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1、 小班音乐教案模板汇编八篇 活动设计背景 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程,不关怀活动的结果。因此,小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐,玩中学,玩中获进展。 小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,始终到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产
2、生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中乐,玩中学。 活动目标 1、愿意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏小小鸡。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守嬉戏规章。 活动预备 1、小小鸡一群,供幼儿观看。 2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在嬉戏中学习的气氛。 4预备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。 活动过程: (一)看小鸡
3、,听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受) 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受) (二)听歌曲、表情感、讲规章。 1、教师表演小小鸡。(教师边唱边带“小小鸡”去草地) 2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验) 3、教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章) 4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏,嬉戏是有规章的。 (三)学歌曲、明规章、做嬉戏。 1、分弟弟,妹妹做嬉戏。(体验嬉戏规章) 2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌,唱清歌词) 3、边唱边做音乐嬉戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化嬉戏规章。) 教学反思 第一、运用情景嬉戏法,让孩子置身于小鸡的嬉
4、戏中,通过扮演自己喜爱的小小鸡,感知音乐的欢欢乐感; 其次、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,始终到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。 运用了这两个方法激发了小班孩子与教师相互的沟通,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动沟通。 小班音乐教案 篇2 活动目标: 、能感受歌曲欢快、活泼的旋律,把握切分节奏。 、能用自然、好听的声音演唱歌曲,并随歌曲做简洁动作。 、激发幼儿喜爱小动物的情感,体验与同伴合作演唱的欢乐。 活动预备: 1、活动前组织幼儿看录象小鸡出壳 2、课件、鸡蛋。 活动过程
5、: 一、开头局部。 1、随音乐踏步进活动室。 2、做发声练习: 小朋友来唱歌。 二、根本局部。 1、沟通对小鸡出壳的已有阅历 师:“你见过小鸡出壳吗?小鸡是怎样出壳的?” 2、观看课件,了解歌曲内容。 3、学唱歌曲。 (1)随歌曲节奏朗读歌词。 (2)师大声、儿小声演唱歌曲。 (3)师小声、儿大声演唱歌曲。 (4)幼儿完整演唱歌曲,唱准歌曲的切分节奏。 (5)引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。 (6)争论:小朋友盼望自己的蛋宝宝变成什么? 三、完毕局部 1、复习根本动作拍手点头 2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。 小班音乐教案 篇3 嬉戏目标: 1、在看看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟识歌曲内容,有
6、学唱的欲望。 2、愿意亲近小动物,喜爱小动物。 3、体验歌曲中的欢快心情。 4、在进展表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演。 嬉戏预备: 多种小动物头饰若干 熟识歌曲音乐 嬉戏过程:扮演多种小动物,跟着音乐唱唱,学做各种小动物走路的样子。 预备各种小动物的头饰。 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的”音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能
7、提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班音乐教案 篇4 活动目标 引导幼儿初步感受宝宝不怕冷的歌曲旋律,理解歌词,情愿听音乐唱歌曲。 引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受,情愿坚持参与熬炼。 让宝宝不怕冷。 活动预备 对冬天季节特征有肯定的体验。 活动流程 一、回忆生活阅历,引出歌曲 T:现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得温和起来? 二、听歌曲,理解歌词 T:歌曲里的宝宝是怎么熬炼身体的?教师唱出歌曲中的乐旬进展小结。 三、唱歌曲 T:我们来数数有多少宝宝在熬炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手,有一个音拍一下手。 T:我们也来学学宝宝熬炼身
8、体好。引导幼儿轻声跟唱,熟识歌词。 T:宝宝先干什么?接着干什么?最终怎么熬炼? (分段唱歌曲,节奏合拍。) 四、再次唱歌曲,动作表演。 操作提示 在本次活动中重点引导幼儿感受熬炼的乐趣,可用各种方法熬炼身体,在初步会唱歌曲后,可将歌词创编,并结合动作表现作为后续活动。例如:小脚小脚踢足球,每天熬炼身体好;小手小手甩甩甩,每天熬炼身体好,引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。 设计依据 天气一下子变冷了,孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里;有的缩着脖子站着不动;还有的嘁“好冷好冷”。他们出外熬炼的积极性明显下降,一到教室活泼的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象,教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲,
9、引导孩子了解各种各样熬炼身体使身体热起来的方法,感受熬炼的乐趣,鼓舞幼儿冬天不怕冷,坚持熬炼身体。 作品简析 这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持熬炼,歌曲由五个音组成,可以在幼儿对五声音阶音高有了初步凹凸感知后演唱,对五声音阶音高作进一步的稳固。 小班音乐教案 篇5 活动目标: 1.学习歌曲,尝试唱清歌词。 2.情愿在情景中演唱并用动作表现,感受唱歌的乐趣。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.通过图片理解歌词内容,并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 活动过程: 一、创设情境,吸引幼儿留意。 1.播放小猫动画。 2.提问:这是谁啊?它怎么叫的? 3.教师带着幼儿和小猫打招呼并学小猫叫(歌曲中
10、不同声调的练习)。 二、教师表演,帮忙幼儿初步感受歌曲。 1.教师表演歌曲。 2.提问:小猫得意吗?它刚刚是怎么做的?又是怎么唱的? 3.依据幼儿答复出示图谱,带动幼儿练习歌词。 三、练习歌曲,鼓舞幼儿用自己的动作表现歌曲。 1.多种形式练唱歌曲(集体、合作、小组、个别) 2.鼓舞幼儿用自己的动作边唱边表演。 四、个别展现,评比最受欢送小猫咪。 1.鼓舞幼儿尝试个别展现。 2.通过同伴评比,评比出最受欢送的小猫咪。 活动反思: 这首歌曲虽然简洁,但是非常得意、好玩,所以幼儿一听就非常的感兴趣,在图谱和动作的协作下,幼儿很快就把握了本周歌曲。最终的评比活动幼儿兴趣也高,最终在整体仿照小猫的好玩气
11、氛中完毕活动。 小班音乐教案 篇6 活动目标: 1、感受欢快的音乐形象,仿照青蛙跳,捉虫的动作。 2、喜爱听音乐做嬉戏。 3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。 活动预备:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程: 活动目标: 1.粗浅地感受歌曲的活泼欢快的旋律,学用连贯和跳动的唱法甜蜜的唱歌。 2.学习用喜爱的动作表现小青蛙捉害虫后快乐的心情。 3.在娴熟歌曲的根底上替换歌词 活动预备: 1.春天的背景图一幅。 2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片 活动过程: 一、复习律动小鸟飞 幼儿在音乐伴奏下,学小鸟飞进
12、教室 二、练声小动物醒来了 1.出示春天的背景图 春每天气真好,花儿都开了。有些小动物睡了一个冬天,都醒来了。它们在哪呢?我们来找找看。 2.教师和幼儿分别找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱这些小动物醒来的时候做了哪些动作。 三、学唱歌曲小青蛙捉害虫 1.出示小青蛙指偶,激发学习兴趣,池塘里真喧闹,是谁在叫?(教师学小青蛙叫)小青蛙醒来了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事? 小朋友自由争论 2.教师无琴声伴奏演唱,幼儿观赏歌曲一遍 小朋友猜的对不对,让小青蛙唱给你们听。 3.师和幼儿有节奏地朗读歌词 4.幼儿跟着琴声轻轻地唱 5.用连贯和跳动的唱法甜蜜的演唱 四、依据
13、歌词内容学习用自己喜爱的方式创编相应的动作 1.集体在座位上边唱边做动作 2.创编小青蛙捉到害虫后快乐的动作 3.个别、集体进展歌曲表演 五、替换歌词演唱 将“一只小青蛙”可更换成2只、3只、很多只等等 教学反思: 本次音乐活动形式新奇、构思奇妙。由冬眠的小动物醒来了自然而然地引出了小青蛙捉害虫,并依据歌词内容用自己喜爱的动作进展表演和创编,用其他数量词替换歌词中的“一只小青蛙”,拓宽了幼儿的思维力量。演唱中让幼儿充分思索、争论,总结出小青蛙捉害虫既轻松又敏捷。在演唱中留意用连贯、跳动的方法演唱,主题作用得到了充分发挥。美中缺乏的是表扬孩子的话太少,生硬,形式太单调 小班音乐教案 篇7 一、活
14、动目标: 1、初步熟识歌曲的节奏,了解歌词的内容 2、能演唱歌曲,并依据歌词的内容找到自己的好朋友 3、喜爱参与音乐活动,体验与同伴一起参与音乐嬉戏的欢乐二、活动预备: 二、教具预备: 小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2 阅历预备: 已经初步和新班级中的幼儿熟识并沟通 三、活动过程 (一)活动导入: 1、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰T:大家好,我是一只小鸭子,今日天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友? (和幼儿一起数一数图片上的鸭子)-1、2、3、4、5、6、7 2、T:原来,今日我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真快乐呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了
15、,那可怎么办呀? -劝慰它、帮忙它找到朋友 (二)活动过程: 1、出示只有草丛的图片 T:我的朋友们不见了,你们情愿做我的好朋友吗? (教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁情愿做我的好朋友?举手我来看一看。 (幼儿举手) T:原来你们情愿做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头) 2、T:这么多小朋友情愿做我的朋友,我真快乐,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲) T:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友? (带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱) 3、T:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等
16、唱到:“我的朋友在那里 “的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。 (教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到“朋友在哪里“时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头) 4、T:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友? (将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头 (三)活动完毕: T:今日我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做? -握手、拥抱、拉钩.等T:今日,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。 当你找到你身边的好朋友时,你们可以相互摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友) 小班音乐教案 篇
17、8 嬉戏目标: 1、开心地跟学歌曲,并初步学习音乐嬉戏、妈妈和乖乖。 2、初步知道袋鼠的主要形状特征。 嬉戏预备: 1、扮演袋鼠妈妈的服装,袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。 2、歌曲录音磁带妈妈和乖乖。 嬉戏过程: 1、教师扮演袋鼠妈妈: 师:“小朋友你们知道我是谁吗?“你们看我的肚子上有什么?它有什么用?“我们袋鼠是怎么走路的?“幼儿学袋鼠条,体验袋鼠走路的特点。 2、学唱歌曲妈妈和乖乖: 教师有节奏地朗读儿歌。师:“乖乖是谁呀?“来;自.屈;教师;教.案;幼儿跟着教师有节奏地朗读儿歌,理解“相亲相爱“。 “这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲,歌曲名字叫妈妈和乖乖“。 3、教师示范演唱歌曲。 幼儿学唱歌曲。 建议与提示: 在学会音乐嬉戏的根底上,教师还可以转变嬉戏规章:袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个,当音乐停顿时,没有找到妈妈的乖乖停顿嬉戏一次。 活动反思: 活动妈妈和乖乖的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进展教学的,活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的,这一环节立即吸引了幼儿留意力及激发幼儿活动兴趣,根本局部以嬉戏、儿歌、争论等多种教学方法,帮忙幼儿了解袋鼠生活习性,培育了幼儿口语表达力量及进展双脚跳的动作,到达了预期教学效果,整个教学活动幼儿自始自终保持了深厚的学习兴趣,充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和制造性。
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