小班音乐教案集合小班音乐公开课教案(四篇).docx

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1、 小班音乐教案集合小班音乐公开课教案(四篇)2023年小班音乐教案集合(推举)一 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 二、活动预备 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的气氛。 4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 三、活动流程 1、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了?“幼儿答复，翻开课件引出小鸡及音乐。 2、看小鸡、听节奏、做动作。 引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。 引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。 四、听歌曲，讲解嬉戏规章。 1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿

2、仿照。 2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章) 3、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进展嬉戏) 五、幼儿嬉戏 1、边听音乐，边哼唱歌曲进展嬉戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章，以此来突破本次活动的重难点。 2、在嬉戏中完毕本次活动。 六、活动反思 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做

3、小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 2023年小班音乐教案集合(推举)二 经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生，不管是新生还是老生，德育教育还是不容无视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是特别重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，利用一日活动中各个环节及各种节日，采纳嬉戏、活动、教学等多种形式，培育幼儿良好的文明礼貌行为习惯及交往力量，促进幼儿全面进展，我们制订以下做法： 一、重视情感教育 幼儿入园之初，在与人交往方面带有明

4、显的自我中心倾向，往往都是从自我角度动身，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿喜爱父母、教师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关怀他人等等。 二、重视性格培育 每位幼儿都能够保持乐观开心的心情，积极活泼的参加各种嬉戏活动，兴趣多样，情愿和小伙伴交往，情愿承受集体制度标准的约束等。 三、重视幼儿的生活自理力量和独立力量的培育 每位幼儿都能独立喝水、进餐、洗手、入厕、入睡。协作成人穿、脱衣裤等，帮忙教师做力所能及的事情。教师供应给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思索问题、解决问题。 四、进一步加强礼貌教育与纪律教育 每位幼儿都要做一个有礼貌

5、的好孩子，要对教师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向教师问早问好，不当心撞到同伴会说“对不起”，承受别人的东西或帮忙会说“感谢”，下午离园会对教师和同伴说“再见”，遵守班级班规。 五、建立良好的师生关系和同伴关系 教师对待幼儿的情感倾向很简单影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到公平对待每位幼儿，擅长发觉和爱护每位孩子的特点，关怀和爱惜每一个孩子，对于需要帮忙的幼儿准时赐予帮忙，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是幼儿刚(文章转贴自有用工作文档栏目) 入园，特殊需要得到帮忙和指导。 2023年小班音乐教案集合(推举)三 1、在情境中学唱歌曲小鸭嘎嘎，并初步尝试用分组唱的形式进展唱歌。 2、体

6、验和朋友共同唱歌的欢快。 能用开心的心情演唱歌曲，并唱准附点节奏。 尝试分组演唱，并能快速精确接唱歌曲。 小鸭嘎嘎音乐，ppt课件，分组标志。 一、开头局部师幼互动，组织教学。 二、根本局部 1、导入：水中游来小鸭子 （1）、（出示ppt图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。 （2）、今日，我请来了一位喜爱水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜爱它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。 2、小鸭嘎嘎叫（1）、观赏歌曲第一段师：我喜爱小黄鸭得意的样貌，我还喜爱它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮助听一听了，这首歌会告知你，我为什么喜爱小黄鸭

7、。问：我为什么喜爱它？你们会洗澡吗？一齐来学一学吧！ 你们明白我为什么喜爱和小黄鸭一齐洗澡吗？由于这个浴缸太大了，我一个人洗很孤独，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜爱玩水吗？怎样玩？来，学一学。 （2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚刚你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！ （师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会掌握声音的强弱） （3）、学唱歌曲后一局部师：我的小鸭还有本事呢，快来找找吧！ 师逐句弹唱唱后一局部。幼儿倾听并找出小黄鸭的本事。 观赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。 刚刚你们听到“我会游“的后面有什么声音

8、？“我会唱“的后面有什么声音？“我会吹泡泡“的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？ 幼儿随乐表演唱。 3、小黄鸭合唱队 （1）、齐唱练习师：（出示ppt图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队“，今日它们是来演唱小鸭嘎嘎这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？ （2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎样分呢？你们情愿和它们一齐表演吗？请你自我选一个队参加吧！ 三、完毕局部请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。 小鸭嘎嘎这首歌曲

9、非常贴近幼儿生活，歌曲资料生动趣味，富于表演，很适合中大班幼儿学习。 这次活动也是一次嬉戏化教学教改模式的尝试。转变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲资料生活化、嬉戏化，让幼儿在不断变化的嬉戏场景中经过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种嬉戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿经过不一样的形式反复观赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢快，孩子们的心情是欢快的，态度是进取的，身心处于一种放松的状态中。 这种嬉戏化教学模式更贴近指南的目标要求，感受与观赏，表现与制造。让幼儿在不断的感受与观赏中用自我独特的方式进展表现

10、，用理论指导实践，用实践验证指南。 我会把这次观摩示范活动做为起点，在嬉戏化教学模式的探讨中不断提高，不断提高，使我们的嬉戏化教学更有效。 2023年小班音乐教案集合(推举)四 现今社会及学校教育体系中，音乐教育和美术教育已经成为儿童早期生活和学习的一个比拟重要的组成局部，它对幼儿身心安康进展有着不行替代的作用，被社会所广泛认同。幼儿的艺术教育，从根本上说，应当从对幼儿力量的培育、素养的训练、从注意幼儿非智力因素培育等方面来开展工作，订正单纯只注意学问、技能的训练、违反幼儿早期生理、心理发育规律的一些片面做法。结合自己实践与理论的阅历和体会，同时结合本班(34岁)幼儿发育的生理、心理规律来开展

11、早期幼儿艺术教育教学工作，重点阐述对幼儿非智力因素培育中的一些典型做法，帮忙幼儿形成初步的审美心理，促进其人格、身心的全面完善。 幼儿观赏音乐是一种全面的参加过程，分为三个环节：学会宁静、特别感兴趣的听音乐;参加音乐节奏的共享，用行为表现音乐节奏;在前两个环节的根底上，培育对音乐的表现力和制造力。 3至4岁的幼儿，生性比拟好动，对事物的长久性不强，假如坚持让其端坐，重复学唱某乐曲，时间一长，幼儿会消失不耐烦、不愿意的现象。针对幼儿这一特征我的做法是： 第一，制造时机，在有意无意之间让幼儿听到他们将要学习的乐曲。例如：在教新歌之前，利用幼儿吃饭前、午睡前这段时间，幼儿精神心情都比拟好时，有意无意

12、地将新唱歌给他们听，用琴弹给他们听，如此反复几天，歌曲已经在幼儿脑海中留下很深的印象，到正式教唱时，音乐一响起，大局部幼儿已经会唱了，这样的方法让幼儿学起来很轻松，效果也很好。 其次，给幼儿观赏表现手法较为简单的音乐作品，内容可以超出教材的范围，例如可以选择一些世界名曲给幼儿观赏，培育孩子的倾听力量，丰富孩子观赏音乐的阅历。有的人担忧幼儿是否能听懂这样的音乐，其实世界名曲源于大自然、源于生活，是对美的一种诠释，幼儿虽临时不能理解，但可以感受。利用晨间入园和午睡入睡前、起床后这段时间，孩子心情宁静，适于观赏。 第一，对唱曲节奏快慢的感受。 每一首歌曲可以处理为慢节奏稍快节奏、快节奏三种节奏型，让

13、幼儿分别感受三种节奏，并依据三种节奏来演唱。例如小跑步这段音乐，最慢的节奏是老爷爷、老奶奶走路，告知幼儿老爷爷、老奶奶年纪大了，走不动了，所以很慢;音乐节奏稍快一点的是爸爸、妈妈走路，仰头挺胸，较有精神;快节奏是小朋友走路，欢呼跳动。处理节奏时用这样的方法讲给幼儿听，形象直观，幼儿极易理解，而且还不用教师教他们怎么做，幼儿自己会想象加以仿照，特别形象逼真地表现出各种人走路的姿态，更加深刻地理解节奏。 其次，在感受的根底上让幼儿自主的发挥浅能。 用节奏来更深刻地表达故事寓意，同时把节奏穿插在完整的故事情节中表现，让幼儿进展音乐情节表演。例如：小灰老鼠的故事。表现的是一只小灰老鼠特别渴望能与他的朋

14、友们在一起，让一个小朋友扮演小灰老鼠，每天贴着门缝认真的听，倾听音乐节奏表现的不同角色的脚步声。第一次听到大力先生的脚步声，选一段消沉的音乐，节奏很慢，一些小朋友用重重的脚步，很笨的表情来表现大力先生很胖，走起路来很响、很重的样子;其次次听到皮球小姐的脚步声，选一段轻柔、美丽、抒情的乐曲，节奏比第一段音乐稍快一点，一些小朋友伴随着轻快的乐曲来表现皮球小姐走路姿态的美丽和温顺的神态;第三次选一段节奏较为欢愉快泼的乐曲来表现小灰老鼠的脚步声，充分表达小灰老鼠见到小伙伴时的欢快喜悦之情。通过让幼儿亲身参加到音乐情节当中，用自己的动作与表情来表达故事，体会音乐节奏所表现的故事的寓意，寓教于乐。这样的教

15、学方法对培育幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力特别有益。 幼儿的感受性是有差异的。在音乐方面，有的幼儿很小就表现出听觉的高度感受性，能够敏锐地区分音高、音色和音强;他们对各种声音特别着迷，不但喜爱听音乐，而且在听音乐时全神贯注，有很好的音乐记忆力，有开心的体验，对熟识的歌曲，删去歌词也能认出，这都说明他有进展音乐才能的可能性。 小班上学期音乐教学的重点是教幼儿学会感受和理解音乐作品的旋律、节奏，并用动作、表情表现出来。下学期可开展一些简洁的歌曲创编活动，让幼儿结合日常生活阅历，对一些简洁的歌曲进展改编。例如两只老虎这首歌曲： “1231|1231|345-|345-|565431|565431

16、/151-/151-|” 两只老虎/两只老虎/跑得快/跑得快/一只没有眼睛/一只没有尾巴/真惊奇/真惊奇! 先教会幼儿唱这首歌，然后启发幼儿还见过什么动物?孩子们会一个个争先恐后地答复“兔子、猴子”，这时乘热打铁启发幼儿：可不行以把歌词“老虎”改成“兔子、猴子”呢?幼儿受到启发后，很快能把改编后的歌词唱出来，如此反复几次，幼儿还会想出许多种动物，回到家里，把自己家的动物玩具拿出来编成歌曲，其次天来到幼儿园，又纷纷唱给教师听，向教师表现他们的宏大杰作。这类活动幼儿特别感兴趣，它能使幼儿自身的创作欲、表现欲得到充分的满意，胜利表达在把这类改编活动应用到其他场景中。例如：教完改编“动物”歌曲的其次天早晨，早点发鸡蛋，班上的王炎虹小朋友自言自语地编到：“盆里很多的鸡蛋，一个一个拿出来，我们喜爱吃鸡蛋，身体安康多欢乐”。可见幼儿制造力方面有很大的潜能。 幼儿音乐教育的落脚点是盼望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中渐渐喜爱艺术，获得艺术感受，学会用艺术表达自己的思想和情感。这就要求我们教师更多的参加幼儿的艺术学习，和他们一起感受美，共享创作的欢乐，同时对幼儿进展随机的、准时的点拨和评价，健学习过程与评价有机的融为一体，使幼儿艺术教育的共性和共性在和谐的相互促进过程中得到安康进展。