小花美术教案1000字范文（8篇）.docx

《小花美术教案1000字范文（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小花美术教案1000字范文（8篇）.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小花美术教案1000字范文（8篇）小花美术教案1000字范文1 活动目标： 1、了解小花的根本组成局部，能够大胆、自信的画出自己心目中的小花。 2、进展幼儿的观看力和想象力量。 3、体验用水粉涂鸦的欢乐。 活动预备： 教具：小花图片实物小花 学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等 活动过程： 一、导入活动 今日教师给你们带来了一样东西。 出示小花(ppt) 这是什么？这是什么花？花可以用来干什么？ 整体观看小花以及绽开想象 二、观看各种各样小花。 看，教师给你们带来了什么样小花？ 咦，这个小花是什么样的？看上去像什么？ 连续观看各种各样的小花，绽开想象 你觉得这个小花像什么？ 教师小结：原来小

2、花花瓣的外形可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真好玩！ 三、教师示范画 1、教师引导幼儿作画 师：教师给你们预备了红色、黄色、蓝色和绿色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把小花画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可好玩了！ 2、作画要求 （1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。 （2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。 四、幼儿作画 1、教师一边巡察，一边指导。 2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的小花。 五、评价 自评：你画了一个什么样的小花？ 互评：你喜爱哪一幅？为什么？ 师评：小朋友的小花画的真好玩啊！下次我们一起再玩哦！ 小花美术教案1000字范文2

3、活动设计背景 本次活动结合日常生活中常常用到的小花伞，结合纲要中的主题目标，让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一个幼儿都有时机参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和意见，供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件；引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某写简洁的问题。 活动目标 1、观看各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、培育幼儿感受美，观赏美和表现美的力量，体验画画的欢

4、乐。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、 教学难点是制作过程。 活动预备 1、收集的小花伞若干。 2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。 活动过程 一、观赏小花伞 师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。 1、幼儿自由观赏各种小花伞。 2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。 说说你最喜爱的小花伞，为什么喜爱？ 二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。 教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿观赏后说说自己的发觉。

5、（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、外形都是一样的，左面的和右面的花纹、颜色、外形也是一样的。这就是对称。） 三、幼儿争论如何装饰小花伞。 教师引导语：这些小花伞真美丽，我们也来做一把美丽的小花伞好吗？ 设疑：你想做一把什么样的小花伞？ 四、幼儿绘制小花伞。 教师引导语：请小朋友用自己喜爱的图案、颜色做一把美丽的与众不同的小花伞。留意图案要对称，看谁装饰的最美丽。 五、小花伞展。 展现幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。 活动反思： 美国闻名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发觉、探究、参加和抽取信息。因此，在活动中，我能敬重孩子的需要，注

6、意孩子共性的进展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的学问阅历得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的欢乐。 小花美术教案1000字范文3 【活动目标】 1、运用颜色、线条、外形等大胆地进展伞面设计。 2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的欢乐。 3、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 【活动预备】 1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展观赏活动，感受各种伞面的装饰美。 2、彩笔、纸、幼儿操作材料。 【活动过程】 一、与幼儿谈论花伞导入课题。 1、提问：我们一起观赏了很多漂亮的伞，请小朋友说说自己最喜爱什么样的伞，为什么

7、？ 2、个别幼儿在集风光前叙述。 3、教师小结：刚刚大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更漂亮的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？ 二、出示剪好的各种外形伞面，组织幼儿争论：怎样让这些空白的伞面变得更漂亮。 三、找几个幼儿在前面试试设计。 教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。 四、全体幼儿进展伞面设计，教师巡回指导。 要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发觉有困难的幼儿教师重点指导。 五

8、、相互观赏幼儿作品，教师并进展引导性评价，与幼儿一起起名字。 六、活动完毕，让幼儿把自己的作品放在展览区。 【活动延长】 伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。 【课后评价】 通过实物引领切入主题，幼儿的创作热忱比拟高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很美丽，看着他们的作品都快乐的”拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动气氛特别活泼。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的欢乐，进一步加深了艳丽颜色和图案的漂亮，幼儿笔下的小花伞各不一样，真的很美。本次活动的效果还是不

9、错的。 【活动设计】 我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的气氛中来，然后我提出问题：“这么美丽的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢乐。同时通过活动延长局部，也培育了幼儿的制造力量和动手操作力量。幼儿的情感也得到了升华。 小花美术教案1000字范文4 活动目标： 1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。 2、体验与朋友一起作画的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能

10、用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 活动重点：尝试描述自己画中的内容。 活动难点：画出自己心目中的小花园。 活动预备： ppt，记号笔，花园情景图一张。 活动过程： 一、观赏ppt小花园，让幼儿通过观看，感知小花园里各类形态方面各异的特征。 1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？ 幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪. 2、鼓舞幼儿从颜色、外形等方面表达自己的感受和喜好。 师：小花园里有这么多东西，你喜爱哪一个？为什么？ 师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁？ 环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下

11、来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参加。 二、幼儿创作，教师观看。 1、邀请小朋友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？ 2、鼓舞幼儿画上自己喜爱的小花园。 环节小结：让孩子们充分感受美术带来的欢乐。 三、观赏幼儿作画的内容。 共同体验共享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。 环节小结：鼓舞孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及制造力量进展状况。 教学反思： 一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其

12、感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐感。但是有些环节消失了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽视了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。 小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园 。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。 小花美术教案10

13、00字范文5 设计意图： 小班下学期的幼儿还处在涂鸦期马上向象征期过渡的阶段，缺乏绘画阅历与绘画技能，因此，此时培育幼儿绘画兴趣显得尤为重要。本次活动是在幼儿对春天有了肯定熟悉和感受的根底上进展，并选择了孩子们生活中常见的材料（蔬菜、水果、纸团、玩具、瓶盖等），让幼儿尝试印画，在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。 一、活动目标： 感受春天颜色艳丽、形态各异的花的美。 尝试用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表现春天花。 体验创作活动的乐趣，喜爱参与美术活动。 二、活动预备： 1、教具预备：轻音乐、春天的花ppt。 2、学具预备：画有草地水粉颜料、塑料盘、印画材料、

14、玩具车轮、积木、湿抹布、各种玩具模型、棉签。 三、活动过程： 1、感知与体验环节 观赏ppt春天的花，鼓舞幼儿从颜色、外形等方面表达自己的感受和喜好。 师：春天来了，各种各样的花都开了，我们来看看这些是什么花？它们是什么颜色、什么外形的？你喜爱哪朵花？ 2、教师示范印画，激发幼儿作画兴趣。 师：春天的花园多美啊！我们来给小花园添上漂亮的小花吧！看看教师是怎么印花的。 （教师一边示范印一朵一朵的花和一团一团的花，一边讲解印画过程： （1）选一个喜爱的材料，想好花的颜色，轻轻在喜爱的颜色盘里蘸一蘸颜料。 （2）将蘸好颜料的材料渐渐移到画纸上，轻轻按压，印画自己喜爱的花的造型。 （3）将印过的材料拿

15、起放回同色的盘里，便利别人使用。 （4）选择其他的材料印画漂亮的花。 探究与发觉环节 3、请一个幼儿尝试印花，教师引导幼儿根据印画步骤印画，再次激发幼儿作画的欲望。 4、创作与表现环节 提出活动要求： （1）尽量不要将颜料弄脏手，一旦弄脏可用纸擦洁净。 （2）想想怎样印出一朵一朵的花，和一团一团的花。 5、幼儿自由选择材料创作，教师分层指导。 （1）鼓舞幼儿选择自己喜爱的材料大胆印画花。 （2）鼓舞力量强的幼儿印画出一团一团的花。 6、观赏与评价环节 （1）说说你喜爱的花。 师：现在我们的草地变成了春天的小花园，是谁把它变成这样的？你喜爱哪朵花？你是用什么材料印的？ 师：春天里还有很多花，等我

16、们下周去春游的时候再去找找吧！ 活动反思： 本节课我觉得幼儿的积极性高，也依据本节课充分发挥了幼儿的想象和制造力量，但是还是有缺乏的地方，比方在幼儿观看图片时可让幼儿侧面的了解熟悉一下花朵；在幼儿操作时要留意观看个别幼儿的作品要抓住有特色的幼儿作品进展讲解，在观赏作品时要将有特色的作品突出讲。 小花美术教案1000字范文6 活动目标： 1.能用简洁的线条图案装饰画伞。 2.激发幼儿帮忙他人的情感。 3.激发幼儿喜爱装饰的美术活动的兴趣。 4.激发幼儿对伞的兴趣。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏 活动过程： 1. 观赏雨伞图片 师：

17、小朋友，今日教师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞） 你们喜爱雨伞吗？(喜爱)教师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。 （教师与幼儿一同观赏） 2. 雨伞的用途 师：刚刚我们看到了很多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？ （挡雨，遮太阳，挡风） 师：小朋友真棒，为了嘉奖你们，教师给小朋友讲一个好玩的小故事吧。 3.故事： 春天来了，花儿都开了，外面的风光美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可快乐了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样帮忙小

18、熊呀？ （给他送雨衣，给他打伞。） 教师小结：小朋友们真聪慧呀，想到了这么多的方法帮忙小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。 4.幼儿作画 5.作品分析 师：请几个小朋友上来展现一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。 活动完毕： 小结：刚刚小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特殊快乐，要跟我们小朋友说：感谢！小朋友应当怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们快乐吗？走喽，我们跟着小熊一起动身吧。 活动反思： 这节课孩子们很感兴趣，回答下列问题特殊的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比拟了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带着下

19、，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨伞的颜色，活动进展得很顺当。 最终让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很协作，由于欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比拟新奇，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，连续努力的。 小百科：伞是一种供应阴凉环境或遮挡雨、雪的工具。中国是世界上最早创造雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的制造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲很多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开

20、头风行中国伞。 小花美术教案1000字范文7 活动设想： 针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的学问，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新学问也不会太难承受。在装饰手法上，我用了简洁的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最终固定“伞柄”这一步骤，略微有些难度，需要教师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很快乐，因此也很乐于参加我们的艺术活动，也情愿在以后的课程中多参加动手的活

21、动。这对于我们教师以及幼儿都是很好的熬炼。 活动目标： 1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作漂亮的“花伞”。 2、学习与同伴相互合作，协调的进展伞面的彩绘装饰。 3、幼儿能够自信的展现自己的作品“漂亮的花伞”。 活动预备： 1、彩色卡纸数张； 2、剪刀数把； 3、水粉颜料； 4、棉签； 5、调色盒； 6、皱纹纸； 7、胶水； 8、胶带； 9、吸管。 活动过程： 1、导入： 谜语1：一朵花，真惊奇。晴天不开，雨天开。 教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞） 谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。 教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。 （还是伞） 教师：这两个谜语都是在说什

22、么呢？（都是伞） 教师拿出伞用来展现。 （表扬鼓舞幼儿的积极表现） 2、复习有关伞的学问： a、伞的用途：伞是做什么用的？ （挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。） b、伞由哪几局部组成的？ （伞面、伞骨和伞柄） 教师依据幼儿说出的名称，指向对应的局部，也可请幼儿到前面边说边指出。 c、伞的种类有哪些？ （长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞） 教师依据幼儿的答案展现相对应的伞。 d、复习像伞一样的蘑菇 教师：小朋友们还熟悉许多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？ （香菇、平菇、柳松菇等等）。 教师：小朋友们真聪慧，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。 e

23、、观赏像伞一样的其他各类植物 教师：大自然中还有许多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想熟悉一下它们呢？ （为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简洁介绍）。 3、学习制作“漂亮的花伞”： 教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装饰的很美丽呢？那我们小朋友也来用自己灵活的小手，试着做一做“漂亮的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？ a、展现范例 “合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展现范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的区分不同角度的三的样子。 不同外形的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一观赏。 b、示范制作方

24、法 第一步：画出要制作的伞的形状。 其次步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。 第三步：用预备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进展装饰。 第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。 4、幼儿制作“漂亮的花伞”： 教师示范完成后，请幼儿制作“漂亮的花伞”。 （建议合作完成，好处在于，能够熬炼幼儿的团结协作力量） 教师播放一些漂亮的伞的图片，供幼儿观赏参考，并来回巡察指导。 5、展现作品： 幼儿制作完成后，教师请幼儿展现自己的作品，鼓舞幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“漂亮的花伞”最有创意，最美丽等等。 小花美术教

25、案1000字范文8 一、活动目标： 1在太阳和小花找朋友的嬉戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。 2感受太阳小花的漂亮，喜爱参与美术活动。 3在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣 二、活动预备: 小花若干，太阳外形若干，记号笔，胶水阅历：幼儿在两个月的幼儿园生活当中熟悉了胶水、记号笔的根本用法。 重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。 难点：如何让幼儿了解布局是难点。 对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。 三、过程实录师： 你们好，知道我是谁吗？我是陈教师，我们拍手熟悉下吧！ (

26、评析：小班幼儿对生疏教师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈教师在活动开头前用“你好，很快乐熟悉你“的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了教师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的气氛，为更好地开展活动奠定根底。)出示红色的圆形导入师：看看教师今日给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他究竟是什么做的呀？ 师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？ （评析：出示红色圆形的目的是引出“太阳“，可幼儿的答复总是纠结在“饼干“上。这就暴露了新教师缺乏应对的力量，当幼儿的答案止步不前时，假如教师追问“为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红

27、红的？“如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的根本特征，让幼儿有所了解。）介绍制作方法，学习布局及连线。 -留住太阳师：你们喜爱它吗？那我们把他留下来，好吗？ 我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。 （评析：这里教师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回忆了已有阅历：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。）留住小花师：我们喜爱太阳，看看谁也喜爱太阳？（出示小花）师：红花宝宝要跟太阳玩嬉戏，我们也来把

28、它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？（提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。）还有谁也喜爱太阳？（出示蓝花）师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩嬉戏，我们也把它挂起来吧！（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）（评析：用“挤“和“听不见说话“的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。假如教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的稳固熟悉就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。）学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩嬉戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？（教师示范将太阳跟小花连线）幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？（教师

29、连线4次后出示了另一幅完成图）（评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又好玩，但考虑到方法很简洁，幼儿有过相关阅历，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。）幼儿操作，教师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看教师为你们预备了什么？ 师：那么先要做什么？然后做什么？最终做什么？ （评析：操作过程是幼儿运用所学、探究学习的过程，是整个活动的重要组成局部。在这个过程中教师的作用应当是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时准时赐予帮忙；当发觉有好的创意、想法时准时作出阅历共享；也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个悄悄无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。）讲评师：今日宝宝们让小和太阳公公做了嬉戏，拉起了小手，你们快乐吗？