小雨沙沙中班音乐教案（21篇）.docx

《小雨沙沙中班音乐教案（21篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小雨沙沙中班音乐教案（21篇）.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小雨沙沙中班音乐教案（通用21篇）小雨沙沙中班音乐教案 篇1 活动设计背景 春天来了，气温上升，万物复苏。种子在春雨的滋润下，要发芽，要出土，要长大。引导幼儿去观看身边环境的变化。知道春天温度上升是种子发芽的季节。雨水浇灌是种子发芽的帮手。让孩子通过音乐学习更加喜爱大自然。 活动目标 1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。 2、增加幼儿对大自然的喜爱。 3、培育了幼儿的观看力、提高了幼儿的唱歌力量。 教学重点、难点 教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参加活动。 教学难点：精确地演唱歌曲。 活动预备 电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。 活动过程： 开头环节： 组织教学，体

2、验春天。 猜谜语看春天图片说春天 根本环节： 提醒课题，学习新歌。 听教师弹唱，了解歌曲。 讲解歌曲内容意思。 看种发芽的过程图。 发散思维，鼓舞发言。 学唱歌曲，唱清歌词。 自主演唱，大胆尝试。 完整演唱，师生合作。鼓舞幼儿竭力表现。 完毕环节： 教师评价，总结教学。 延长活动： 我们小朋友的成长离不开谁？ 你会怎样感谢伴我们成长的人？ 教学反思 通过本次活动，孩子们对大自然有了肯定的熟悉，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。 小雨沙沙中班音乐教案 篇2 一、活动目标 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲

3、调。根本到达人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 二、活动预备 歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶 三、活动过程 一、预备局部： 律动、练声 二、学习歌曲 1、导入歌曲 2、熟识旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?” “听了这首歌，你有什么感觉?” 请小朋友认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 3、熟识歌词教师清唱歌曲，幼儿听后叙述歌曲的内容请小朋友仔细听教师唱一次，听听歌曲里唱了些什么? 看动画，记忆歌词(请小朋友看小雨沙沙沙的动画片

4、，请你认真的听歌词)春雨发出什么样的声音?-沙沙沙小雨在哪里?-花园里(鱼池里，田野里)花儿欢乐得怎么样?-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开头是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)教师示范，幼儿唱。 “请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。” 4、幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。 随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜爱的动作来表演 三、完毕局部： 小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 教学反思 这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子

5、们的兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。 我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培育起认节奏的习惯，最终我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。 这节课我的缺乏就是在环节设计上不是很连贯，应当先按节奏的读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热忱我也感动的直接跟孩子们表演了。我始终觉得这个环节很重要应当在倾听之后就进展，还有就是我发觉认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积存一学期就会熟悉许多。 这就是我的收获和缺乏，以后

6、我还会连续讨论连续努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最根本的东西。 小雨沙沙中班音乐教案 篇3 活动目标： 1理解歌词，能演唱歌曲。 2能通过肢体动作进展大胆表现。 3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 理解歌词，能演唱歌曲。 活动难点： 尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。 活动预备： 图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频 活动方法： 多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法 活动过程： 一、播放视频，导入。 1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过

7、来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃快乐吗？由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。（播放视频） 2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？ 二、理解歌词，感受旋律及节奏。 1讲故事，借助图片理解歌词。 师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子快乐地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）

8、小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？ 2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。 3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？ 4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次） 5鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。 三、鼓舞幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。 1.师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！ 2指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 3播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 4.指几名表现突出的幼儿上台展现。 活动延长

9、： 请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。 小雨沙沙中班音乐教案 篇4 教学内容： 唱：小雨沙沙、动：歌表演小雨沙沙、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的： 1.指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有制造性地参加音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的力量。 教学难点： 歌曲处理与表演 教学预备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学 1.学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。 2.师生问好。 一、根本训练 练

10、声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。 二、创设情景，导入新课 1.教师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。教师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（仿照） b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终教师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏） c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习） d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

11、2.导入新课 a.师边放观赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得快乐时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢送春天的到来。 b.提醒课题，播放录音歌曲小雨沙沙，要求学生边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带着学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进展表演。 三、分组活动 （师）刚刚我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用

12、什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们喜爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲的？告知教师好吗？ 1.学生分组争论，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展现表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅漂亮的图画，话得真美丽。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.唱歌组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表

13、达了这首歌曲，大家表现的特别好，现在让我们一起来表演吧！ 四、小结： 学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者开心的心情，边唱边跳离开教室吧！ 小雨沙沙中班音乐教案 篇5 教案目的： 1、理解歌词曲调表现的内容 2、学会唱歌 教案预备： 歌曲小雨沙沙沙 教案过程： 1、教师播放歌曲，感受歌曲 请小朋友认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 2、教师向幼儿叙述歌曲的内容，知道歌曲唱了什么。 请小朋友学会歌词小雨沙沙沙 春雨发出什么样的声音？沙沙沙 小雨在哪里？ 小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨落在池塘里，鱼儿快乐地摇尾巴。

14、小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。 3、幼儿练习唱歌，创编动作跳舞。 幼儿在音乐活动中尝试用动作和声音表达自己的感觉。 小雨沙沙中班音乐教案 篇6 状况分析： 近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步伐大、成效好。对节奏乐、音乐观赏、韵律活动等大家都已有了清楚的思路，而对唱唱活动探究较少。大家普遍认为唱歌活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。而唱歌活动在音乐教育中占有非常重要的地位。因此，我想借这个时机对唱唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。 歌曲小雨沙沙以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。该歌曲的音域较窄；构造短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌

15、词形象生动，似一幅漂亮的画卷。整首歌曲布满了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。我班幼儿对唱唱活动兴趣较浓，已懂得一些简洁的唱歌学问和技能，因此设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的根底上学唱歌曲。 2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的心情来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。 3、启发幼儿依据自己对唱词的理解，制造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体唱歌活动中掌握和调整自己的声音，使之与他人相协调。 活动预备： 1、与歌词相适应的图一幅。 2、歌词与节奏卡。 3、“小雨”“种子”的手饰若干。 4、录音机及磁带。 活动过程： 1、练声。 以歌曲中的

16、一句作为练声曲，师生问好。 （练声曲是生疏的，但是在教师的引导下，幼儿能够答复，而且起到了熟识旋律的效果，为唱歌打好根底。） 2、谈话导入活动。 春天常常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？ 谁会用动作来表现下小雨？ 我们一起来唱唱小雨吧！ （用声音仿照小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。） 谁喜爱下小雨？为什么？ （通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。） 3、学习歌曲。 出示图，引出歌词，观赏歌词。 （春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展现了生动、宽阔的现实世

17、界。在此根底上再向幼儿供应形象、好玩的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。） 出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗读歌词。 （有节奏的朗读是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比拟简洁，又没有旋律，幼儿很简单把握。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作预备。） 教师供应曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。 （由于前面的练声、哼唱，幼儿对唱曲旋律已有些熟识，加上幼儿已能有节奏地朗读歌词，让幼儿随着旋律自己来唱歌是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，积极性会更高，同时又培育了他们主动学习的力量。） 在观赏歌曲录音的根底上，能用正确的方法和心情演唱。 （观赏录音，既让

18、幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为唱歌活动中值得接受的又一好形式。） 4、引导幼儿制造性地选择演唱的形式并演唱。 （长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲惫，会抑制幼儿学习的积极性。这样的唱歌活动过于单调，不够深入，也很难培育幼儿较好的音乐素养。通过让幼儿来制造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推动。） 5、给歌曲起题目。 6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。 （让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。） 7、活动延长。 节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿

19、依据自己的需要选择演唱形式并演唱。 鼓舞幼儿创编歌词。 附歌曲小雨沙沙 小雨沙沙中班音乐教案 篇7 教学内容： 1、学唱歌曲小雨沙沙沙 2、熟悉沙槌。 教材分析： 歌曲心情活泼，意境美丽，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的愉快情景，呈现了春天布满生气的美妙景象。歌曲旋律素材凝练，句式简洁，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，如同细细垂落的雨丝。 教学构思： 依据音乐课程标准要求，本课在设计教学时，注意以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为动身点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建欢乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，进展学生多种智力和力量，并表达积极投入

20、、主动参加的新课程理念精神，使学生在开心的学习气氛中感受、享受音乐的美妙，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小仆人。 教学目标： 1、精确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔，表达演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和制造力。 4、激发音乐兴趣，培育积极参加、主动学习的好习惯。 5、熟悉打击乐器沙槌。 教学重点： 完整精确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培育学生对唱曲旋律的感知力。 教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的掌握。 3、自由创编动作进展表演。 教学方法： 情境引导法、听唱法。 教具学具使用：

21、 电子琴沙槌多媒体设备 教学过程： 一、师生问好。 二、谈话激发情趣，提醒课题。 1、提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化?(指名答复) 2、多媒体播放图片，师生共同观赏春天的美景。 3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住孤独的种子也想参与，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它?(指名答复) 4、提醒课题。 三、熟悉沙槌。 1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。 2、节奏练习。 x|x| 沙沙 XX|xx| 沙沙沙沙 XX| 沙沙沙沙沙沙 三、倾听歌曲。 1、初听歌曲 思索：小雨唱歌的声音沙沙沙消失了几次，每听到一次可以举一下手。 2、再听歌曲 在“沙沙沙”处参加学生的小雨声“沙沙沙

22、沙” 3、再次倾听 强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。 四、学唱歌曲 1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。 2、教唱歌曲 A、逐句教唱(两遍) B、听唱法学唱(一遍) C、找出一样乐句，比照唱， D、试着完整演唱，师订正错误。 3、指导有感情地唱。 4、随伴奏齐唱。 五、编创舞蹈 1、教师教跳简洁动作。 2、随音乐齐跳 3、边唱边跳。 五、课堂小结 1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好? 2、齐唱小雨沙沙沙。 小雨沙沙中班音乐教案 篇8 设计意图： 我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最正确季节。歌

23、曲小雨沙沙以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。该歌曲的音域较窄；构造短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。整首歌曲布满了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。我班幼儿对唱唱活动兴趣较浓，已懂得一些简洁的唱歌学问和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。 活动目标： 1学会歌曲小雨沙沙沙，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。 2熟悉沙锤的特性，能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 3幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。 活动重点： 1进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育其想象力和制造力。 2培育孩子有表情

24、的唱歌，并在学唱中留意节奏律动感。 活动难点： 1为歌曲创编歌词。 2探究沙锤的不同节奏型的演奏。 活动预备： 图谱、音乐、沙锤。 活动过程： 一、创设情境导入新课（播放下雨课件） （1）听雨；仿照小雨大雨的声音。 （2）沟通，下雨你想干什么？ 二、学唱歌曲 1过渡：教师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。 2回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感谢之情。 3引导孩子有节奏地读歌词。鼓舞幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。 4播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。 5听音乐学唱歌曲。要求：听出完全一样的两句。 6拓展活动：为歌曲创编歌词

25、。启发思索：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓舞幼儿分组绘制图谱演唱） 三、嬉戏练习 1幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比拟好？为什么？） 2用做操的沙锤为歌曲伴奏。 3分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。 四、延长活动 1、请你代表植物、动物对春雨说一句感谢的话吧。 2、语言区：绘本故事七彩的雨 3、音乐区：打击乐演奏小雨沙沙 活动反思： 小雨沙沙是大班月主题好玩的水中的一节音乐活动。在教学时，我将其设计成以唱歌为主要内容，与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏，有机结合的综合课，使教学内容更加充实，相互的联系较为严密，有利于提高孩子的留

26、意力，培育其创作意识，即使耐力较差的56岁幼儿，也能在不断变化中感觉新奇的内容，从而调动了他们参加活动的兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。通过活动，孩子们对于小雨滋润种子发芽，种子快乐长大这一自然现象也有了情感体验。缺乏：教师为幼儿供应的乐器种类单一，可以增加响板，手摇铃，丰富伴奏型。思索：你还可以怎样为歌曲伴奏？ 小雨沙沙中班音乐教案 篇9 背景：本课每个教学环节的设计都注意培育同学的实践力量和创新力量，突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主公平的教学气氛，以生动好玩的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。 步骤一：创设民主公平的教学气氛 放音乐，师生同做律

27、动扮演河里小鱼游啊游。教师在室内，同学由室外进入室内，师生相互做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松开心的律动中开头。 研讨：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与同学情感沟通和沟通的最正确时机，用律动代替了保守的师生对唱问好歌，教师主动亲近同学，在创设公平教学气氛的同时，拉近了师生之间的距离。 步骤二：以生动好玩的方法解决教学难点 1、熟悉歌谱 （1）多媒体出示动物乐园：勤劳的小猴在洗衣服，发出“刷刷|刷刷0|”的声音。教师先请一位同学学小猴，加以表扬后让全体同学也来演一下小猴，边做洗衣服动作边学它的声音。 （2）多媒体出示另一

28、画面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼者小曲“啦啦|啦啦|啦啦啦|啦啦啦|”请一名同学上台仿照，然后全体同学仿照小熊的动作和歌声。 （3）媒体出示第三幅画面：小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我也会唱，让我来接下去啦啦啦|啦啦啦啦|啦|”。师：“让我们一起来学小兔子唱”。同学跟着小兔唱。 （4）教师把刚刚小动物唱的小曲记录下来，如屏幕所示，要求大家运用刚学的“柯尔文”手势，边练手势边唱歌谱。教师带一遍后分小组自由练习，再请音乐素养较高的同学来做小教师，带全班同学一起练，小教师可竞争上岗，随时调换。 研讨：歌曲处置中参加“刷刷|刷刷0|”的伴奏，能使音响更立体化，通过学小猴

29、子的动作、声音，既调动了同学的学习兴趣又为后面的教学做好了预备。把识谱练习先分散（学小熊、小兔的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使同学对这几个唱名的音高概念有更只管和感性的熟悉）。竞争上岗当小教师能调动同学参加音乐活动的积极性。 步骤三：理解歌词把握心情 （1）课件出示：小动物们正唱得快乐，天气却发生了变化，淅细沥沥的小雨滴落在嫩绿的小草、艳丽的小花身上，地里的种子在努力地向上生长请同学们看着屏幕，用简短的语言把画面描述一下。可分组争论一起说，也可两个人一组相互说，最终每组派代表上台描述，最终由教师归纳成词，按节奏朗读（生字、简单处多读几遍）。教师带一遍后同学自由读，允许走动，去读给你最要好的

30、朋友听。 （2）录音机播放歌曲小雨沙沙，要求同学边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？同学们可以依据自身的喜好，任选一物画到黑板上，多请几个同学上台，一起合作完成一幅春雨图。教师把他们的画编上号，请同学把自身的画用一句歌词将给大家听。依据编号学唱歌词，提示留意随时掌握声音，特殊是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最终一句歌词时要把种子渴望破土而出的心情表达出来。能完整演唱后，一半同学唱谱，一半同学唱词。 研讨：低年级同学通过一堂课的学习能把歌词全部记住是件很困难的事，为了便于同学记忆，先让他们看了图像后自身用语言概括，既熬炼了他们的语言组织能里，又增加了对唱词了理解。教师依据同学的简笔画进展教

31、学，听起来像玩笑，其实表达了同学在课堂上的主体地位，固然最终的目的也是为了帮助他们理解、记忆歌词。 步骤四：通过音乐嬉戏、歌扮演，培育同学的创新力量 （1）音乐嬉戏：我是小小演奏家。供应同学多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；多每体出示节奏谱，让同学亲自试一试，由他自身打算用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各局部动作参加节奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比拟。假设谁能设计出更合理的节奏型，教师要授予“小作曲家”称号。在演奏员娴熟后，请局部同学参加“沙沙|沙沙0|”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。 （2）艺术扮演：我们已经会读、会画、会讲、会唱这首好听的歌曲了，接下来就让我

32、们一起来扮演吧。请同学们自身动脑筋创编动作，可分组争论以小组为单位进展扮演，也可以找你情愿合作的伙伴两人一组，分别扮演小雨和种子进展扮演自由排练时间已到，让我们“精彩非常钟”的小舞台上各显神通！先分小组扮演，教师适当作一些小小点评，然后全班一起扮演，教师参加其中。最终总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的生长离不开什么？答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、教师 研讨：课改的重点之一在于培育同学的创新意识，也就是说要注意共性的进展。我在设计音乐嬉戏与歌扮演时充足敬重同学的共性创造，赐予同学自由发挥的田地。让他们自身动脑筋、自身动手尝试实际节奏谱、设计扮演形式、扮演动作，只有这样

33、才能调动同学学习的主动性、积极性、表达课堂上同学的主体地位。小舞台的设计是为了同学充足展现自身的艺术才能，由于扮演是同学表示自身音乐价值取向的最好形式。 小雨沙沙中班音乐教案 篇10 教学目的： 1、通过学习小雨沙沙沙进一步激发学生学习音乐的兴趣，培育学生喜爱生活的乐观态度。 2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培育学生的合作协调力量。 教学总的设计思想： “奇”即创意也。假如说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是一样的。所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。对一堂课的设计其实就是一种创作。如果能环环出新、到处特别，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。本课的设计力求

34、“新、异”二字。 案例1让学生充分感受新歌、鉴赏新歌 教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中感受音乐、喜爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定根底。 为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、得意的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边谈论。这一环节中我采纳了本课的新授歌曲小雨沙沙沙作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟识，进而更好地把握它。另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这

35、样一个环节：正值学生心情高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些绝望，这时我说：同学们，教师可以帮忙你们找回音乐，不过，教师这儿有好几首歌曲，究竟是哪一首歌这还得请你们和教师一起想想经过“筛选”学生们对新歌的心情、速度和旋律有了进一步的熟悉。 案例2表现歌曲 教学设想：布满自信是通向胜利此岸的重要因素。作为教师应留意从小就培育学生的自信念，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。鼓舞学生的大胆参加、表现，不怕困难，培育他们“我能行”的心理素养。 经过几个环节下来学生们对小雨沙沙沙的演唱已经比拟熟识了，假如再一味的唱下去，学生们的兴趣肯定会大有所减，这时，我鼓舞学生们大胆的为

36、歌曲创编动作，一开头有些学生还放不开手脚，后来我发觉班上有几个很“大胆”的孩子，于是我就请这几位学生到台前带动大家一起表演，经过几个来回，孩子们都能很积极的投入到表演中。在这一环节中我始终没教过学生一个动作，尽管学生的表演看起来很“粗糙”，但这究竟是他们自己真正的“作品”，我想，孩子们肯定会特别快乐、喜爱的。 案例3采纳小组合作的方式为小雨沙沙沙再创作。 教学设想：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。音乐课的全部教学活动就应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。 感受、探究与合作是这次新课改的一个主旋律。传统

37、的音乐教学模式是一首歌-教唱-表演-伴奏就完成了，在这堂课中我又设计了进一步的扩展延长活动，让音乐之外的其他学科也融入到音乐课堂中。我让孩子们以小组为单位，大家商议着用他们最喜爱的方式把“春天”表现出来。最终，孩子们表演的形式是多种多样的，有的学生画了一幅春天的图画，有的背诵了一首春天的诗歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是还有一个小姑娘告知我，说她会演奏一段春天波尔卡。每个孩子都在“劳碌着”，我也没闲着，仔细地为他们“出谋划策”。整个课堂“忙而不乱”，就像一个温馨的大家庭。 本节课我还设计了一个小环节：事先让学生自己回家制作一对沙锤，结果“效果”要比我想象的还要好，课堂上孩子们拿着

38、自己的“杰作”都挺“骄傲”的，“伴奏”起来更带劲了。整节课我始终都把小雨沙沙沙作为我们师生活动的背景音乐，目的就在于让学生多听多感受，这也是我在新理念指导下尝试的一个新“手法”，效果挺好的，大家不妨试一试。 小雨沙沙中班音乐教案 篇11 教学内容： 小雨沙沙 教学目的： 一、指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲心情。 二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的制造力与想象力。 三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏力量。 教学重难点： 一、学生自学歌曲前两乐句 二、引导学生用强、弱对表现歌曲心情 教材分析： 小雨沙沙是由

39、五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采纳改良、同音、反复、小跳、变化重复等手法进展全曲，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，布满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学学问。 教具预备： 钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具 板书： 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 上课铃声响，你好，你好，同学们好 张教师您好 二、新歌教学： 1、导入： 教师：同学们，现在我们来听一段选自雷鸣电闪波尔卡中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景 （教师放录音） 学生：我仿佛听见打雷声 还下着大

40、雨 教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮教师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。 学生：分组画画 教师：连续放小雨沙沙的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的心情 学生：画好后，交给教师 教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途 教师：你们最喜爱下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨 学生：小雨 教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！ 2、新歌教学： 教师：范唱，你们听种子在说什么？ 学生：它说“我要发芽，我要长大。” 教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？ 学生：好（并分组练习口风琴） 练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋

41、律，为演唱歌词做预备，同时增 强学生学习兴趣 教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？教师唱后面 学生：很情愿演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很简单就学会了 教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应当（弱），你们能试着表现一下吗？ 学生：演唱歌曲 3、情景教学： 教师：你们真聪慧，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好 学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按教师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨） 教师：你们仿照的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的 学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天 教师：你们说的特别好，教师按你们说的挨次把你们刚刚画的画贴到黑板上，教师还让你们预备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听教师指挥 教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚刚学的小雨沙沙这支歌安排在什么位置上演奏最适宜 学生：答复（有的说放在前