小班音乐梳洗教案反思.docx
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1、 小班音乐梳洗教案反思1.小班音乐梳洗教案反思 活动目标: 1、熟识旋律X X|XX X,跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。 2、体验自己的事情自己做的乐趣。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编力量与合作力量。 活动重点: 让幼儿知道自己的乐趣自己做。 难点: 让幼儿学会跟着旋律做动作。 活动预备: 1、歌曲录音梳洗。 2、场景:娃娃家。 活动过程: 1、创设情景,引出话题: 教师通过提问引出活动话题。 “我叫兰兰,这是我的家,你们猜一猜,起床后我会做些什么事呢?” 2、教师示范表演动作。 “起床后我做了一些什么事?” “穿衣、刷牙
2、、梳头” 幼儿自主仿照。 3、引导幼儿学习律动 “你们直接穿衣、刷牙、梳头吗?” 鼓舞幼儿大胆上前表演给大家看: “谁情愿表演给大家看?” 4、引导幼儿回忆生活阅历: 教师将幼儿的答复即兴编成律动,让幼儿观赏。 “你们还会自己做些什么事?” 活动反思: 由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有剧烈的对唱曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的协作教师,答复相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力量。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有肯定的难度,没方法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他
3、们自身浅在的创编力量。 2.小班音乐活动教案:洗手帕教案(附教学反思) 活动目标: 1.感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。 2.体验劳动的开心,知道自己的事情自己做。 3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到欢乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点: 活动重点: 能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。 活动难点: 能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。 活动预备: 1.每人一条手帕。 2.配套磁带,录音机。 3.U盘(已经录好好妈妈和洗手帕的音乐)。 活动过程: 一、导入
4、课题 1.复习律动好妈妈。 师:今日小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,快乐吗?我们唱首歌,欢送他们吧! 2.师 :小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。 教师给大家带来一首好听的音乐洗手帕,小朋友仔细听,认真听,教师会提问的哟! 二、学习律动洗手帕。 1.观赏乐曲,帮忙幼儿熟识乐曲旋律。 师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。 音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕? 小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双
5、手握拳在胸前来回搓。 2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。 3.鼓舞幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。 4.练习“晾”手帕的动作。 师:手帕洗洁净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最终一句,我们要双手举起来并且要大声的说:“晾起来”! (启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的开心心情)。 5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。 小结:小朋友们学习的都很仔细,知道怎样才能把洗手帕洗洁净。 三、完毕活动。 师:我们大家都有一双灵活的手,请小朋友们和宋教师一起玩“手指嬉戏”吧! 活动反思: 开头局部,让孩子们学习日常生活中的仿照动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过教师的
6、示范,依据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。 现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理力量很差。韵律活动洗手帕,让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。 这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐,更到达了教育教学的目的。 3.小班音乐噜啦啦洗洗澡教案反思 活动目标: 1、跟着音乐有节奏的扭动字体,练习|XXX|XXX|的节奏型,感受洗澡后的欢乐。 2、初步学习洗澡的正确方法,产生喜爱洗
7、澡的心情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 活动预备: 毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。 活动过程: 一、幼儿随音乐(伴奏局部),自由洗澡。 师:孩子们,真能干!天气这么热,干活这么累,现在我们一起洗个澡凉快、洁净、舒适一下吧!音乐起,幼儿随音乐自由洗澡,教师在这里参加幼儿洗澡的引导活动,如:可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。 教师小结:刚刚小朋友洗的真细致,有的洗头了,有的搓胳膊了,有的搓后背了,还有的搓腿了现在,我
8、来检查一下,那个小朋友洗的最洁净!逐一检查,并说:“这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背 二、幼儿随音乐和教师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师:洗澡要从头到脚都要洗,让全身都干洁净净,洗澡还要抹什么东西,让身体香香的?香皂。现在,咱们一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好吗! 音乐起,教师和孩子随音乐一起洗澡,前奏可以加上开水龙头,其次遍前奏加上摸香皂的动作。 三、和孩子一起争论洗澡的相关问题。 师:孩子们,这次和教师一起洗的真洁净,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子闻一闻,哦香香的,洗完澡,肯定要休息好,请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后,提出问题。 A、洗澡需要什么东西? B、妈
9、妈给小朋友洗澡时,先洗哪,再洗哪?教师,依据孩子的答复,利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。 如:|嚓嚓嚓洗洗头,|嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,C、洗澡后,你的感觉会是怎样的? 四、教师和孩子随着儿歌,一起洗澡。 师:孩子们,现在,教师来做妈妈,你们做宝宝,我们一起来随着儿歌洗澡吧! 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞,扑腾 腾,扑腾 腾。 孩子们,取毛巾做洗澡工具,进展洗澡,激起孩子更高的洗澡的热忱,伴随音乐。 师:孩子们,现在都会洗澡,现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾,随音乐自由舞动洗澡。) 活动延长: 区
10、域活动语言区:很凉愉快动阅历能依据图片内容说一句完整的短句。 活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。 区域规模设2个区,每个区4-6名幼儿。 活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片,完整练习“夏天干什么很凉快“的句式。 2、交代嬉戏玩法: 3、教师敲铃,幼儿传布袋,内有各种卡片。铃声停顿时,布袋传到谁手里,水边摸一张卡片,并依据卡片内容说一句话。如:卡片上面是电扇,便可以说“夏天开电扇很凉快“;卡片上面是西瓜,可以说“夏天吃西瓜和凉快“等。 教学反思: 活动开头环节,通过运动让幼儿感受热,从而产生想洗澡的欲望,之后播放了孩子们比拟喜
11、爱看的巧虎洗澡的动画片,激发了他们想洗澡的兴趣,并熟悉了常用的洗浴用品,并让孩子们体验了集体沐浴的欢乐,洗澡中增加了泡泡引起了孩子们深厚的兴趣,效果不错,小朋友们与教师互动的也很好,只是在道具预备方面不够充分以后需要留意。 4.小班音乐活动洗手绢教案反思 活动目标: 1、辨别音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 活动预备: 洗手帕磁带、钢琴、手帕 活动重难点
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