小班音乐教案汇编8篇.docx

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1、 小班音乐教案汇编8篇小班音乐教案 篇1 活动设计: 小班幼儿喜爱听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的动作行为活动。在活动中我发觉幼儿虽喜爱表演，但他们的节奏感与身体动作协调性还不够敏捷完善。因此，依据本班幼儿特点与兴趣关注点，我设计了这节音乐教育活动，初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动，培育幼儿的感受力、表现力和制造力。 活动目标： 1.能随音乐唱歌并较合拍地做动作 2.初步学习节奏型：X X X -X X X X会看图谱拍节奏 3.尝试增编歌词，进展幼儿的制造意识和力量 4.体会表演带来的欢乐 活动预备： 三个节奏型图片：X X X -X X X -X X X X

2、，小手小脚图片各两个，录音机歌曲伴唱带，每人一个小马鞭 活动过程： 1.发生练习：小喇 叭 哒哒 哒 哒哒哒哒 哒 哒哒哒哒哒. 2.复习歌曲：洁净的小手 3.分别出示小手、小脚的图片，引出主题，激发学习兴趣 教师：“刚刚我们唱了小手真能干，今日能干的小手、小脚又来到我们这里，小朋友喜爱他们吗？他们要竞赛打节奏，看看谁的本事大”教师以小手小脚竞赛嬉戏口吻引出主题。 （1）出示小手节奏性：X X X -幼儿练习拍打，做出动作“拍拍手” (2) 出示小脚的节奏型：X X X -加上动作朗读“踏踏脚” （3）出示小手小脚图片：同时出示节奏型：X X X X 加上动作朗读“拍手踏脚” 4.教师放录音拍

3、拍踏踏，让幼儿感受歌词旋律 （1)第一遍倾听感受音乐的美。 （2) 其次遍放音乐，让幼儿自由参加加动作表演。 (3)教师订正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。 （4）和教师一起听音乐表演歌曲。 （5）增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在教师的帮忙下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带着大家唱和做动作。 5.律动：小骑士 发给幼儿小马鞭，骑着马奔向宽阔的草原。 活动反思： 我上了一节音乐教育活动拍拍踏踏，这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲，在拍手踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中，我注意幼儿兴趣的培育，关注幼儿的个体差

4、异，采纳了嬉戏化、拟人化的形式和新奇丰富的直观教具帮忙幼儿理解记忆，在轻松开心的气氛中，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、制造性。 这次活动的主要内容是：熟悉节奏，表演唱节奏，用节奏动作增编歌词。从中培育幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的力量。我觉得本次活动的亮点是：一教具的利用适中，充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时，我采纳了图片与节奏型一一对应的形式，帮忙幼儿理解记忆，并以嬉戏化的情节绽开：以小手小脚竞赛节奏乐为导线，引出主题，激起情趣。在直观生动的教具吸引下，幼儿很快把握了节奏型的打法和动作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的根底。二注意幼儿的个别差异，生动的教具吸引了幼儿的留

5、意，但幼儿动作的协调性还不够完善，在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时，我发觉有的幼儿手忙脚乱，明显不够敏捷，于是，我让幼儿放慢速度多练习几遍，并以小手小脚的口吻准时对幼儿的进步加以鼓舞，使幼儿保持积极的心情，为幼儿树立良好的自信念。几遍的练习之后，幼儿的心情高涨，就连平常不爱表演的孩子，也能随着音乐做动作进展合拍了。三构造紧凑，层次清楚，不无视每个环节。在最终复习律动小骑士时，我为幼儿供应了新奇的马鞭道具，幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美，在轻松开心的气氛中完成了本次教育活动。 固然，本次活动还有很多缺乏之处：一是教师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时，配上响板乐曲敲击效果更精彩些

6、。三是对弱势群体的关注还要加强些。 记得贝多芬说过：“音乐可以使人的精神迸发出火花，”音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学气氛到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美妙的音乐中受到教育，感受到音乐的美。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1.通过观赏，理解歌曲所要表达的内容。 2.理解歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感，从而培育小朋友爱妈妈的情感。 3.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 理解歌曲所表达的情感。 表现歌曲所表达的情感。 活动预备 音乐 画有“小鸟爱妈妈”图片

7、若干幅、打击乐器若干。 活动过程 1、 创设情景，激发幼儿学习兴趣 师：在一片茂盛的森林里，住着乌鸦妈妈和它的宝宝们，今日我们一起跟随着音乐区感受它们动人的故事。 2、 观赏音乐小鸟爱妈妈 幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 3、 结合观看图片，再一次观赏乐曲。 (1)观赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?用 小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着。 (2)观赏其次段音乐。 师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。

8、小结：这段音乐平稳、消沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈。 (3)观赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉， 小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了安康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活。 3, 争论：怎样象小乌鸦学习？平常，小乌鸦怎样爱妈妈？ 4， 完整观赏乐曲 活动反思： 这是一个感人的故事，在观赏乐曲的同时，对孩子进展爱妈妈的情感教育。在观赏的过程中，通过多重形式来感染幼儿，使孩子的心灵受到震惊，从而从小乌鸦身上学会如何关怀自己的妈妈，孩子们在这个活动中，能很投入地去参加活动，但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达，消失了表达不是很丰富的现象，孩子们习惯了被爱，爱

9、变成了理所固然的事，但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时，不是很好地去理解与行动，爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导，让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。 小班音乐教案 篇3 【活动目标】 尝试依据音乐形象的变化进展嬉戏，体验遵守规章、共同体验嬉戏的欢乐。 情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 【活动预备】 1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。 2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿隐藏的道具。 【活动过程】 （一）装扮角色，介绍自己，引起嬉戏兴趣。 幼儿自选胸饰

10、，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自己。 教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。 （二）听辨音乐，进展嬉戏，体验遵守规章，共同嬉戏的欢乐。 1、第一遍嬉戏：复习嬉戏，回忆玩法与规章。 教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进展嬉戏。 2、其次遍嬉戏：尝试依据音乐形象的变化进展嬉戏。 教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进展嬉戏。 3、第三遍嬉戏：鼓舞交换角色，进展嬉戏，表现不同的音乐形象。 教师主要关注：幼儿是否能依据新角色听辨音乐做嬉戏以及幼儿遵守嬉戏规章的状况。 教学反思： 在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想

11、象开展活动，从孩子的兴趣点动身设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、安康性、愉悦性德和谐统一。 从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。 小班音乐教案 篇4 纲要： 喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。 指南： 具有初步的艺术表现与制造力。 活动由来： 本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在嬉戏

12、中体验音乐的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。 活动目标： 1、初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。 2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。 活动预备： 课件打电话、歌曲加油歌、摇篮曲、百灵鸟 活动重点： 通过打电话的嬉戏初步观赏不同性质的音乐。 活动难点： 感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反响。 活动过程： 一、开头局部听音乐百灵鸟进活动室，调动幼儿活动的兴趣。 重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合拍的进展律动，重点感受音乐中的凹凸音。 二、观看课件进展音乐观赏。 1、出示课件：两座房子。 重点指导：引导幼儿拨

13、通不同房子的电话进展音乐观赏。 师：小百灵鸟们，小动物运动会要开头了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。 2、教师带着幼儿分别观赏两座不同房子的音乐。 重点指导：引导幼儿倾听加油歌，体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。 重点指导：引导幼儿倾听摇篮曲，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。 3、音乐嬉戏小动物运动会 重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反响，大胆表现自己的情感和体验。 三、完毕局部运动会完毕了，我们一起回家吧！教师带着幼儿跟随舒缓音乐退场。 活动延长： 与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进展表演，如两只小鸟等音

14、乐活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 小班音乐教案 篇5 活动目标 1、探究肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。 2、初步把握歌曲内容，熟识ABABA盘旋曲式。 3、理解歌曲深层含义，帮忙学生养成珍惜时间的好习惯。 活动预备 CD第三首、绘本、铜碰钟 活动过程 一、肢体探究 1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。 2、在步骤一根底上，师参加铜碰钟表示暂停。 3、师请生在空间中自由

15、小跑。 4、依据以上步骤，师要求生参加小跳、滑行等动作变化。 二、歌曲教学 1、师请生围圈而坐，翻开绘本，有只得意的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。 2、师教学歌曲A段，延长并参加各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱仿照。 3、师做B段儿歌局部编排动作。请生跟学仿照：“我们跑”跑步动作“我们跳”跳动动作：“我们和阳光来赛跑”双手臂从头顶向两边散落：“一天的时间多奇妙”TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”跑步动作和微笑动作。 4、请生两两对面，在“一天的时间多奇妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。 5、师与生一同回忆A段歌曲与B段儿歌。 6、合音乐，一同唱歌，A段

16、处创造身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作嬉戏。 三、律动嬉戏 1、师示范律动嬉戏规章，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;A段完毕时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。 2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，围着圈运动，当A段歌曲完毕时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追逐小松鼠。(追逐跑步嬉戏) 四、歌曲意义 时间对于每个人都有特别的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”，珍惜生命中的每分每秒。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲我自己。 2、情愿和教师、同伴一起参与音乐活动，感受音乐活动的

17、欢乐。 教学重难点：学唱歌曲我自己，感受音乐活动的欢乐。 活动预备：每人一面小镜子、视频录像、我自己的音乐伴奏带、ppT等。 活动过程： 一、活动导入，引起兴趣 重点提问：那你的小脸上都有什么呀？ 预设：我的脸上有 教师回应：宝宝，你观看的真认真啊，你的小脸上有那还有什么呀？ 小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。 二、感受音乐旋律 1、第一

18、次观赏音乐 提问：爸爸是怎么唱的？ 预设1：幼儿不答复。 教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听认真咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。 预设2：幼儿答复：小小的眼睛 教师回应：你小耳朵的本事真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。 小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。 2、其次次观赏音乐，感受歌词 提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？ 教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的 歌曲小结。 三、初步学唱歌曲我自己 1、幼儿第一遍完整唱 观看要点：幼儿是否都开口唱了 2、鼓舞幼儿随着音乐再唱一遍。 引导语：宝宝们唱的真好听，王

19、教师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。 小结：宝宝们唱的真好听呀。每个珍宝都来唱王教师了，王教师好快乐呀，感谢你们！ 四、嬉戏唱镜子中的自己 观看要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的心情如何。 师：好，放下镜子，到王教师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。预备好 完毕语：珍宝们，问问教师我们唱的好不好呀？感谢老们师，和教师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。 小班音乐教案 篇7 活动目标： 1、区分音乐的大小，能以不同的声音及乐器来演奏区分大猫和小猫的声音。 2、学习用其它动物形象创编新词。 3、体验音乐活动的乐趣。

20、活动预备： 圆舞板、小铃、动物图片若干 活动过程： 1、导入。 出示小猫。 这是谁呀？它的妈妈是谁？（大猫）出示大猫。 它们在唱歌，听是谁在唱呀？（教师范唱）它们唱的有什么不一样？ 哦，小朋友说的真不错，大猫唱的声音大，小猫唱的声音小。 2、探究乐器演奏的不同力度。 小猫和大猫在唱歌我们用乐器来给它们伴奏吧！看今日的乐器是什么？是小铃和圆舞板。请小朋友去用乐器试一试怎样是大猫唱，怎样是小猫唱。请幼儿个别演奏。 小结：大猫的声音大，我们就敲重一点，小猫的声音小我们就敲轻一点。 下面我们拿好自己选的乐器来为歌曲伴奏吧！ 3、学唱歌曲创编歌词。 刚刚小朋友为歌曲进展了伴奏现在我们分大猫小猫来唱一唱做

21、大猫的在这边，做小猫的在这边我们一起来唱。 大猫小猫一起向前走，观察了一群小动物，我们一起来看看这些小动物有什么特点？（大小不一样） 这些小动物也想来唱歌，我们就自己选一个小动物，然后根据大的小的来唱。幼儿演唱。谁情愿上来把你的小动物唱一唱。提示幼儿留意声音的大小。 现在小朋友可以和旁边的小朋友换一个小动物来唱一唱。 4、用乐器伴奏。 过程小朋友都唱了，你们想为自己来伴奏吗？现在请小朋友选一种乐器和小动物自己边唱边进展伴奏。还可以唱给其他的小朋友听。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。 2愿意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。 活动预备： 布袋木偶娃

22、娃一个。 活动过程： 一、激发幼儿的活动兴趣。 教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。 师：小朋友们好，我叫聪聪，很快乐熟悉大家！你们喜爱我吗？假如喜爱我，就和我一起做动作好吗？ 引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。 师：今日聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫拍手点头，小朋友们一起说。 教师边演示布袋木偶边唱拍手点头。（教师唱歌曲一遍） 幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作） 师：现在请小朋友们和教师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，教师声音高一点。（小朋友声音高一点，教师声音低一点） 二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。 1、 启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作。 师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的心情感染幼儿，快乐的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。 2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。 活动建议： 在对此歌曲比拟熟识的状况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。