小班音乐详案教案及教学反思《小老鼠上灯台》.docx

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1、 小班音乐详案教案及教学反思小老鼠上灯台_中学音乐教案详案 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、尝试用身体的不同部位做灯台。3、积极参与嬉戏活动，体验嬉戏猫来了的紧急的心情。 重点：目标1 难点：目标3 活动预备： 多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。-幼儿随着老鼠画猫的音乐进入洞外面的活动场景。师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，教师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向教师问好。小老鼠表现真棒，教师还要看

2、看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位教师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。-教师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！（教师带着幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。）-教师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。三、播放课件，理解歌词内容。-引导幼儿把每句歌词说完整。1）播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王教师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们连续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个

3、时候小老鼠可焦急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来-鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。2）播放课件（快速播放）教师朗读歌词内容四、教具操作进一步加深对唱词的理解，观赏歌曲。3）出示灯台和小老鼠，教师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵（琴）谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了其次次表演时，教师用唱歌的方式表演。（琴曲谱伴奏）小朋友帮教师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老

4、鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。制偶表演教师表演并唱唱歌好后，给小朋友们问好。谁情愿做我的大灯台呀？1-2名幼儿示范请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和教师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给教师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台教师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，教师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？六、音乐嬉戏。王教师刚刚看到一个很大很大的灯台，里面许多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌

5、表演 小班音乐活动说课稿小老鼠上灯台 一、说教材小老鼠上灯台歌曲生动好玩，幽默有童趣特别适合幼儿表演嬉戏。而小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动物仿照和嬉戏情景中学习。但是，小班幼儿心情体验比拟少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调力量又比拟差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能依据乐曲的旋律自然而然的参加进来，并在轻松开心的心情中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和制造性，使幼儿开心地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和进展需要。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。二

6、、说教学目标依据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的进展状况，我从三个方面提出了活动目标：1）认知目标：学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2）力量目标：尝试用身体的不同部位做灯台。3）情感目标：积极参与嬉戏活动，体验嬉戏猫来了的紧急的心情。三、说教学重点与难点依据目标，我把活动的重点定位于学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。；活动难点定位于：积极参与嬉戏活动，体验嬉戏猫来了的紧急的心情。四、活动预备：为了更好地效劳于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下预备：物质预备：1、小老鼠指偶人手一只。2、课件小老鼠上灯台、灯台

7、教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。场景预备：幼儿围坐半圆形。五、学法、说教法学法：嬉戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）依据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、嬉戏法等教学方法。那么，为什么要采纳以上方法呢？直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参加的兴趣，使教学重点自然解决。采纳演示法和嬉戏法是由于能引导幼儿有目地的、认真的观看小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联系起来，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入嬉戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有

8、效方法。在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。六、活动过程：如何运用这些预备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣六个环节：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言好像将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们立刻就会兴趣盎然，参加活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。2.练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好预备，为幼儿翻开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。3、观看小老鼠上灯台课件。以提问的方式，帮忙幼儿理解和熟识了歌曲的内容。其次次快速观看课

9、件教师念歌词4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，教师念歌词，后两边，教师唱歌曲，加深幼儿对唱词的记忆和理解。5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。6、玩音乐嬉戏小老鼠上灯台。教师带着幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验猫来了的紧急心情。这一环节是本次活动的难点，采纳嬉戏的形式使整个活动布满了欢快、轻松的气氛，既稳固了幼儿对唱曲内容的理解，也满意了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。6.完毕局部：为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次嬉戏的兴趣，我把嬉戏的场地转移到了室外，使孩子的

10、表现欲望得到了很大的满意。 活动反思： 小老鼠上灯台这节音乐课，歌词简短而且幽默幽默。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。在活动开头局部，我原来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧急，对这个环节疏忽了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了根底。在第四个环节教具操作，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对唱词的理解和记忆歌词。第五个环节手指嬉戏，主要

11、让幼儿完成目标二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进展了反思，应当让幼儿上台表演，展现给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展现的时机。第六个环节是让幼儿做嬉戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点突破，猫来了时的紧急心情没有表现出来，后来我进展了反思，也听了各位听课教师的教导意见，感觉预备还不够充分，假如在预备一只猫，这样心情就可能表现的更紧急些，另外，难点没有突破我认为还有一个缘由，就是事先没有和弹琴教师达成不够默契，在教师说猫来了琴声出来得更准时洪亮些，我想结果达成的效果确定不一样。在这节活动中，还有许多缺乏之处，还需要

12、不断积存阅历，不断的反思。小班音乐活动教案：小老鼠上灯台 教学目标： 1.理解歌词内容，并能大胆创编动作。 2.感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 预备：音乐磁带小老鼠上灯台、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。 教学过程： 1.观赏音乐小老鼠上灯台，并请幼儿做相应的动作。 2.和幼儿争论歌词中的故事情节。 (1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢? (2)轻轻的走还是重重的走? (3)小老鼠最终滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的? 3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出

13、来。 4.玩“猫和老鼠”的嬉戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。 玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由教师来播放音乐，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;假如声音变大了，就是大胖猫消失了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。 5.两组幼儿交换角色连续嬉戏。中班嬉戏活动教案详案小老鼠上灯台 设计思想 随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上很多关于老鼠的形象图案有许多，孩子们特别感兴趣，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，小老鼠上灯台是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体会到音乐嬉戏的乐趣，并从

14、中体验到民间艺术的魅力。 活动目标 1、在初步学会歌曲的根底上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。 2、体验音乐嬉戏活动所带来的欢乐。 活动预备 1、小老鼠上等灯台多媒体课件 2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰 3、音乐磁带 活动过程 一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。 1、教师运用嬉戏的口吻说：鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧! 2、跟随音乐做活动身体的律动。 二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、好玩。 师：有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你们会唱吗? 1、幼儿演唱歌曲。 2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，(教案出自：)唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱

15、变化。 三、观看多媒体课件，引起幼儿嬉戏的兴趣。 人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。 四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。 1、鼓舞幼儿随音乐编动作。 2、共同制定嬉戏规章。 3、幼儿嬉戏。 指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到叽里咕噜滚下来时才能跳下椅子来。 4、交换角色嬉戏。 五、完毕局部。 鼠宝宝们，今日我们玩的真快乐，天已经晚了，和妈妈一起回家吧! 活动延长 多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。 幼儿园小班音乐活动“小老鼠上灯台”教学反思 小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿

16、奇怪、好仿照、好动的特点；儿歌、歌曲小老鼠上灯台篇幅短小，精炼，简单被幼儿所承受，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。通过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、教师一起玩的欢乐。小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。本次活动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起嬉戏的欢乐。可以说本次活动目标的定位符合了纲要艺术领域的根本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩

17、子们都能到达目标要求。“小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发兴趣。通过教师绘声绘色地叙述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的消失使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再翻开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱

18、这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与教师的距离，教师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和教师都起到了热身的效果。为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿争论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。D:幼儿

19、大胆跟教师一起嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进展表演，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心的积极心情，在轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着教师学习儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。活动完毕后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有许多时候觉得flash使用反而所播了我的

20、手脚，当孩子们嬉戏的时候不应当使用flash，应当让孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的留意力转移到嬉戏当中，这就是我的引导不到位，没把握到关键的局部。但总的来说孩子们的积极性是特别高的，兴趣都很深厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。幼儿小班音乐嬉戏活动教案小老鼠上灯台 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容，并能娴熟地进展朗读童谣。2、通过嬉戏形式稳固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和嬉戏的乐趣。 【活动重难点】 1、学念童谣，能娴熟地进展朗读。2、能依据童谣情景进展相应的嬉戏。 【活动预备】 童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。 【活动过程】 一、图片导入，学念童谣。1、师：吱吱吱，

21、吱吱吱是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（仿照老鼠走路）2、今日小老鼠带来了一首好玩的童谣，童谣的名字就叫小老鼠，我们来听一听。二、回忆童谣，出示图谱。1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？2、依据幼儿答复，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣嬉戏，提快乐趣。1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最终一句时，老鼠快速跑回家不被猫抓住。嬉戏2-3次。2、提高嬉戏难度：设置障碍，讲解嬉戏规章。师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先

22、请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。（ ）再集体尝试。四、完毕活动。师：嬉戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的嬉戏，好玩的童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣 小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好拘束。摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正快乐，一只花猫扑过来。幼儿园小班音乐教案小老鼠上灯台 活动目标 1.感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。 2.体验自制的小乐器带来的欢乐。 活动预备 音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上画上小老鼠)。 活动过程 1.开头局部。 师：老鼠宝宝们，今日天气真好，我们一起出去玩一玩，好不好?(好) 预备：放音乐，教师说儿

23、歌，幼儿跟教师一起做动作。 小小老鼠跑来偷吃，跑来偷吃，跑来偷吃。 小小老鼠跑来偷吃，找吃的东西。 小小老鼠现在吃米，现在吃米，现在吃米。 小小老鼠现在吃米，现在吃完了。 小小老鼠现在睡觉，现在睡觉，现在睡觉。 小小老鼠现在睡觉，现在睡着了。 2.根本局部。 (1)睡醒啦，伸伸懒腰。今日天气这么好，有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩，可是，他有点可怕，他还怕谁啊?(大老猫) 师：他不敢出来，所以它托教师给小朋友带来了一件礼物。想不想看?(想) 师：我们来看一看师什么礼物?出示礼物。(教案出.自：)幼儿：小老鼠的盒子。 师：从哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼儿：看到小老鼠的脸了 (2)师：我们来看一看是

24、不是小老鼠的盒子，请你们把眼睛闭起来，变变变，是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠，这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看?(想) 师：我们来听听看教师拿出一根筷子，用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子饿，叽叽叽，想吃米。 师：你们想不想有一只会说话的小老鼠呀?(想) 师：别焦急，别焦急，我们得先看看大猫在不在，大猫再的话，小老鼠敢不敢出来?(不敢) 师：大猫在不在呀?(不在) (3)大猫不在家，小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。) 师：我们来试一试让小老鼠说话，看看怎么说?敲敲小老鼠的头，敲敲小老鼠的身体，敲敲小老鼠的尾巴。 请我们的小老鼠先在腿上休息一下

25、，我们的小腿也要轻轻，可别吵醒了老猫，我们会可怕的。 师：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待会也要跟小老鼠打招呼，小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的?拿好小老鼠的裙子边，另一只手拿筷子敲小老鼠小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。 我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢? 幼儿：敲头、耳朵。 师：请小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大猫的尾巴了，赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话?看教师来做一个。 把筷子放在小老鼠盒里，然后转，小老鼠盒发出声音。 师：小老鼠头晕了，快把它放到腿上休息一下。 (4)师：小老鼠不光会说话，还会表演好看的节目呢!你

26、们想不想看一看?先让教师教师来表演，你们先来看一看。 教师说儿歌表演，幼儿观赏。 小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 师：我的小老鼠棒不棒，为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊?(想) 师：我们一起预备，听音乐，教师说儿歌，幼儿和教师一起表演。 师：请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小朋友到前面表演(教师说儿歌)，他是一下一下表演的，你们能不能做到? 我们也来预备好，听音乐，教师说儿歌，一起表演。 (5)刚刚我们做了一只小老鼠，这次我们来做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠会发出什么样的声音?大大的声音还是小小的声音? 幼儿：很大的声音。 师：很大的声

27、音我们要重重地敲。听音乐，一起表演。刚刚来得是大大大大大的老鼠。 这次又来了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音? 幼儿：小小的。 师：听音乐，轻轻地表演。 (6)刚刚我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠宝宝们，我观察了一只大猫，好大好大的大猫，小老鼠可怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的? 幼儿：想看。 听音乐，教师说儿歌，表演，幼儿观赏。 师：不要可怕，下次可不要摔跟头了。 (7)完毕。 师：今日天气很好，我们带小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。 听音乐，教师说儿歌，一起表演动作。 师：喵，小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐详案教案及教学反思小老鼠上灯台”一文，盼望“小班音乐详案教案及教学反思小老鼠上灯台”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的音乐教案详案范文专题！