市浦中心完小2023年秋年教学工作总结.docx

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1、 市浦中心完小2022年秋年教学工作总结 市浦中心完小2023秋年教学工作总结 2023年已经过去，这一年来，我们能仔细学习、贯彻落实科学进展观，坚持“以人为本”。在安全工作方面，仔细进展“甲流感”防控，将安全工作放在首位，紧绷安全第一这根弦；在教书育人方面，我们能做到“统筹兼顾”，全面搞好教育教学工作。一年来，我们能以教学工作为重点，以提高教育教学质量为核心，根据湘西州新公布的教学常规治理方法进展教学治理。为了提高教育教学质量，我们关注课堂教学，仔细开展校本研修等很多丰富多彩的活动，提高教师的教研力量和教研水平，促进教师的专业成长，经过全体师生的共同努力，圆满地完成了学校的教育教学工作任务。

2、 我们主要做了如下工作： 一、绷紧安全工作这根弦，学校能平安地度过一年。 一年来，我们能“以人为本”，以学生的安全为本，仔细落实安全工作，并有得力的措施。 一是高度重视甲型流感防控工作。学校领导思想高度重视，仔细制定了预防方案和应急预案，每天对学生进展体温检查，发觉有感冒病症的学生都能准时和家长、防保所联系，明确专人进展日报，各校能一如既往地做好防控工作，实行0报告制度。 二是完善落实三级值日制度。学校有步骤地强化了值日的责任意识和履责力量，实行了“谁值日，谁负责”的制度；细化了值日安排，做到人人有责任区，有学生处就有巡察人员；加大了校门口的值勤力度，学校领导、处室工作人员、值班教师的巡察，学

3、生干部的巡查，加大了治理密度，堵塞了安全漏洞。 三是中心完小、二小、八所片小开展了“安全撤离”演练活动，谢校长还亲临岩门溪学校现场指导学生撤离，现场对学生进展安全教育。以上活动，提高师生的安全意识和紧急撤离应急力量；我们还下发了“告家长书”，向家长宣传教育搭乘非客运车的危害性；由于我们工作到位，措施得力，一年来学校能平安地渡过。 二、进一步加强标准治理、取得好的教育效果 一年来，我们仔细根据省合格学校标准对创立合格学校工作进展了迎检预备，取得了肯定的成绩。在上半年县里的督导评估中，我校获全县最高分，我们详细取得了可喜的成绩。下半年接教受州代表省里复查获全州第四，在全省也名列前茅。 在教学工作上

4、，我们能进一步加强标准治理。 一是能以教学工作为重，学校的一切工作都能为学工作效劳。教育处能标准开课，严格执行省课程开设方案，能严格执行上极规定的作息时间。 二是学校能想方设法将图书室的图书配制齐全，我们实行敏捷多样的形式：学校买一批，每个教师捐五本，在学生中开展“捐三看千”捐书活动，配齐了学校图书室的书，生均到达了省合格学校标准。在下半年州里的督导评估中，我校也获得了领导的高度评价。在全州排名第四名。 我们通过对二小、片村小检查，发觉了一些好的典型，绝大多数学校教育教学治理很标准。如二小、岩门溪学校、新堡学校；比拟标准的有：青草学校、银井冲学校、浦溪学校、五果溜学校。负责人带头是标准治理的动

5、力。一位好负责人就肯定能带出一所好学校。因此，负责人在治理的过程中肯定要以身作责，积极发挥榜样带头作用。在这方面做得好的有岩门溪学校的z教师，银井冲学校的z教师，青草学校的z教师，新堡学校的z教师，高山坪学校的z教师。青草学校的z教师，以身作责，任教五年级数学，备超周课，作业能全批全改；z教师任教六年级数学，备课仔细，作业量大，批改准时；z教师，任教银井冲二、四年级数学，备课仔细，作业量大，批改仔细。 这学期对片村小总的印象是： 1、校园环境治理到位。如岩门溪学校，校园洁净干净，寝室卫生好，物品摆放有序。银井冲学校的教室布置美观、大方、标准。校园环境卫生好的学校还有五果溜、青草、新堡、浦溪、都

6、歧、小岸坪、鱼坪、小麻、灰洞坳、板寨、田家溪。 2、教案标准，重视作业布置与批改。做得好的有浦溪的z教师，任教三年级语文，教案具体，书写工整。作业批改仔细，特殊是日记，到达48次，且全批全改，大字、小字符合常规要求。z教师，任教二年级语文及一年级数学，课时量足，作业能全批全改，学生学写日记达26篇。数学作业批改细致。小岸坪学校z教师，一人一校，包班，作业批改仔细，能帮忙学生找出作业中的错别字。另外，班级治理到位，有家访记录，有学生好人好事登记。青草学校的z教师，二年级包班，备有详案，超十多课时。作业到达常规要求，批改仔细准时。z教师能按常规备课，作业批改仔细，特殊是作文批改，有旁批、眉批和尾批

7、。新堡学校的z教师，备课字迹工整，作业设计精巧，批改仔细，课外作业全批全改。 对中心完小总的印象是：中心完小不愧是市浦学区的教学教研的中心。 1、中心完小备课重点突出，书写工整的有z（有教法学法）、z（有教学反思）、z（重点用“”标出）、z（有教法指导）、zzz。 2、作业批改仔细、细致的有：zz（作文有旁批、眉批、尾批，勾划出好词好句，评语鼓舞些强）。 3、差生辅导记录具体的教师：zzz。 4、班主任手册记录仔细的教师有zz（从作息时间到班干部名单，从学生概况（学籍状况）到班级状况分析，都作了具体介绍）、zz（将班级工作详细到每天）。 5、校园常规治理 学校成立了师生值日队，每周有一名学校领

8、导、有一名教师、有学生，检查卫生、播送操、大课间，路队护送，午间纪律、课堂常规等日常工作进展检查，并准时总结，强化了学校的常规治理。 三、加大教研工作力度，不断探究课堂教学新路 为了提高教育教学质量，我们关注课堂教学，仔细开展校本研修活动，以课堂教学为校本研修的主阵地，提高教师的教研力量和教研水平，促进教师的专业成长： （一）、开展“一课多上”教研活动。 中心完小的每一位教师都以自己平日教这中存在的问题确立自己的教研课题，即“问题及课题”为突破口，高年级语文组、低年级语文、高年级数学组、低年级数学组都开展了“一课多上”教研活动。如高年级数学教研组开展的“一课多上”教研课是“用字母表示数”，由z

9、、zz三位教师执教，全体数学教师听课。我们发觉三位教师能用“尝试教学法”进展教学，zz教师教学思路严谨，注意学习方法的指导；zz教师注意合作学习的培育；zz教师在课堂上教学目标明确，注意培育学生的动手力量。 （二）、领导深入课堂，了解课堂教学 为了进一步了解我校教师的课堂教学详细状况，学校领导高度重课堂教学效果，依据我校教师的详细状况，我们领导本学期听了四十五岁以下教师的课，本次共安排了45节课，其中高级教师占24%，语文课有20节，数学课有17节，体育课1节，美术课2节，音乐课1节，思品课1节。这些课中，有2名是特岗教师，一名是新聘请的教师。 除了三名新进的教师外，其余的都工作了9年以上，听

10、了这些课，整体感觉到：我们的教师都在不断地学习，在课堂上都能把学生放在主体位置。 语文课堂上，低年级教师能注意识字。教师在课常上能想方设法调动学生的识字积极性。能注意学生的识字方法的指导。高年级语文能注意引导学生的读，让学生从读中引导学生去感悟，去体验语文内容，能抓住时机对学生进展语文根本素养教育。 一（4）班王玉娥教师教学的我在家里贴字画是一堂识字教学，教师能依据教材特点设计教法，制作了一些图片贴在黑板上，引导学生识字并且注意识字方法的指导，学生的积极参加率很高100%都在积极回答下列问题，教师还不时时机地关注学困生，让学困生z回答下列问题，以调动他的学习积极性。一（1）班的王中玉教师在识字

11、教学中能注意学生记忆方法的指导，如“一看，二写，三检查”这些自编的识字口诀，并且能在课堂上训练背诵，当堂完成要背诵的课文。 高年级语文zz教师注意朗读训练，让学生从读中去理解，去感受英雄邱少云当时的情景，引导学生感悟英雄当时为什么要那样做，让学生能理解是为了顾全大局，严格地遵守纪律，教师能抓住语文中的句型进展语文根本素养训练排比句、比方句的训练。 在数学课堂上，教学教师都能运用尝试教学法进展教学，注意新旧学问的结合，注意培育学生的学习积极性。 高年级z教师教的六（3）班圆的面积，教师上课时能从复习圆的周长、长方形面积、梯形面积公式入手，让学生动手操作，将圆面积分解，拼成长方形，让学生小组争论，

12、圆与长方形的关系，从而推导出圆面积公式，整节课围绕“试验观看结论”一环扣一环，教师语言精炼，出题由浅入深，学生学得轻松，没有任何压力；低年级的z教师在教学二（3）班数学五的乘法口诀时，为了鼓励学生的学习积极性，就机智地抓住听课教师的资源，让谢校长一口答复2-4组一共有多少人？是怎么计算的，学生的学习积极性一下高涨。 （三）、故事形式沟通共享胜利得失 市浦中心完小十一月三十日晚例会上，市浦中心完小的全体教师、二小、浦溪、银井冲、岩门溪、青草、高山坪的局部代表，在中心完小多媒体教育进行大型教研活动“我的教育故事”竞赛。本次参赛区有共二十一名选手。分别来自中心完小五个教研组各2名，二小2名，岩门溪学

13、校1名，其余四所片小各二名，本次竞赛方案的要求是：教师必需讲自己在平日的教育实践中的亲身经受和体会。要求故事是真实的，要讲出内心体验和对教育理解的感悟。二十一位选手的故事内容精彩分呈，每一个教育故事都有自身的特点，每一个故事都能反映出我们教师在日常的工作中，与学生息息相关的事例。 zz教师的故事是观赏的力气，讲了自己平日是怎样观赏学生的。是如何用观赏的目光去转化学困生的。绝不能放弃一个学生。他在故事中说，假如你放弃了一个学生，对一个班而言就等于放弃了几非常之一，对学校而言就等于放弃了一千分之一，对一个家而言就等于放弃了百分之百，多深刻的感悟啊！ zz的故事敬重、理解、微笑中讲她初当班主任时，如

14、何机灵地让偷别人钱的学生成认错误的。听了她的故事，就发觉这位教师平日工作的细致、机灵，在嬉戏中鼓舞学生主动成认错误，也保住了学生的自尊心。黄书香教师的故事让大家明白，再顽皮的学生也是有情感的，只要你平日是用真心去关怀学生，在她自己的生活中遭受不测时，也得到了学生的鼓舞，让她英勇地面对生活，迎接新的生活挑战，还叙述了调入中心完小这个大家庭所感到的暖和。zz教师讲了他初上工作岗位时，一次没阅历的失误。而导致了一个学生失学去打工，后来通过师生的书信来往，学生在信中成认错误，而让教师明白现在应当怎么处理问题。张显武教师讲了任教20年来的苦乐人生。讲了当青草负责人时如何治理学校，讲了下雨涨水带着教师如何

15、护送学生回家到深夜十点多。zz教师讲了放飞童心，在一次语文课上，发觉有学生带一只小鸟进课堂，然后教师就引导学生观看小鸟，说小鸟、写小鸟，收到了很好的教学效果。 从21个故事中反映了我们教师教育生涯的艰辛，也真正的表达了一个故事一份情，每一个故事都反映了我们的教师对学生的包涵、宽容，对学生的细心急躁，对学生的爱心，“我的教育故事”竞赛充分展现了我们教师的风采，21个故事的沟通让我们共享了教师们在教育实践中的才智，21个故事鼓励了广阔教师潜心教育事业的热忱。 一年来，教育教学工作成果丰硕。校园平安和谐，校貌干净美丽，教育教学秩序井然，为学校持续进展奠定了根底。学校获县“三独”竞赛优秀组织奖，县第四

16、届中小学幼儿园艺术展演优秀组织奖，教师的论文、作品21人次在省、州、县级获奖、有的在刊物民族教育与文化发表，先后有3名教师参与省、州、县各项竞赛获奖，学生参与省州县各项竞赛有41人次获奖。先后有33人次获州、县、镇各项荣誉称号。“一对一”换岗，教师专业成长的有效途径课题讨论荣获全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，“有效推动区域教师专业化进展”阅历沟通会一等奖，其课题内容汇编入团队成果沟通文本选编。团结报2023年10月18日以老校展新姿介绍了我校办学状况，“缤纷校园”专版登载了我校师生作品12篇（幅），2023年11月22日，又以细心打造书香校园介绍了我校状况。民族教育与文化2023年其

17、次期沅水江畔育桃李介绍我校的办学状况。2023年3月23日教育文摘周报以沅水江畔，百年老校焕发青春全面介绍了我校办学状况。 艺术教育也硕果累累，县艺术节五个节目有三个获1等奖，一个2等奖，一个3等奖。学校荣获县“三独”竞赛组织奖、县艺术节组织奖；2023年教育教学工作在县评价创历史新高，获得二等奖，目标治理获县一等奖。督导评估荣获县先进单位。 四、存在的问题 （一）教学方面： 1、教师在上课都忽视了对学生写字根本素养培育，一年级姿态不正确，只有王中玉提了一句留意写字姿态的正确，但未落实，学生写字姿态不正确，易导致学生近视，影响身体发育。 2、听了45节课发觉，多数教师上课的肢体语言欠标准，如有

18、的老是站在原处，以导致遮挡局部学生看不清板书，有的教师用手去擦黑板。 3、低年级，特殊是一年级教师教学欠示范，读课文就放任自流去读，这易导致学生消失唱读。 4、从“一课多上”教研三堂课也发觉了一个共同的问题，教师对教材没有“吃透”，书中设计的练习有四个层次，而教师在布置练习时夸度太大，对教法的选择有待加强。 4、少数教师对教材不熟识，不能驾驶教材而是死搬课本上的，特殊是数学科，仅靠书本上的几道练习是远远不够的。应向六（3）班z教师学习，每一个环节后教师都有相对应的稳固练习。 5、年轻教师有待加强学习，学习教材，学习教法，尽快进步、提高。 6、少数学生说话不文明，有讲脏话的现象，有待连续教育。

19、（二）师德修养、责任心方面： 1、个别教师工作责任心不强，监考不仔细，学生在教室考试，监考人员在外面看书，而本校教师在黑板上讲题目，这是什么考试？个别教师纪律观念不强，考试方案上明明安排有监考任务却不请假，私自另换人。 2、个别学校不积极参与中心学校有活动（如新堡），这样影响了期末评价成绩。 3、个别教师修养极差，有事不好好说，大吵大闹，有损教师形象。 4、体育课有放羊现象、个别教师私自换课现象。 五、新学期准备 在新的一年里，我们将连续开展“爱岗敬业、幸福从教”活动，连续仔细贯彻落实科学进展观，坚持“以人为本”，搞好教育教学工作。 1、连续将学生的安全放在首位，加大宣传力度，提高学生及家长的

20、安全防范意识。 2、连续标准教学治理，开展校本研修，注意细节治理。领导连续深入课堂听课，今年内听二小、片村小45岁以下教师的课；连续开展“一课多上”教研课动；提高课堂教学效率。 3、加强毕业班的治理力度，争取今年毕业班成绩打翻身仗，特殊是数学成绩要打翻身仗。 4、加大教学常规治理力度，将不定时抽查片村教师教案，中心完小、二小打电话通知教师交教育处检查教案； 5、今年参与县中小学运动会争取夺冠，县、州“三独”竞赛及书画竞赛区争取多拿一等奖。 6、加大组考、监考治理力度，直接与经济挂钩。 教师们，最终祝大家在虎年身体、事业都虎虎生威！祝我们市浦中心完小教育教学工作硕果累累！ 篇2:市浦中心完小小学

21、低年级数学教研组工作总结 市浦中心完小小学低年级数学教研组工作总结 五年来在学校领导的正确领导下，每学期初依据县教研室的工作精神仔细制订教学规划，并依据规划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，全体教师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，加强教研力度，以课堂改革为切入点，以促进学生主动学习，不断提高教师教学水平，努力提高课堂教学效率，切实提高教育质量。在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在总结如下 一、加强队伍建立，教研活动丰富。 1、加强理论学习提升教学理念。 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式等多方

22、面都提出了很多新的要求。组织教师学习了数学课程标准（试验修订稿），明确修订的原则，了解修改的主要内容，精确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平常的教学中。依据教师工作特点，合理的运用课余时间和假期集中组织教师进展“师德教育、新课程、新理念、新技术”全员培训。实行领导带头，教师个体学习和团队互助学习等形式，向教师介绍学科学问进展动态，新的教育理念和教学模式，并把沟通、沟通的人文关心手段与检查、催促的制度化的标准治理结合起来，并要求教师在校本研修报告册上仔细做好学习笔记，撰写“教学反思”、“札记”、反思教案、教学设计、教学总结等沟通材料，引导教师从理论的高度进展分析和探讨教育问题。2023年秋

23、至2023年春本组教师所写的教学设计、论文获奖国家级5人次，获省级12人次，获州县级5人次。 2、学科整合，教研活动丰富。 广泛开展“爱学生做表率，爱学校做仆人，爱事业做能人”；“爱岗敬业、幸福从教”系列师德师风建立活动。举办了“立师德、铸师魂”演讲竞赛，开展“强师能、铸师魂”教师教材诵读竞赛活动，开展“读经典书，做文化人”活动，打造“书香校园”。让阅读融入教师工作，成为教师的一种生活的方式。规定每位教师每学期系统学习一本教育书籍，订阅一本教育杂志，每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。每周教师例会上用10-20分钟作为教师读书沟通时间。运用多形式的有效学习使教师对新课程标准的根本理念，设计

24、思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，五年来各年级在新课程标准的指导教学改革跃上了一个新的台阶。 二、开展课题讨论，以创新求进展。 1、强化有效教学，提高教学水平。 开展问题讨论，表达问题即是课题讨论方式。为了使教研的目标更明确，依托中心完小学科带头人、青年骨干教师与片村小教师共同担当课题讨论。建立教师教育问题库，有题库提炼出普遍性的问题作为学校的攻关课题。如：学生学习成绩参差不齐，在课堂教学中如何兼顾“优生”和“学困生”；留守儿童增多，由于家庭教育缺乏，怎样教育留守儿童等。为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，积极开展“尝试教学法”的探究

25、，努力查找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，积极开展“一课多上”教研活动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种讨论形式，既照看到各班实际状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑；注意教学阅历的积存和教训的吸取，改良了课堂教学和提高了教师的教学水评。 2、总体规划，全面持续推动。 根据“总体规划、全面持续推动”的思路，市浦中心完小和14所片村小之间，开展以同年级同学科教师“一

26、对一”换岗教研活动；主要以课的形式，沟通对课程的理解和任务理解，探讨课堂问题的解决。加强中心完小和片村小教师信息沟通、阅历共享。中心完小和片村小的教师积极参加换岗教师的课堂教学讨论，开展同年级同学科教师集体备课活动，共同制定规划，整体梳理教材。教师个人依据自己的风格对彼此不同教学对象施教，并擅长捕获课堂教学活动中动态生成的有价值的信息。准时做好课堂记录和针对性、诊断性评价和争论。学校定期组织开展教师多重互助合作专题教研活动，如“茶馆式教研”、“师徒结对”“课题讨论”、“集体叙事”、“自我组织式科研小群体等，聘请县教科所教研员讲评。2023年“一对一”换岗教师专业进展的有效途径被评为全国教育科学

27、“十一五”规划教育部重点课题，课题校本研修的有效途径与方法讨论获全国一等奖。 三、积极开展校本研修，实现教师的专业成长。 人的价值高于一切，学校的意义、教育的意义就在于关怀人、培育人，满意人的进展需要。有效研修以教师为本，以教师的专业进展为本。我们学校始终把教师专业进展放在学校工作重要位置，不断激发教师专业进展的内动机，建立舒心的工作环境支持教师学习，制造良好的学习条件鼓舞教师进展，搭建平台帮忙教师成长，满意教师自我实现的愿望。校本教研是教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正是实现教师的专业成长。通过对课堂实录的观看、分析、进展评课和反思，通过这些活动过程我们真正地教学、教

28、研、科研整合在一起。教师教、教研、科研力量得到了不同层次的提高，真正的使校本教研活动落实到了实处。2023年春本组杨银萍教师、杨小玲教师被评为“州学习型教师”，2023年春zz教师被评为“州学习型教师”。 四、抓实常规，全面完成教育教学任务。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，教研组积极的协作教育处每一次的督查评估，力争使备课、上课质量检测、作业批改，辅导学生等各个环节都符合标准化的教学要求，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高教学效益，开教研活动时，先针对课的内容开展集体备课活动，集思广益，课后评课，全组教师都能仔细的探讨，相互沟通，取长补短，并力求常规与创

29、新的有机结合，促进教师教书育人，和谐进展的良好教风及学生勤学、善思、巧练、活用的良好学风的形成，教研气氛深厚。 五、特色鲜亮，硕果累累。 尝试教学法试验教学已成为我校数学教研组的一个鲜亮的教学特色。教学中教师普遍运用了“先学后教，当堂训练”尝试教学法进展教学。在教学实践中构建了一套“预备练习-出示尝试题-自学课本-尝试练习-学生争论-教师讲解-其次次尝试练习”的简洁易行、操作性比拟强的尝试教学模式。通过教学法的推广提高了教学质量，突出了教师在教学思想、方法上的转变，重视了学生学习的主动性、积极性。2023年春学校进行了数学尝试法教学竞赛活动，本组孙维清教师获一等奖，2023年秋学校进行了“先学后教，当堂训练”优质课竞赛，本组的余志雄教师获一等奖。2023年春市浦中心完小被中国教育学会数学教育讨论进展中心尝试教学理论会授予“全国示范试验学校”称号。同时学会为了表彰在尝试教学讨论与运用作出的奉献，授予z（副校长）教师和z（主任）教师“全国优秀试验教师”称号。 总之，我们数学教研组本着与时俱进，开拓创新，务实奋进的工作态度坚持依法执教，紧紧围绕新一轮数学课程改革，以教研促教改，努力提高数学课堂教学效率，集全组教师的才智，不断创新，不断进展！