师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了? 3、引导幼儿逐句梳理歌词，稳固学习。 (1)歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?(逐句提问，集体仿照唱) (2)教师用轻柔的声音问答式的唱歌。 教师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;教师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的;教师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;教师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。 (3)为幼儿唱的应答局部参加声势动作，鼓舞幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作参加唱歌中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。 如：绿一绿|的-|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|

3、拍手拍肩拍肩| 4、谁情愿到前面和教师一起来唱问的局部?小草的梦天空的梦宝宝的梦 (1)请情愿的幼儿一起来唱间的局部，其他幼儿连续唱答的局部，并做声势动作。 (2)逐步鼓舞更多的幼儿尝试去唱问的局部，教师渐渐退出来唱答的局部。 5、集体演唱。 6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫梦，它还是一首好听的诗歌呢!下次教师把诗歌带给大家听。 小班音乐教案2023篇2 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动，情愿用自然的声音演唱歌曲。 2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，仿照这些动物走路。 3、感

4、受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： PPT、小鸡图片 活动过程： 一、律动 1、律动小鸭小鸡 二、导入 1、今日小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子) 2、会有哪些小动物来呢? 三、感知理解 1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。 2、听听其次位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。 3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊? 4、猜猜最终一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡

5、子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。 5、今日这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整观赏歌曲。 6、提问：宝宝听到歌里唱了什么? 四、学唱、表演 1、再次完整歌曲。 提问：宝宝听到什么小动物在走路? 小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。 (出示相应的图谱) 教学反思： 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还

6、玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 小班音乐教案2023篇3 教学目标 1、学习投和挥臂的动作。 2、喜爱集体，积极参加活动。 活动预备 废纸。 活动过程 1、做一些嬉戏，练习幼儿肢体动作。 如：风爷爷来了，观察小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，观察小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，观察树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，观察小猴踢

7、踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，观察小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞行，两胳膊平伸，然后挥动。 2、做投掷的嬉戏。 如：小朋友们，热完了身，我们就开头学习其他的动作了，今日主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假设你们拿了这张纸，你们怎么玩呢? 3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。 4、教师小结：这张纸可以给我们带来许多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也可以相互传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很好玩呢?今日我还要教小朋友更好玩的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。固然小朋友们肯

8、定要留意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。 5、请个别幼儿尝试投掷。 6、给幼儿分组，然后让幼儿练习投掷。 7、教师总结：这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我盼望小朋友们无论在什么样的嬉戏中都要遵守规章，安全才是第一，小朋友们记住了吗? 小班音乐教案2023篇4 【活动目标】 1、感受故事中的奇妙音乐，愿意用语言、动作表达、表现。 2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。 【活动预备】 FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。 【活动过程】 看看听听阿姨拉琴 第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣 1、看阿姨在干什么?(消失画面) 2、让我们来悄悄地观赏阿姨拉

9、琴：好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉? 幼儿可能A：很好听 教师可回应：音乐是很奇妙的。 幼儿可能B：想睡觉 教师可回应：听音乐让我们很舒适。 幼儿可能C：想唱歌跳舞 教师可回应：我也有这种感觉呢，你肯定想跳一个最漂亮的动作。(教师可边说边展现一个动作) 3、再次观赏：听了这么温顺、这么奇妙的音乐你想干什么? 【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比拟剧烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】 (1)听音乐用动作自由表现 【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观看幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓舞个别幼儿】 (2)教师

10、可找找看看大家在干什么呢? 小结：小提琴唱歌是很温顺，很美丽动人的。 过渡：听听小动物们听到奇妙的音乐会怎样? 感受理解散文诗 【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】 1、听音乐倾听教师朗读： 谁在听奇妙的音乐呢? 2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。 (1)小动物们听到音乐都怎么了? 【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了?】 (2)再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念 3、为什么它们听到音乐都停下来了呢? 小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来观赏了。 扮演角色表演 【以表演的形式进一步稳固散文诗，让幼儿体验

11、表演的乐趣。】 1、听美丽的琴声，师生共同表演 现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到奇妙的音乐会怎么样呢? 2、分角色表演 表演前可问问幼儿你是谁 关注幼儿表演前是否大胆自信 四、拓展 奇妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音? 小班音乐教案2023篇5 活动目标： 1、在仿照和表现小动物走路姿势中，对学习儿歌有兴趣。 2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。 设计思路： 1、本首儿歌中的动物是幼儿熟识和喜爱的，因此在动作仿照时，幼儿具有肯定的学问阅历，这有利与他们积极地参加活动。 2、儿歌中动物走路的姿势具有形象鲜亮的特点，且儿歌短小精炼，幼儿简单理解和把握。 3、在活

12、动中，采纳边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也增加了学习的情趣性和主动性。 活动预备： 小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。 活动过程： 一、依据已有阅历，仿照表现动物走路姿势 1、以猜谜方式介绍角色。 今日有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁! (1)长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了? (2)扁嘴巴、呷呷呷、似乎小船水上划，猜猜我是谁呀? (3)喵喵喵，爱吃鱼，会抓老鼠机本事大。这是谁? (4)听，谁在叫?“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客(出示小乌龟)，你们欢送我吗?(幼儿表示欢送，请客人一一入座) 2、仿照表现动物走路的姿势 (1)教师以小动物

13、的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎么走来的吗?” (帮助问题：是怎么走路的?仿照走路的样子) (2)幼儿以动作表达，教师以儿歌词句叙述动作。 二、观赏儿歌感受动物走路的特点 刚刚小朋友学小动物走路的样子真得意。现在教师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗? 1、完整观赏 (1)启发幼儿为儿歌取名字。 (2)教师朗读 2、用不同的节奏表现小动物走路的特点 (1)小兔走路是怎么样的?(念出节奏_ 0) (2)小鸭走路是怎么样的?(念出节奏_) (3)小乌龟走路怎么样?什么叫慢吞吞?谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子?(念出节奏_ _) (4)小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发觉?什么叫静静静?(引导幼儿理解“静静静”)(念出节奏_ _ (5)小动物走路的样子一样吗?(不一样)那我们在念小动物走路的样子时，也要怎么样?(不一样) 三、学习儿歌情愿边动作边朗读 1、师生共同边念儿歌边仿照动物走路(引导幼儿念出不同的节奏) 2、幼儿念儿歌(教师留意指导幼儿念准节奏) 四、活动延长：观赏歌舞表演 这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看教师表演吗? 1、教师在歌曲伴奏下表演歌舞。 2、再次观赏时鼓舞幼儿自愿参加。 3、小动物说，哇!教师和小朋友的本事真大，会把我们走路的样子编成儿歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很快乐!感谢，再见!