小班音乐公开课会跳舞的跳跳糖教案反思.docx

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1、 小班音乐公开课会跳舞的跳跳糖教案反思 活动目标： 1能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2能制造性地表现出不同的跳姿。3体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5有感情地学唱歌曲。活动预备：1会跳舞的跳跳糖的音乐。2拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。3日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。活动过程：（一）好吃的跳跳糖。1（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚刚小朋友吃了什么？2你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）教师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿

2、上进展练习）(配伴奏)3后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。4幼儿可跟着教师一起依据动作念歌词。（二）学唱跳跳糖。1幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日教师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最终它变成了什么？（观赏教师唱）（如幼儿答复不出，教师再次范唱）2幼儿学唱歌曲。（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依据幼儿的答复把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。3幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。（三）好玩的跳跳糖嬉戏。教师：（出示巨人的大嘴

3、巴）巨人的嘴巴好大呀，今日巨人要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，肯定很好玩。1教师带着幼儿在巨人的大嘴巴（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？2跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？3跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？4教师和局部幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己制造的动表现跳跳糖跳舞的姿势。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？5幼儿嬉戏。一局部幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。活动延

4、长：1区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动评析：整个活动中，教师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿参加活动。在活动一开头，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了肯定的阅历后再新受歌曲，这样孩子们就比拟简单记住。为了让幼儿积极参加活动，我还特意设计了嬉戏这一环节，一方面是稳固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中感受乐曲给他们带来的欢乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。课后反思：依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回忆各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，教师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的兴趣，体验嬉戏带来的无限乐趣。