川教版《信息技术》三年级下册全册教案.docx

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1、川教版信息技术三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫一教学目标：初步生疏网页扫瞄器，并能够 学会使用扫瞄器二教学重点：生疏扫瞄器，并能用扫瞄器进展搜寻，猎取自己需要的信息三教学过程：1. 初识网页扫瞄器一思考什么是网页扫瞄器，常见的扫瞄器有哪些？网页扫瞄器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。通常状况下，电脑中都会安装网页扫瞄器。在电脑的桌面或开头菜单里，找到并写出网页扫瞄器的名称。常见的扫瞄器有百度，搜狗，QQ 扫瞄器2. 体验网页扫瞄器1网站上的信息可以通过网页扫瞄器来杳看。请你选择一个网页扫瞄器翻开，在网页扫瞄器的地址栏中输人网址，再按下 Ent

2、er 键，就可以进人该网站。2网络上的信息格外丰富，有很多适合我们扫瞄的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生扫瞄的网站，我们要留意区分。 学会安康上网3. 使用搜寻引擎1)思考什么是搜寻引擎 ，常见的搜寻引擎有哪些？（2） 搜寻引擎是承受人工智能等 技术，从互联网上查找信息的工具（3） 思考如何使用搜寻引擎在搜寻引擎中使用关键字搜寻，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。（4） 尝试搜寻相关信息大熊猫宝宝 刚诞生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫宠爱吃才能食物教学反思：10其次课搜寻并保存图片一，教学目标：学会搜寻图片 ，并能够保存图片二，教学重难点：保存图片

3、的方法三，教学过程：1. 搜寻图片2. 翻开百度或者是其他 扫瞄器，输入关键字“大熊猫”，按 Enter 键，并点击图片如图思考应当怎样搜寻大熊猫的图片点击缩略图，就可查看原图3. 保存图片(1) 思考如何保存图片 ，有没有同学会保存图片的(2) 师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。A. 在图片上单击右键，可进展图片保存操作B. 将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单 上选择“图片另存为”选项，如图C. 在弹出 的“保存图片”界面上，建“图片”文件夹，步骤如图D. 翻开建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。如图E. 思考还有没有另

4、外的方法保存图片4. 图片识别搜寻随着人工智能的进展，搜寻引擎越来越智能化，不仅可以使用关键字搜寻，还能使用图片识别，语音输入等方式进展搜寻。教学反思：第三课保藏宠爱的网站一，教学目标：学会 保藏网站的方法 ，并能翻开保藏的网站二，教学重能点：能够从网页扫瞄器的保藏夹中翻开保藏的网站三，教学过程 ：1. 设置网页扫瞄器主页：（1） 思考怎样设置 网页扫瞄器的主页要想设置网页扫瞄器的主页，需要在扫瞄器的工具菜单中进展设置。在工具菜单中选择“工具”，选择”Internet”选项，输入常见的网址后，点击确定。（2） 保藏网站点击“保藏夹”菜单中的“添加到保藏夹”，点击“添加按钮”（3） 假设扫瞄器中

5、保藏的网站太多，怎么办？当保藏的网站越来越多时，可以在保藏夹里建文件来，将网站分类保藏。如图教学反思：第四课 网上观看大熊猫一教学目标：能够安装视频软件，并使用视频软件观看自己想看的视频二教学难点：如何安装视频软件三教学过程 ：1. 生疏软件:计算机软件是指计算机系统中的程序，数据和文档。不同的软件具有不同的功能。2. 软件分类：软件通常分为系统软件和应用软件，如我们常见的 Windows 操作系统就是系统软件，QQ 就是应用软件。3. 列举几常常用的不同软件4. 猎取软件：正版软件安装包可以通过多种途径购置并下载，有的可以在网上进展免费下载 。建议通过软件开发和销售商的网站下载。不要随便下载

6、和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。5. 说说自己知道的视频软件，并下载安装：如央视影音，优酷视频6. 师示范，生实际下载一种视频软件并安装7. 启动软件并观看大熊猫视频。第五课熊猫欢欢自画像一教学目标：能够翻开画图软件，并生疏软件里画图窗口的个个图标二教学重难点：对画图软件里面各个窗口图标的准确生疏三教学过程：1. 翻开画图软件：回忆翻开画图软件的方法：方法一：找到桌面快捷方式，单击鼠标右键翻开。 方法二：点击“开头”菜单，选择程序，找到画图软件后双击。2. 生疏画图窗口（1） “画图”是系统自带的一款绘画软件。画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是用于画图的画纸。（2） 在教师的介绍

7、下生疏标题栏，菜单栏，功能区，掌握按钮 ，滚动条，绘画区，状态栏，3. 初试画图（1） 生先尝试自己在画图区画一朵花，说说看自己的感受（2） 师介绍画图软件里有很多工具和预设的外形，敏捷使用它们，就能让绘画变得简洁。（3） 师介绍功能区的按钮和其对应的功能，生可尝试使用，（4） 师示范操作方法 ，生自己上机操作，画一幅欢欢的自画像4. 说说自己绘画过程 中消灭的问题，小组争论解决问题的方法。5. 将自己的作品保存好教学反思：第六课 小小设计师一教学目标：能够使用复制粘贴等方法创作组合图二教学重难点：如何设计出一幅作品，并使用绘图软件完成此图三教学过程：1. 生思考并小组内争论从设计到完成绘画的

8、一般流程2. 师总结并给出答案：分析需求选择技巧进展绘图沟通完善（1） 分析需求：网上观看大熊猫吃竹子的照片，选择一幅自己最宠爱的，并画出草图（2） 选择技巧：画一片竹叶，思考怎样可以巧 变成一组竹叶：A.从一变多的方法是：复制、粘贴B. 变大小 的方法是拖动掌握点调整大小 C.还可以使用旋转，扭曲的方法变出更多的外形。（3） 用同样的方法画一片竹林3. 进展绘画创作一幅大熊猫吃竹子组合图4. 沟通完善：和同学一起共享收获，并进一步完善自己的作品。5. 创意共享：通过复制、粘贴的方法 可以组合 图形，并且我们可以先在不同的画图窗口分别画素材， 再通过复制，粘贴等 功能，将图形组合到一张图上、6

9、. 自己画教材 2-2-6 中的两幅画，并使用复制，粘贴的方法 将它组合到一张图上。7. 用所学到的绘画技巧，画一幅以青山绿水为主题的画教学反思：第七课制作宣传海报一，教学目标：学会整理文化符号，并学会制作宣传海报二，教学重难点：如何利用画图工具制作宣传海报三，教学过程：1. 整理文化符号：看书争论，并将书上 40 页四川的文化符号整理出来2. 构思宣传海报：（1） 观看 PPT 上的宣传海报，思考宣传海报的主要特点，并在小组内争论（2） 分析需求：分析自己要设计的海报，主要从以下几个方面来分析我想要画的内容， 我的设计， 需要添加的内容，实现的方法，遇到的困难。3. 选择技巧：（1） 技巧一

10、：选择一张照片作背景A. 在“画图”软件中翻开照片B. 点击“重调整大小 ”按钮，在对话框中调整图片大小。（2） 技巧二：巧用背风光学生实际操作后，觉察把图片素材粘贴到背景图上后，会带白色的前景，学生思考，该如何解决A. 可以用彩色橡皮擦：用背风光擦去画中前风光B. 把图片嵌在文字里：选择文字工具输入需要的文字，选择适宜的字体，利用背风光将空心透亮的字掩盖在宠爱的图上4. 完成绘画：争论图 2-3-6 这一幅“最美四川”宣传海报里使用了哪些技巧。5. 自己尝试完成一幅宣传画的创作教学反思：第八课键盘掌握一教学目标：理解角色位置的含义并能够用键盘掌握欢欢前进的方向二教学重难点：脚本的编写。三教学

11、过程：1. 分析任务，并设置舞台背景，将角色定位为欢欢2. 将添加方式设置为绘制或上传，将角色欢欢的添加方式设置为上传，将舞台背景的掌握方式设置为无，将欢欢的掌握方式设置为键盘掌握。3. 角色位置：小组内争论假设将欢欢的位置 X 增加 10，欢欢会怎样？将 X 削减 10，欢欢会怎样移动4. 键盘掌握：点击左侧大事类里的“当按下空格建，并移动积木，观看欢欢的位置有什么变化,5. 点击“运动”类里的“面对 90 方向积木，观看欢欢有什么变化6. 尝试运用软件里的掌握角色移动的其他脚本。教学反思：第九课侦测推断一，教学目标：能够通过设置，让欢欢识别颜色，能够用“掌握”类的条件推断积木，结合颜色侦测

12、， 并能够实现欢欢遇到指定颜色就后退。二教学重难点：条件的设置二教学过程：1. 翻开软件，将欢欢行走路线图在软件上画好。2. 小组内争论欢欢怎样做才能不进入草坪，而沿着旅游通道行走，用什么方法推断欢欢遇到了草坪， 欢欢遇到 了草坪时，他该怎么走3. 自己尝试在左边图标栏按自己的想法设置，观看欢欢的位置有什么变化 ，争论自己设置中存在的问题。4. 在教师的指导下进展颜色侦测的设置5. 在教师的指导下，理解如何设置“掌握” 类的条件，怎样设置可以实现欢欢遇到指定的颜色就后退。6. 设置重复侦测颜色的脚本7. 尝试自己设置脚本教学反思：第十课外面变化一，教学目标：能够通过设置，实现角色大小的变化，和

13、角色的显示与隐蔽二，教学重欢点：怎样实现角色的隐蔽和显示三，教学过程：1. 找到外观类积木，试试怎样设置可以实现对角色大小的掌握。沟通并争论在设置中存在的问题。2. 师示范如何转变角色的大小3. 小组内争论如何实现角色的显示与隐蔽，并尝试自己在电脑 上操作，看能不能到达目标4. 师示范如何显示与隐蔽角色、5. 自己再次尝试运用。6. 尝试用这节课所学学问，将其他的角色发生变化教学反思：1第十一课综合运用一，教学目标：增加蝙蝠角色后，欢欢能够在键盘的掌握下行走二，教学重难点：如何增加蝙蝠的角色，并设置脚本三、教学过程 ：1. 教师示范如何将蝙蝠设置进去，讲解方法和留意事项2. 学生依据教师所讲方

14、法，尝试 将蝙蝠设置进去3. 依据表 3-4-1，小组内争论角色可能用到的积木4. 小组内争论怎样表现蝙蝠的飘舞，蝙蝠的飘舞是由哪些动作组成的、5. 尝试表 3-4-2 图中的脚本，让蝙蝠动起来、6. 小组内争论如何推断欢欢是否遇到了蝙蝠7. 设置重复脚本指令。8. 尝试设置其他角色，并在全班展现作品。12川教版信息技术三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫四教学目标：初步生疏网页扫瞄器，并能够 学会使用扫瞄器五教学重点：生疏扫瞄器，并能用扫瞄器进展搜寻，猎取自己需要的信息六教学过程：3. 初识网页扫瞄器一思考什么是网页扫瞄器，常见的扫瞄器有哪些？网页扫瞄器是一种用于检索、显示网页信息资源的

15、软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。通常状况下，电脑中都会安装网页扫瞄器。在电脑的桌面或开头菜单里，找到并写出网页扫瞄器的名称。常见的扫瞄器有百度，搜狗，QQ 扫瞄器4. 体验网页扫瞄器1网站上的信息可以通过网页扫瞄器来杳看。请你选择一个网页扫瞄器翻开，在网页扫瞄器的地址栏中输人网址，再按下 Enter 键，就可以进人该网站。2网络上的信息格外丰富，有很多适合我们扫瞄的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生扫瞄的网站，我们要留意区分。 学会安康上网3.使用搜寻引擎1)思考什么是搜寻引擎 ，常见的搜寻引擎有哪些？（2） 搜寻引擎是承受人工智能等 技术，从互联网上查找信息

16、的工具（3） 思考如何使用搜寻引擎在搜寻引擎中使用关键字搜寻，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。5尝试搜寻相关信息大熊猫宝宝 刚诞生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫宠爱吃才能食物教学反思：其次课搜寻并保存图片四，教学目标：学会搜寻图片 ，并能够保存图片五，教学重难点：保存图片的方法六，教学过程：5. 搜寻图片6. 翻开百度或者是其他 扫瞄器，输入关键字“大熊猫”，按 Enter 键，并点击图片如图思考应当怎样搜寻大熊猫的图片点击缩略图，就可查看原图7. 保存图片(3) 思考如何保存图片 ，有没有同学会保存图片的(4) 师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。F. 在图片上

17、单击右键，可进展图片保存操作G. 将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单 上选择“图片另存为”选项，如图H. 在弹出 的“保存图片”界面上，建“图片”文件夹，步骤如图I. 翻开建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。如图J. 思考还有没有另外的方法保存图片8. 图片识别搜寻随着人工智能的进展，搜寻引擎越来越智能化，不仅可以使用关键字搜寻，还能使用图片识别，语音输入等方式进展搜寻。教学反思：第三课保藏宠爱的网站四，教学目标：学会 保藏网站的方法 ，并能翻开保藏的网站五，教学重能点：能够从网页扫瞄器的保藏夹中翻开保藏的网站六，教学过程 ：2.

18、 设置网页扫瞄器主页：（4） 思考怎样设置 网页扫瞄器的主页要想设置网页扫瞄器的主页，需要在扫瞄器的工具菜单中进展设置。在工具菜单中选择“工具”，选择”Internet”选项，输入常见的网址后，点击确定。（5） 保藏网站点击“保藏夹”菜单中的“添加到保藏夹”，点击“添加按钮”（6） 假设扫瞄器中保藏的网站太多，怎么办？当保藏的网站越来越多时，可以在保藏夹里建文件来，将网站分类保藏。如图教学反思：第十二课 网上观看大熊猫四教学目标：能够安装视频软件，并使用视频软件观看自己想看的视频五教学难点：如何安装视频软件六教学过程 ：8. 生疏软件:计算机软件是指计算机系统中的程序，数据和文档。不同的软件具

19、有不同的功能。9. 软件分类：软件通常分为系统软件和应用软件，如我们常见的 Windows 操作系统就是系统软件，QQ 就是应用软件。10. 列举几常常用的不同软件11. 猎取软件：正版软件安装包可以通过多种途径购置并下载，有的可以在网上进展免费下载 。建议通过软件开发和销售商的网站下载。不要随便下载和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。12. 说说自己知道的视频软件，并下载安装：如央视影音，优酷视频13. 师示范，生实际下载一种视频软件并安装14. 启动软件并观看大熊猫视频。第十三课熊猫欢欢自画像四教学目标：能够翻开画图软件，并生疏软件里画图窗口的个个图标五教学重难点：对画图软件里面各个窗口

20、图标的准确生疏六教学过程：6. 翻开画图软件：回忆翻开画图软件的方法：方法一：找到桌面快捷方式，单击鼠标右键翻开。 方法二：点击“开头”菜单，选择程序，找到画图软件后双击。7. 生疏画图窗口（3） “画图”是系统自带的一款绘画软件。画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是用于画图的画纸。（4） 在教师的介绍下生疏标题栏，菜单栏，功能区，掌握按钮 ，滚动条，绘画区，状态栏，8. 初试画图（5） 生先尝试自己在画图区画一朵花，说说看自己的感受（6） 师介绍画图软件里有很多工具和预设的外形，敏捷使用它们，就能让绘画变得简洁。（7） 师介绍功能区的按钮和其对应的功能，生可尝试使用，（8） 师示范操作

21、方法 ，生自己上机操作，画一幅欢欢的自画像9. 说说自己绘画过程 中消灭的问题，小组争论解决问题的方法。10. 将自己的作品保存好教学反思：第十四课 小小设计师四教学目标：能够使用复制粘贴等方法创作组合图五教学重难点：如何设计出一幅作品，并使用绘图软件完成此图六教学过程：8. 生思考并小组内争论从设计到完成绘画的一般流程9. 师总结并给出答案：分析需求选择技巧进展绘图沟通完善（4） 分析需求：网上观看大熊猫吃竹子的照片，选择一幅自己最宠爱的，并画出草图（5） 选择技巧：画一片竹叶，思考怎样可以巧 变成一组竹叶：A.从一变多的方法是：复制、粘贴C. 变大小 的方法是拖动掌握点调整大小 C.还可以

22、使用旋转，扭曲的方法变出更多的外形。（6） 用同样的方法画一片竹林10. 进展绘画创作一幅大熊猫吃竹子组合图11. 沟通完善：和同学一起共享收获，并进一步完善自己的作品。12. 创意共享：通过复制、粘贴的方法 可以组合 图形，并且我们可以先在不同的画图窗口分别画素材， 再通过复制，粘贴等 功能，将图形组合到一张图上、13. 自己画教材 2-2-6 中的两幅画，并使用复制，粘贴的方法 将它组合到一张图上。14. 用所学到的绘画技巧，画一幅以青山绿水为主题的画教学反思：第十五课制作宣传海报四，教学目标：学会整理文化符号，并学会制作宣传海报五，教学重难点：如何利用画图工具制作宣传海报六，教学过程：6

23、. 整理文化符号：看书争论，并将书上 40 页四川的文化符号整理出来7. 构思宣传海报：（3） 观看 PPT 上的宣传海报，思考宣传海报的主要特点，并在小组内争论（4） 分析需求：分析自己要设计的海报，主要从以下几个方面来分析我想要画的内容， 我的设计， 需要添加的内容，实现的方法，遇到的困难。8. 选择技巧：（3） 技巧一：选择一张照片作背景C. 在“画图”软件中翻开照片D. 点击“重调整大小 ”按钮，在对话框中调整图片大小。（4） 技巧二：巧用背风光学生实际操作后，觉察把图片素材粘贴到背景图上后，会带白色的前景，学生思考，该如何解决C. 可以用彩色橡皮擦：用背风光擦去画中前风光D. 把图片

24、嵌在文字里：选择文字工具输入需要的文字，选择适宜的字体，利用背风光将空心透亮的字掩盖在宠爱的图上9. 完成绘画：争论图 2-3-6 这一幅“最美四川”宣传海报里使用了哪些技巧。10. 自己尝试完成一幅宣传画的创作教学反思：第十六课键盘掌握四教学目标：理解角色位置的含义并能够用键盘掌握欢欢前进的方向五教学重难点：脚本的编写。六教学过程：7. 分析任务，并设置舞台背景，将角色定位为欢欢8. 将添加方式设置为绘制或上传，将角色欢欢的添加方式设置为上传，将舞台背景的掌握方式设置为无，将欢欢的掌握方式设置为键盘掌握。9. 角色位置：小组内争论假设将欢欢的位置 X 增加 10，欢欢会怎样？将 X 削减 1

25、0，欢欢会怎样移动10. 键盘掌握：点击左侧大事类里的“当按下空格建，并移动积木，观看欢欢的位置有什么变化,11. 点击“运动”类里的“面对 90 方向积木，观看欢欢有什么变化12. 尝试运用软件里的掌握角色移动的其他脚本。教学反思：第十七课侦测推断二，教学目标：能够通过设置，让欢欢识别颜色，能够用“掌握”类的条件推断积木，结合颜色侦测， 并能够实现欢欢遇到指定颜色就后退。二教学重难点：条件的设置三教学过程：8. 翻开软件，将欢欢行走路线图在软件上画好。9. 小组内争论欢欢怎样做才能不进入草坪，而沿着旅游通道行走，用什么方法推断欢欢遇到了草坪， 欢欢遇到 了草坪时，他该怎么走210. 自己尝试

26、在左边图标栏按自己的想法设置，观看欢欢的位置有什么变化 ，争论自己设置中存在的问题。11. 在教师的指导下进展颜色侦测的设置12. 在教师的指导下，理解如何设置“掌握” 类的条件，怎样设置可以实现欢欢遇到指定的颜色就后退。13. 设置重复侦测颜色的脚本14. 尝试自己设置脚本教学反思：第十八课 外面变化四，教学目标：能够通过设置，实现角色大小的变化，和角色的显示与隐蔽五，教学重欢点：怎样实现角色的隐蔽和显示六，教学过程：7. 找到外观类积木，试试怎样设置可以实现对角色大小的掌握。沟通并争论在设置中存在的问题。8. 师示范如何转变角色的大小9. 小组内争论如何实现角色的显示与隐蔽，并尝试自己在电

27、脑 上操作，看能不能到达目标10. 师示范如何显示与隐蔽角色、11. 自己再次尝试运用。12. 尝试用这节课所学学问，将其他的角色发生变化教学反思：23第十九课综合运用三，教学目标：增加蝙蝠角色后，欢欢能够在键盘的掌握下行走四，教学重难点：如何增加蝙蝠的角色，并设置脚本四、教学过程 ：9. 教师示范如何将蝙蝠设置进去，讲解方法和留意事项10. 学生依据教师所讲方法，尝试 将蝙蝠设置进去11. 依据表 3-4-1，小组内争论角色可能用到的积木12. 小组内争论怎样表现蝙蝠的飘舞，蝙蝠的飘舞是由哪些动作组成的、13. 尝试表 3-4-2 图中的脚本，让蝙蝠动起来、14. 小组内争论如何推断欢欢是否遇到了蝙蝠15. 设置重复脚本指令。16. 尝试设置其他角色，并在全班展现作品。