小班语言领域活动教案.docx

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1、 小班语言领域活动教案 教学目标： 1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的熟悉。 2.愿意参与嬉戏活动。 教学预备： 在日常生活中帮忙幼儿熟悉同伴，知道他们的姓名。 教学过程： 一、点名嬉戏，稳固熟悉同伴姓名 1.教师点名，被点到名的幼儿快速起立答“到!“，其他幼儿要求留意听和看。 2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。 3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进展找朋友的活动。 4.鼓舞在活动中找对朋友的幼儿，鼓舞胆小的幼儿勇于尝试。 二、新授嬉戏：谁躲起来了 1.教师讲解嬉戏的名称

2、、玩法和嬉戏的规章。 嬉戏的名称叫“谁躲起来了?“ 嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫x“，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。教师问：“是谁躲起来了?“(请一幼儿答复)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是x躲起来了“。 2.幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓舞。 活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的熟悉，鼓舞班上胆小的孩子进展尝试。 3.学说短句：“x躲起来了! (我的朋友是谁，我的

3、朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进展表达)。 三、提出交友要求 教师小结，鼓舞幼儿熟悉更多的朋友，并说出他们的姓名。 小班语言领域活动教案2 活动目标： 1、激发幼儿喜爱阅读的兴趣。 2、培育幼儿的观看力量和大胆的表现力量。 3、在理解故事内容的根底上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 好饿的小蛇绘本书、故事课件等 活动过程： 一、导入 教师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿观看图书封面 提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情? 1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进

4、展猜想。 提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜想) 2、教师依据课件生动的叙述故事 指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是毕竟吃到了什么好东西。 提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西? 总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。 3、教师带着幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4、教师其次遍完整的叙述故事 (1)教师和幼儿共同共享图画书好饿的小蛇。 (2)教师讲故事，幼儿进展大胆表演。 二、完毕 争论：最终小蛇会怎样

5、?会发生什么事情呢?引导幼儿进展观看后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 活动反思： 好饿的小蛇是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简洁、画面好玩。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大局部幼儿可以感受到故事的幽默幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采纳肯定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，依据小蛇的外形大胆猜测。幼儿的思维根本上是跟着我走的，在活动中幼都能被好玩的童话故事所吸引。 小班语言领域活动教案3 教案目标： 1.理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿“、“钻“和“绕“等动词。 2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。 3.感受与同伴嬉戏和情景体验带来的乐

6、趣。 教案预备： 1.各种不同的玩具车子。 2.操作材料每组一份。 3.布置与儿歌内容全都的场景。 4.音乐、图片。 教案过程： 一、情境导入，熟识儿歌内容。 1开汽车入场。 2教师带着幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。 3回忆开车情景，熟识儿歌内容。 4教师念儿歌，幼儿学习儿歌。 5师幼共同边看图边念儿歌。 二、借用开汽车去旅行的嬉戏，学习儿歌。 1教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。 2教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。 三、幼儿情景体验，稳固儿歌内容。 1教师讲解操作要求。 2幼儿分组操作，教师巡回指导。 四、拓展活动。 1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。 2.开车出场，将幼儿说的

7、目的地更换到儿歌中。 活动延长： 教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起动身吧！ 小班语言领域活动教案4 活动目标： 1、能分角色表演故事，并用生动的语言续编故事。 2、知道知错能改，不能犟脾气，才会得到大家的.喜爱。 活动预备： 课件爱发脾气的小老鼠。 活动过程： 一、观赏故事爱发脾气的小老鼠 1、教师播放课件【故事观赏】，幼儿观赏。 2、教师：故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方？ 3、教师：故事中的动物们都说了些什么？教师可请幼儿仿照，点击【故事教学】中各个动物，如“兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥“动物会重复故事里说的话。 4、教师：你觉得小老鼠做得对吗？为什么？假如你是小老

8、鼠，你会怎么做呢？ 教师：平常在家里，你们有没有像小老鼠那样犟脾气的时候？结果怎样？你觉得这样好吗？以后你知道怎么做了吗？ 5、小结：谁都难免做错事情，但是知错就要去改正，不能像小老鼠这样犟脾气，这样大家才会喜爱你，你才会快乐欢乐。 二、续编故事小老鼠改脾气 1、教师：小老鼠始终往东走，结果遇上了许多困难！你觉得它会遇到什么事情呢？ 2、教师：坏脾气的小老鼠吃尽了苦头！它最终打算要改脾气了！小朋友们，你们替小老鼠想一想，它要怎么才能改掉坏脾气呢？ 3、教师：改了脾气的小老鼠又会遇到什么事情？大家会喜爱它了吗？ 4、引导幼儿用生动的语言将自己的答复续编进故事小老鼠改脾气。 小班语言领域活动教案5

9、 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 活动过程： 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带着幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服

10、和现在的衣服有什么区分。 2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉? 二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。 1、展现幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗? 教师：为什么穿不了了呢? 教师：那小袜子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢? 教师：哦!原来我们长大了。 2、教师完整的朗读一遍儿歌。 教师：今日教师就要念一首我长大了的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮忙幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作) 2、引导幼儿完整的朗读儿

11、歌。 四、幼儿叙述自己长大了的变化。 教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。 教师：那个小朋友情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化? 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。 五、整理教具完毕本次活动。 小班语言领域活动教案6 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的形状特征。 2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动预备： 蜗牛的房子ppt活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状特征 1、教师一边说一边操作课件。 师：今日教师给你们带来了一只得意的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、教师以蜗牛的口气自我介绍，

12、引导幼儿了解熟悉蜗牛的形状特征。 “嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我区分方向的。” 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲

13、故事内容。 “天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?” 2、教师完整叙述故事一遍。 四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停顿不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进展。 小班语言教案：拥抱象爷爷 一、活动目标： 1、认真观看画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容; 2、能积极参加故事情节的争论。 二、活动预备： 幼儿用书、挂图

14、三、活动过程 、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿兴趣。 1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜想。 2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么? 、观看其次三幅图，进一步理解故事内容。 1、究竟谁来了帮忙小兔子的呢? 2、集体沟通理解图片内容 观看其次幅图师：是谁来帮忙小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮忙小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥? 观看第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢? 、尝试用简洁、完整的语言叙述

15、故事。 小班语言领域活动教案7 活动目标： 1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。 2、通过观看图片、表演故事，理解作品内容。 3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园 活动预备： 1、幼儿用书：点点爱去幼儿园 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。 活动重点： 理解故事内容，熟识作品中的主要对话“这里是xx幼儿园”“幼儿园里很欢乐” 活动难点： 引导幼儿通过观看图片，表演故事。 活动过程： 一、导入，激发幼儿活动的兴趣 1、师：今日，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。 2、出示小女孩的手偶 师：新朋友是谁啊? 她的名字叫

16、点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧! 今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。 二、观赏故事，理解故事内容。 1、帮忙幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。 (1)小鸟 师：点点和妈妈经过什么地方? 她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么? 妈妈怎么说的? 小鸟说了什么? (2)兔子 师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么? 它们是什么颜色的? 妈妈说什么? 兔子们会说什么呢? (3)梅花鹿 师：她们又经过了哪里?看到了什么? 妈妈说什么?梅花鹿呢? (4)小朋友 师：她们到了哪里?有谁?在做什么? 点点怎么样了? 2、完整观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。 师：小朋友，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么? 三、引导幼儿进展故事表演(可放至延长活动) 1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。 2、出示头饰、安排角色 3、幼儿表演故事