布贴画总结.docx

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1、 布贴画总结 布贴画总结 布贴画总结 本学期担当了四年级布贴画的校本课程的教学工作，学期马上降临，本人现将校本课程教学工作总结如下： 一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则： （1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程规划框架内，谋求与国家课程协调全都，防止与国家课程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随便加深与拓展。 （2）时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应准时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好根底。 （3）地域性和共性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独特性与差异性为动身点

2、和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分表达地方或学校的特色,满意学生进展需要。 （4）选择性和敏捷性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以依据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，进展学生共性，提高实践力量，培育创新精神。 （5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应留意精选内容，合理编排。内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。 二、课程在实施过程中本人留意了如下几点： （1）提倡课程整合，拓宽学生视野，克制由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的学问割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。 （2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施

3、过程中要充分供应有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。 （3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。要鼓舞教师进展制造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。 （4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得学问的过程中进展各方面的力量。 （5）积极探究多种教学组织形式和学习方式，使学生的兴趣、需要、阅历、力量在学习中整合提高。 三、到达了期

4、初制定的课程目标 1依据本校的培育目标和课程资源状况，了解学生多样化进展的需要，设置可供学生选择的、敏捷安排的课程，促进学生的共性成长。 2拓展学生学问领域，增进学生对自然、社会和文化的熟悉和理解，提高学生的科学精神和人文素养，进展批判性思维力量、创新精神和实践力量。 总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了学生亲近自然、探究自然的时机，培育了学生细致入微的观看力量、探究精神和户外活动力量，养成了爱美审美的力量和环境友善行为。 扩展阅读：布贴画社团活动总结 布贴画社团活动总结 “布布精彩”布贴画社团是个崭新的社团，经过两个月的刻苦钻研，孩子们已经了解了布贴画的形式，初步把握了

5、它的制作方法。大局部学生宠爱这个特别的手工活动，表现出极大的兴趣。现在，孩子们已经可以用自己灵活的小手，将一块块碎布变成一件件精致的手工作品。现将活动小结如下： 一、教学原则 1、关注兴趣。学生在教学中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动探究的心思,才有可能学好。兴趣是最好的教师，为此我查找一些卡通的图片让孩子们创作。 2、回归生活。从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。这是布贴画设计内容时必需坚持的一条最根本的准则。 二、详细操作 制作布贴画最根底的材料无疑是布料，这类材料在教师帮忙下，学生可以收集到，寻常教师也主动收集。在教学中我们

6、引导学生按布料的不同类别开展学习活动，使学生在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性熟悉。从布料的色调来分：冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。从布料的图案区分：单色布、花布等。 制作布贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，布贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。 三、教学收获 经过一段时间的探究学习，学生根本把握了风景布贴画的方法步骤。同时我们也确定了布贴画的制作方法。 （1）构图：确定要表现的风景内容；（2）画草稿（有主景、有背景）； （3）依据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地；（4）根据风景的远近层次进展粘贴。 然后在此根底上添加卡通人物，让学生从简洁的风景布贴画向卡通人物布贴画过度。在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序：远景中景近景。为以后的民族服饰布贴画打下根底。 友情提示：本文中关于布贴画总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，布贴画总结：该篇文章建议您自主创作。