小班音乐教案设计：小鸟和汽车.docx

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1、 小班音乐教案设计：小鸟和汽车_小班认识天气教案设计 活动目标： 1. 感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。 3.体验与同伴合作表演的欢乐。 活动预备： 挂图、音乐 活动过程： 1.律动春天导入。 2. 观赏音乐大象和小鸟。 (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。 (2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。 (3)用动作表达对音乐的感受。 (4)探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的变化变换动作。 3.分角色合作表演。 (1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到大象音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到小鸟音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 (2)交换角色合

2、作表演，表演时，教师鼓舞幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。 幼儿园中班音乐嬉戏教案设计：小熊和小鸟 【设计思路】 “小熊和小鸟”选自贝贝舞曲其节奏鲜亮，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻松的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在开心、轻松的气氛中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。【预设目标】1、初步熟识乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。2、迁移日常生活阅历，创编不同动作。3、培育幼儿与同伴合

3、作分角色表演的兴趣。【活动预备】录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。流程图：嬉戏导入课件观赏一：小熊音乐片段课件观赏二：小鸟音乐片段课件观赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段完整分角色表演互换角色表演预设过程：一、音乐嬉戏“谁是小熊”导入活动。二、观赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活阅历，激发幼儿创编欲望。1、观赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，教师提升动作强调重点把握熊走路的要点，集体练习。2、观赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。3、观赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告辞动作，并随乐曲欢快舞蹈

4、。三、完整听音乐，教师带着幼儿一起分角色嬉戏并交换角色。四、随着音乐集体表演。小班音乐观赏教案大象和小鸟 活动目标： 1.初步熟识音乐的旋律，感受ABA的构造，能精确辨别轻快与肤浅有力两种不同的音乐性质。 2.在感受音乐的根底上，尝试共同商讨嬉戏的动作和玩法，并大胆依据音乐创编动作，丰富音乐形象。 3. 在有秩序的嬉戏中体会合作嬉戏的开心。 活动预备： 1. 课件 2. 阅历预备： 孩子们感受过消沉和轻快;听音乐粉角色嬉戏。 活动过程： 一、故事导入 林教师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。 故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢?(教

5、案出自：教案网)(教师动作仿照)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向我们走来，(教师哼唱乐句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，大象边走边说：啊，新的一天开头了，小动物们都抓紧起床吧!(教师用消沉的声音来说) 提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重) 这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体仿照)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了， (教师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：新的一天开头了，大象先生，你好!(教师用悦耳的声音来说) 提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、悦耳) 二、理解音乐 1.

6、第一次倾听音乐 林教师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比拟像小鸟?我和你们一起听。 倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?留意听这里有几个声音?对两个一起的。 提问：刚刚这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比拟粗、比拟低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样? 2.了解高音和低音 教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，似乎在地上走路，音乐里还有高音

7、的局部，听起来就像小鸟悦耳的叫声，像小鸟在天上高高地飞行，由于有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。 3.其次次倾听音乐 带着问题倾听音乐：这次我们来认真听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最终音乐又有什么变化? 三、角色嬉戏 1.用肢体动作表现音乐形象 你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗? 2.用两只手分别表现大象和小鸟。 刚刚小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞行?假如听到两个一起呢?对

8、了，两只手一起动，我们把小手预备好，和着音乐来试一试。 2.分角色表演 (1)看大屏幕，找嬉戏规章 。 大象和小鸟也听着音乐做起了嬉戏，我们来看一看他们是怎么玩的。 提问：你发觉了什么?他们是任凭走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏渐渐地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时消失时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。 (2)幼儿分角色表演 孩子们想玩嬉戏吗?谁情愿表演大象?谁情愿表演小鸟?听着音乐来试一试。 (3)创编动作 大象们有什么更美丽的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更美丽的动作吗?

9、(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子) 幼儿交换角色，进展嬉戏。 四、延长活动 大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。 教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象) 教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗? 建议：教师可以选择低音、高音交替进展的音乐。 小班安全教案设计：宝宝乘汽车 这篇小班安全教案设计：宝宝乘汽车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的时机越来越多，因缺乏乘车常识而引发的损害事故屡有发生。为了使幼儿了解根

10、本的安全乘车常识，增加幼儿乘车的安全意识和自我爱护力量，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动“宝宝做汽车”。 活动目标：1、知道乘坐汽车时不随便按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。2、被困车内时知道准时呼救。3、积极参与活动，感受户外嬉戏的欢乐。活动预备：1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌宝宝坐汽车。活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。1、提问：(1)你坐过车吗?坐过什么车?(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?幼儿都快乐地叙述自己的乘车过程。二、了解安全乘车常识。1、观

11、看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不随便开关车门。假如车内有宝宝安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随便动这些按钮吗?为什么?小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。播放一段

12、视频：酷热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。与幼儿争论被困车内的自救方法。小结：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们单独留在车内。假如被困车内感觉不舒适，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。儿歌爸爸开汽车，宝宝不调皮，开关车门时，肯定要留意。小手和身体，不能伸出去，安全坐汽车，宝宝数第一。四、做嬉戏宝宝坐汽车.1、教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。坐车的时候要留意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的。(教师做司机，小朋友排成一排做乘客。)我们开车了，小朋友一起唱儿歌宝宝坐汽车.爸爸开汽车，宝宝

13、不调皮，开关车门时，肯定要留意。小手和身体，不能伸出去，安全坐汽车，宝宝数第一。五、活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的兴趣。活动反思：现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。小班音乐教案设计：蝴蝶找花 这篇小班音乐教案设计：蝴蝶找花是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮

14、忙。以下信息仅供参考！ 设计意图梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。活动目标1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。2、学习辨别乐句，知道乐句的开头和完毕。3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。活动预备1、学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的

15、乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问;已把握小碎步及蝴蝶飞等根本动作。2、物质材料预备：乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。3、环境预备：设置成花园场景。活动过程1、情境引导，激发兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧!我们的花园美丽吗，观察什么了?2、完整观赏，充分感受。请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。3、听故事，看图谱，理解乐句的开头和完毕。教师叙述故事两只蝴蝶，感受乐曲的心情。看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在

16、音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。4、跟着音乐表现乐句的开头和完毕。教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开头(飞)、完毕(蹲)。小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，完毕时停在自己身上或别人身上。小朋友做花，教师做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶，乐句完毕时两个小朋友拥抱。5、介绍曲名。活动延长在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思乐曲化蝶是中国优秀民乐梁祝中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的缺乏。课件与音乐完善结合。课件

17、的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完善结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听其次遍音乐时，采纳了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句完毕时正好落在花朵上，既表达了乐曲舒缓、美丽的风格，又能形象地帮忙幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。倾听与表现完善结合。教师用“故事导入法”帮忙幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让简单的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮忙他们更好地理解音乐。在倾听故事的根底上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边观赏音乐边

18、学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友玩耍等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的气氛中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。难点化解的奇妙。每一乐句的起始把握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作奇妙地化解了难点，先是在观赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次观赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采纳了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞

19、到自己的身上、飞到别人的身上等多种好玩的形式，使幼儿在一次次的嬉戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸大的动作、心情感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松开心地获得对音乐的感受。小班下学期音乐教案大象和小鸟 活动目标： 1初步熟识音乐的旋律，感受ABA的构造，能精确辨别低音与高音。2创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳动明快。3.在音乐的嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的喜悦。 活动预备： 1.课件2.阅历预备：孩子们感受过消沉和轻快；听音乐分角色嬉戏。 活动过程： 一、故事导入林教师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。故事：有一天早晨，

20、森林里的空气真好，今日是哪位小动物第一个起床呢？（教师动作仿照）对了，是大象（播放课件），大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，渐渐地向我们走来，（教师哼唱乐句）11|31|13|1|，大象边走边说：啊，新的一天开头了，小动物们都抓紧起床吧！（教师用消沉的声音来说）提问：大象说话的声音听起来怎么样？（粗、低、重）这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？（教师身体仿照）对，是小鸟（播放课件），它拍着轻快的翅膀，飞起来了，（教师哼唱旋律）小鸟一边飞一边说：新的一天开头了，大象先生，你好！（教师用悦耳的声音来说）提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？（细、悦耳）二、理解音乐1第一

21、次倾听音乐林教师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比拟像小鸟？我和你们一起听。倾听时教师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？留意听这里有几个声音？对两个一起的。提问：刚刚这段音乐里你听到了谁？你们怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你们听到的那个比拟粗、比拟低的声音，那是谁？（大象）还有个声音是谁？小鸟的声音怎么样？2了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今日听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，似乎在地上走路，音乐里还有高音的局部，听起来就像

22、小鸟悦耳的叫声，像小鸟在天上高高地飞行，由于有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。3其次次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来认真听听在音乐里谁先出来，接着又是谁？最终音乐又有什么变化？三、角色嬉戏1用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗？那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗？2.用两只手分别表现大象和小鸟。刚刚小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那假如让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗？假如听到大象的声音，我们就用右手渐渐地摇摆，假如听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞行？假如听到两个一起呢？对了，两只手一起动，我们把小手预备好，

23、和着音乐来试一试。2角色表演音乐（1）看大屏幕，找嬉戏规章。大象和小鸟也听着音乐做起了嬉戏，我们来看一看他们是怎么玩的。提问：你发觉了什么？他们是任凭走的，还是听着音乐走的？听到低音谁走？大象怎么走的？跟着音乐的节奏渐渐地、重重地走。听到高音呢？小鸟怎么飞？低音高音同时消失时，大象和小鸟做什么了？恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。（2）幼儿分角色表演孩子们想玩嬉戏吗？谁情愿表演大象？谁情愿表演小鸟？听着音乐来试一试。（3）创编动作大象们有什么更美丽的动作吗？（喝水，抖抖脚、洗澡、喷水）小鸟们有什么更美丽的动作吗？（旋转飞，高飞、低飞、吃虫子）幼儿交换角色，进展嬉戏。四

24、、延长活动大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器（鼓、三角铁）。教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音？（大象）教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁？你们想敲吗？我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗？建议：教师可以选择低音、高音交替进展的音乐。 活动评析： 整个活动以故事角色嬉戏为主线，贯穿活动始终，紧抓小班幼儿的兴趣点。幼儿在活动中兴趣深厚、思维活泼、投入积极，获得了音乐素养、动作协调、有序嬉戏的多维度进展。活动过程层层递进、环环相扣，有效达本钱次活动目标。详细表现在：1.在活动导入局部，直入主题。教师把乐曲的难点局部前置，以故事的形式开场，选择的

25、故事角色与音乐特质特别吻合，形象得意的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟识和宠爱的小动物。活动中，教师运用现代化的教学设施进展帮助教学，课件画面直观、并富有动感，特别符合小班幼儿的年龄特点。教师采纳这样的策略，既能很快把幼儿的留意力吸引过来，又能把难点进展化解，较好的帮忙了幼儿初步感受音乐的消沉与轻快的特质。同时，为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。2.其次环节是帮忙幼儿理解、感受音乐阶段，也是本次活动的关键环节。由于幼儿对乐曲能否真正理解，直接关系到下一阶段的音乐嬉戏的水平。在这个环节中，教师关注到了小班幼儿的力量与水平，时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。同时，运用了边观赏

26、边提问、提示性的提问及启发式的提问方式，在幼儿观赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中，起到很好的引导作用，又为角色嬉戏环节幼儿表现音乐，奠定了根底。3.角色嬉戏环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。幼儿在这个环节中，教师关注幼儿音乐与动作的有机融合；关注幼儿音乐嬉戏规章的遵循；关注幼儿合作意识的培育。但教师创设的嬉戏的难度是递进式前行的：（1）让幼儿用肢体表现音乐，表达了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异，教师遵循了幼儿的这一特点，不作详细要求，让幼儿自由表现。采纳这样的策略，好处是调动了每个幼儿参加活动的积极性。（2）用指定的两只手表现音乐，熬炼了幼儿留意力安排力量，难度加大，对幼儿来说，具有肯

27、定的挑战性。（3）增设嬉戏规章要求幼儿在表现音乐时，既要关注音乐的特质，又要按音乐的节奏做动作，这对小班幼儿来说，有肯定的难度。假如教师把制定嬉戏规章的权利完全交给幼儿，可以吗？这对小班幼儿来说是不现实的。在这里，林教师处理的很好，让幼儿在欣赏课件、观赏音乐中查找嬉戏规章，既表达了幼儿的主体性，又表达了教师主导性。（4）让幼儿尝试安排角色进展嬉戏，表达了合作意识的培育。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进展嬉戏，难度有所增加。但，因有前面环节的铺垫，幼儿的合作还是很开心的。幼儿在合作中体验到了胜利的欢乐。4.延长活动，教师设计奇妙，也很新奇。乐器的呈现你们想敲吗？调动了幼儿参与下次活动的欲望。小

28、班安全教案设计：留意坐汽车安全 小编为网友整理的小班安全教案设计：留意坐汽车安全，盼望对大家有所帮忙！ 设计意图： 伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的时机越来越多，因缺乏乘车常识而引发的损害事故屡有发生。为了使幼儿了解根本的安全乘车常识，增加幼儿乘车的安全意识和自我爱护力量，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动“宝宝做汽车”。活动目标：1、知道乘坐汽车时不随便按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。2、被困车内时知道准时呼救。3、积极参与活动，感受户外嬉戏的欢乐。活动预备：1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片

29、;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌宝宝坐汽车。活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。1、提问：(1)你坐过车吗?坐过什么车?(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?幼儿都快乐地叙述自己的乘车过程。二、了解安全乘车常识。1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不随便开关车门。假如车内有宝宝安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车

30、里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随便动这些按钮吗?为什么?小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。播放一段视频：酷热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。与幼儿争论被困车内的自救方法。小结：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们单独留在车内。假如被困车内感觉不舒适，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。儿歌爸爸开汽车，宝宝不调皮，开关车门时，肯定要留意。小手和身体，不能伸出去，安全坐汽车，宝宝数第一。四

31、、做嬉戏宝宝坐汽车1、教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。坐车的时候要留意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的。(教师做司机，小朋友排成一排做乘客。)我们开车了，小朋友一起唱儿歌宝宝坐汽车爸爸开汽车，宝宝不调皮，开关车门时，肯定要留意。小手和身体，不能伸出去，安全坐汽车，宝宝数第一。五、活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的兴趣。活动反思：现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩

32、子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。幼儿园中班音乐教案设计：开汽车 活动目标： 1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。 2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的欢乐。 活动预备： 1、选取幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。 2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。 活动过程： 一、谈论观看车辆的阅历 1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。 2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓舞幼儿尽可能用不一样

33、的动作。 二、熟识音乐嬉戏的玩法 1、共同商定仿照某辆汽车的动作。 2、一人担当司机(或队长)，边做仿照动作边随音乐在圈内跑动。 3、音乐停顿时站到一位幼儿面前作邀请手势。 4、其次位幼儿紧随其后重复进展。 三、用贴切的语言节奏帮忙，随音乐动作 动作提示：五个手指翻开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。 随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮忙；其次遍：加上音乐。 四、开展嬉戏 1、教师示范开警车的方法做嬉戏，使幼儿了解规章。 2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。 3、幼儿嬉戏：请把握节奏力量较强的幼儿做车头，启发幼儿关注嬉戏规章。 五、视幼儿嬉戏状况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同嬉戏嬉戏规章 (1)音乐停顿时必需准时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在其次次音乐完毕时再发出邀请，中途不得邀请。 (2)被邀请者必需与司机做一样动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必需下车。 (3)随音乐一个跟着一个前进，中途不得落伍，若落伍则视为汽车需要加油，停顿开车。 (4)最终哪辆车的人数最多则获胜。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班音乐教案设计：小鸟和汽车”一文，盼望“小班音乐教案设计：小鸟和汽车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班熟悉天气教案设计专题！