小班语言教案及教学反思《动物好朋友》.docx

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1、 小班语言教案及教学反思动物好朋友_小班端午节语言教案反思 幼儿园小班语言教案：好朋友 一、设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找朋友旋律熟识的根底上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮

2、忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。 二、活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 三、活动预备： 1、已学过嬉戏我们都是好朋友2、歌曲找朋友3、已与同伴一起做过嬉戏。 四、活动过程： 1、歌曲找朋友师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、嬉戏我们都是好朋友出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。（2） 让幼儿在此根底上进展创编。

3、师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿沟通自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。（3）数朋友师：教师有很多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、嬉戏：找朋友师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友

4、。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 五、延长活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？小班语言详案教案及教学反思好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，我就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼

5、儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找朋友旋律熟识的根底上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、已学过嬉戏我们都是好朋友 2、歌曲找朋友 3、已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 1、歌曲找朋友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

6、(放两遍音乐。)2、嬉戏我们都是好朋友 (出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1)边念儿歌，边做嬉戏。(2遍)很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此根底上进展创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 3、说说自己的好朋友师：刚刚我们都找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿沟通自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本事真大

7、，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,教师也情愿和他们做好朋友。 (3) 数朋友。 师：教师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、嬉戏：找朋友 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧! (找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)(本文.教案网)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延长活动： 我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。 活动反思： 本此活动构思奇妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜爱的嬉戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入

8、的方法进展施教，符合幼儿的年龄特点，表达了敬重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参加和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注意了孩子发觉问题，解决问题的力量的培育，收到了较好的教学效果。 小班语言教案及教学反思亲亲小动物 活动目标： 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗读。 2、培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音

9、机 活动流程： 一、情景导入：小动物来做客 (电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈教师同意了，你们欢送他们吗?(欢送!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由答复) 二、情景演示，帮忙幼儿理解诗歌，并在此根底上学念诗歌。 (敲门声)师：哦，确定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢送你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢送你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。) 教师提问： 1、哪些小动物来到了我们班? 2、教师怎样欢送他们的?(

10、亲亲) 3、他们的表情怎样?(笑了) 4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪) 师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗读念儿歌，并配上相应的动作) 师：我们小朋友一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念儿歌) 三、角色嬉戏，仿编儿歌。 师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进展角色表演) 四、 活动延长：亲亲小动物 师：小朋友，教师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。) 课后反思： 为了到达本次活

11、动的目标，我采纳了以下几种方法：观看导入法、嬉戏展现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展： 1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。(本文.教案网)像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、快乐欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色; 2、幼儿在态度上表达出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往力量，表达在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中; 3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大局部幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来仿

12、照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。 整个活动，孩子们兴趣高、参加性强，但也有缺乏，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。 小班语言教案及反思找朋友 设计意图： 最近，我们正在开展学本事的主题活动，孩子们了解了局部小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着小鸭一起大声的说完整的话语，并在此根底上通过转变名称来尝试简洁的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，依据朋友

13、的名字转变儿歌。2、激发幼儿喜爱同伴的情感。 活动重点：在嬉戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观看树林场景，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？二、观

14、赏课件，在情境中学念儿歌。1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（消失小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知教师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可快乐了。她又开头找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚刚用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（连

15、续学念儿歌）5、宝宝们真聪慧，小鸭连续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。过渡：小鸭和朋友们可快乐了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？三、嬉戏：找朋友1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵教师也有一个好朋友，不告知你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到*做朋友，*我爱你，你是我的好朋友。2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。3、教室里还有好多我

16、们的朋友，我们一起回教室找找吧。 教学反思： 亮点：1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。缺乏：1、由于是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。2、教师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可直接导入。4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才快乐。小班语言教案详案及教学反思动物大聚餐

17、 设计背景 我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中，发觉幼儿对动物特别奇怪和喜爱，为加深幼儿对动物的熟悉，设计此课程。 活动目标 1、熟悉几种动物的特征和习性。 2、仿照动物的声音和形象。 3、引导幼儿喜爱大自然，喜爱动物。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、在理解故事的根底上，尝试续编故事。 重点难点 教学重点是熟悉动物的名称和特征，难点是熟悉动物的习性。 活动预备 1、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。 2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。 3、进餐音乐、录音机 活动过程 1、谈话引入：与幼儿沟通谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜爱什么动物。

18、 2、活动环节： (1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。 (2)教师以动物大聚餐的故事形式表达动物的特征与生活习性。 (3)依据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，教师赐予指导。如:用手臂代表大象鼻子，学习老虎嗷呜的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。 3、嬉戏环节：动物餐厅 (1)分别给幼儿戴上各种动物头饰。 (2)在餐厅里放上不同食物的食物盘。 (3)进餐音乐响起，幼儿依据自己的头饰扮演相应的动物，并仿照动物的声音和动作走到餐厅，查找相应的食物进餐，教师巡场指导。 4、小结:教师与幼儿共同小结，动物们形态得意，动作好玩，他们在一起是多么的欢乐，我们都要关怀它

19、们，爱惜它们。 教学反思 1、依据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发觉幼儿对动物特别感兴趣与奇怪，由于巡游的时间有限，.教案网出处幼儿不能深入的了解动物的特征与习性，只留下简洁的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和熟悉，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物学问的需求， 之后我选了几种孩子比拟喜爱且有代表性的动物进展教育教学活动。 2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事动物大聚会贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感兴趣的熟悉到动物们的不同习性。并让幼儿依据动物不同特征创编动物仿照动作，创

20、编过程中我给个别力量差的孩子赐予指导。 3、嬉戏活动环节，依据故事动物大聚会的内容，设计动物餐厅嬉戏，幼儿依据自己的头饰扮演相应的动物，依据我的提示仿照动物的声音和动作走到餐厅，查找相应的食物开心进餐，通过开展嬉戏让幼儿生动的熟悉动物的特征和生活习性。 在师生互动方面，孩子能与我轻松开心的交谈以及扮演动物。孩子在轻松开心的气氛中自主的创编仿照动作。最终通过我的情感教育，让孩子更喜爱大自然和爱护动物。 4、假如下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，由于小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和承受。 小班语言教案及教学反思聚宝盆 活动目标： 1、大声说出想

21、要聚宝盆变的东西，如(我想要玩具小熊、小汽车)。 2、试用动作进展相应的变化。 3、情愿开心地同伙伴一起合作参与嬉戏活动。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动预备： 一个画有圆圈的场地。 活动过程： 一、引题 师：今日早上我给你们讲了聚宝盆的故事，聚宝盆都有哪些本事啊?请小朋友举手告知我，那谁告知我聚宝盆怎么样才会停下来?你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今日就来做聚宝盆的嬉戏。 二、嬉戏环节 1、教师带着示范嬉戏规章 师：金教师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一

22、听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也抓紧找到自己的小圆点。!.教案网!比方说我想要很多很多的小兔子玩具(教师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇!我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具)。够啦够啦，太多啦!教师示范，立刻回到自己的原点上。(可以再稳固嬉戏规章，刚刚有没有听见金教师 在喊：够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也立刻像刚刚一样，赶快找到自己的圆点坐好。 2、幼儿变出教师想要的东西。 师：好，你们听，金教师又想要东西了，你们快来帮帮我!我想要许多许多的小汽车，同上。(机器人)这个聚宝盆本事真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要许多许多

23、座小桥，小朋友告知我，小桥是什么样子，(你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥)。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。 3、幼儿变出幼儿想要的东西。 (小朋友略做放松。)刚刚你们真像魔术家，帮金教师变出了我想要的东西，而且那么多，那现在来变变你们想要的东西，你们想要什么啊?那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告知大家，我想要 4、集体说出我想要 师：我发觉，你们都是好朋友都是能帮忙别的小朋友变出他们想要的东西，假如，聚宝盆能变出很多很多的好朋友来，那就玩的更快乐了。我 们一起来大声地说，我想要，很多很多的好朋友(教师幼儿一起

24、拥抱，拉手)够啦够啦，太多了。 三、完毕 师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变?(一个跟一个走出活动室)。 课后反思： 聚宝盆这本绘本的内容与画面都很适合小班孩子，简洁易懂。内容上就是简洁的数量与很多。画面上是简洁的两个人物，画面为内容效劳的，简洁清楚。让小班幼儿很简单就看得懂。在活动虽然将绘本结合活动进展了修改，但是效果还是不变的。孩子很投入的进展数数，在阅读的同时孩子也了解了1、2、3和很多的概念。内容上很适合小班。 小班语言教案及教学反思夏天 活动目标： 1、会有感情地朗读短文夏天。 2、识字：柳叶、小花、飞。 3、初步了解儿话音的读法。 4、会说像的比方

25、句。 5、会用完整话描述夏天。 6、了解雨前的动物前兆。 7、培育幼儿喜爱夏天，喜爱大自然的情感。 活动预备： 短文朗读磁带;夏日的昆虫鸣叫钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。 活动过程： 1、今日我们来玩闯关嬉戏，看看哪组幼儿能得冠军。教师把大家分成两组： fire 队 和 sun 队，竞赛开头。 (1)教师给大家带来了许多礼物，请你们用有有还有说说黑板上有哪些礼物。要根据从上到下，从左到右的挨次说 (2)请大家来听一段音乐，然后答复：听到什么声音?猜一猜是什么季节?听昆虫、小鸟的鸣叫声 (3)现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜

26、花盛开、大树茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飘舞，夏天是一个漂亮的季节。) 2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友仔细听，他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带，回答下列问题) 3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。(幼儿依据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片)，教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。由于夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。 4、录音机里说的话教师已经写到黑板上，请小朋友和教师一起来读一读，然后找一找蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画

27、出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。 5、介绍儿话音，卷与卷儿的读法及词的含义。 6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。 7、看看我们的闯关结果：A组太阳已经变红了，B组也已经得了许多团火，许多团火聚拢到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说太阳像一个大火球。太阳与火球有相像的特征，这种说法叫比方。谁能说一个类似的比方句。 8、教师举例说一个比方句弯弯的月亮像一条小船。请幼儿看教师黑板上的图片，说说谁像谁。幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。 活动延长： 夏天常常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子会

28、低飞，蚂蚁会搬家等。(.来源教案网)请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给教师和小朋友听。 活动反思： 整节活动是以夏天这个主题开头的，考虑到幼儿的原有生活阅历，让他们总结夏天的特色好像很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子供应说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增加了。 孩子很喜爱音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了;当说比方句时，孩子起初好像不知从何说起，后来和大家一起看图片，最终思路翻开，侃侃而谈，如彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。 孩子特殊喜爱背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要渐渐地培育幼儿的阅读习惯，让他们喜爱读书。在背诵时，我们可以加上动作，既增加了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在其次课时我会采纳此方法。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案及教学反思动物好朋友”一文，盼望“小班语言教案及教学反思动物好朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！