小班音乐教学反思5篇.docx

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1、 小班音乐教学反思5篇 小班音乐教学反思第1篇 幼儿园小班音乐我爱我的幼儿园教学反思1 本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参加（表现欢乐）和乐器的演奏（感受和表现匀称节奏），来体验音乐活动的开心。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出肯定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的气氛，减轻幼儿活动的紧急程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也表达和渗透了社会适应性的话题。 环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着教师有节奏的拍手。 环节2中，教师让幼儿边看放大的我爱我的幼儿园画面

2、，一边倾听教师示范演唱的歌曲。教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真欢乐”，让幼儿学习用不同的.身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的欢乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培育同伴见、师幼间的亲近感。 环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。 环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓舞下，体验到在集体活动中的胜利感，增加幼儿积极参加集体活动的意识。 本次活动的缺乏之处是：

3、局部孩子还不愿跟着教师拍手和唱歌曲，孩子们的积极性还不够高。我想经过一段时间的熟识和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！ 幼儿园小班音乐我爱我的幼儿园教学反思2 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期刚开学时的一节活动课，这首歌曲旋律欢快简洁，朗朗上口，歌词贴近幼儿生活实际，浅显易懂，正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的根底上，我将我爱我的幼儿园作为本周的音乐活动。 在活动中，我首先将幼儿在园时唱歌、嬉戏等各种照片展现给他们看，通过这些他们亲身经受的照片来帮忙他们理解歌词内容，孩子们很愿意很主动地去承受，很快熟识了歌词。接着在理解歌曲内容的根底上，让幼儿倾听，

4、感受歌曲欢快的旋律，这时有许多幼儿已经有许多幼儿忍不住跟着唱起来，趁着他们的热忱，开头学唱歌曲，在学唱歌曲时主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参加和身体节奏的表演，来体验音乐活动的开心，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过教师和同伴的鼓舞，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿积极参加集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真欢乐”的美妙情感。 在教学过程中也存在这缺乏之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对唱曲的节奏的把握不稳定。为了解决这些问题，课余时间我将播放一些美丽的音乐给幼儿观赏，盼望可以潜移默化地引导他们

5、，并从教具室借来各种音乐器械，稳固歌曲节奏。 幼儿园小班音乐我爱我的幼儿园教学反思3 在其次环节中我先进展范唱，让幼儿初步了解歌曲。同时我还演示ppt来帮忙幼儿理解歌词，这也是为了能更好的激发幼儿参加活动的兴趣，之后教师与幼儿一起朗读歌词帮忙幼儿记忆，在这过程过后便开头学唱歌曲，在本环节最终，参加了幼儿所喜爱的配上形体演唱。 在活动之前尽量安抚好幼儿的心情，并用喜爱的小动物如喜洋洋来吸引幼儿，教师可以说：“宝宝们，看今日我们的喜洋洋要上学呢？它说它很喜爱幼儿园，我们来听听为什么？”在其次环节中，让我们的幼儿多听几遍范唱，用不同形式，加深对音乐宠爱之情。 由于小朋友才刚来幼儿园不久，对幼儿园的许

6、多东西都比拟生疏，在开展活动时，发觉有局部幼儿还需安抚心情，所以幼儿在学唱歌曲时留意力还不是特别集中，在其次环节的演唱中让幼儿进展朗读歌词时很多小朋友就开头离开自己的座位了,所以，我们幼儿的规章意识要加强。 小班音乐教学反思第2篇 先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。 通过图片的展现，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观看种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。 音乐环节，先听音乐，观

7、赏、熟识音乐的美丽、悦耳。让幼儿通过感知区分音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的制造力还是比拟丰富的，情愿多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进展表演。最终让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿仿照后才可以做得更好，之前熟识的音乐幼儿也会辨析的清晰，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平常多加强。 小班音乐教学反思第3篇 幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种

8、美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。大皮球是小班唱歌活动。歌词和旋律都比拟简洁，比拟适合小班幼儿的教学。而且在平常的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中宠爱的事物大皮球”相结合，整个活动在教师嬉戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为嬉戏化。 本次教学活动的目标是： 1、结合阅历，在做做、玩玩中理解熟识歌词，初步演唱歌曲。 2、感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。 在活动的开头，我先让幼儿结合阅历熟识理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓舞幼儿结合阅历说说，拍皮球的时候你有没有发觉什么隐秘呀？教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发觉拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的唱歌活动应当是生活化、嬉戏化的唱歌活动，是集多种领域相互渗透式的唱歌活动。在了解幼儿年龄特点的根底上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。 在在户外拍球活动时，我经常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们心情高涨，兴致盎然。我认为尽可能地供应给幼儿适宜的合理的操作时机，有了肯定操作阅历的孩子们，更能真正成为主动学习的仆人。