师徒结对总结(师傅).docx

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1、 师徒结对总结(师傅) 师徒结对总结(师傅) 师徒结对总结 （师傅小结） 在结对的这段时间里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。我作为老职工、教师傅，多年的社会实践，积存了丰富的工作阅历及社会阅历。在结对中，我成为XXX同志的师傅，徒弟好学，在工作中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮忙他的同时，我也在他身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。 他作为一名年轻的员工，他有抱负、有激情、有闯劲、有活力，他深爱自己从事的电力行业，在工作中，能仔细对待每一项工作，有肯定的组织力量、协调力量，仔细积极的学习，抓住每一次学习的时机让自己得到准时

2、的充电。平常很虚心地向教师傅请教不懂的问题。在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的把握根本的线路维护及供电所正常运行的学问。 现在达标工作任务烦重，对一个人力量的确定，必需是内外兼修，不止是要对线路网架构造熟识，对内业的资料也不能少，他自已很刻苦，努力学习计算机学问，渐渐的把握了计算机的根本学问和常规的操作技能，现在所上的计算机根本上都是他在维护，我放手给他做他喜爱的计算机维护工作，计算机出问题了，让他自已先找缘由、分析。假如处理不好再找专业的来修理，就这样通过反反复复的熬炼，让他学习了许多东西。现在组织班组员工们在完成达标工作，我信任他会给我一份满足的答卷。 平常他不喜说话，

3、但性格开朗，跟领导一说话就紧急，我发觉了这个问题，就让他在第次开会学习文件的时候，不管什么文件都让他来念给大家听，刚开头那声音颤颤的，听着听着就嘹亮了起来，给他练练胆识，让他多领悟上级部门的文件精神，提高了他的政冶素养修养，开阔了他的视野。他态度积极，虚心请教。通过这些，使其得到了较好的熬炼。他的努力也换来了同志们的爱戴，公司领导的确定，赢得了客户好评。在参与永平供电有限公司第一轮三项制度改革中，以第一名的成绩竞聘到杉阳供电所副所长职务，这与他自己的努力是分不开的，青年人有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟。 因此，我们的

4、师徒结对结出累累硕果，我们的青年职工快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢公司领导给我们供应这样一个极好的学习时机，在结对过程中，我也收益匪浅，使我在日常工作中更加游刃有余。 扩展阅读：师徒结对总结师傅2 师徒结对总结 转瞬间，一个学期过去了，来景行小学工作这一年里，我得到了领导和很多教师的关怀和帮忙。回忆这一个学期，可谓是酸甜苦辣、多姿多彩。在学校的青蓝工程中,我和曾但凡师徒对子，我仔细地指导她进展教材的讨论、教后的反思、查找解决问题的途径，曾凡教师特别努力,在这一年的时间里,她的进步很大、提高很快，这得益于学校的青兰工程。 小曾很好学，

5、出了积极参与学校的粉笔字训练和城中区青年教师培训之外，她常常会把在工作中遇到的或者想到的问题拿来和我沟通，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？家长会如何设计流畅，如何取得家长更多的协作？如何复习等等，她总会向我请教又谈她自己的想法，这样的沟通让我受益匪浅。她也特别虚心，业务力量也很强， 一、主要做法 通过这个学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课、相互探讨教育教学问题。 1.在鼓舞中共同进步。 在相互听课中找到很多新的“妙法”，听小曾上识字课，我学到了指导学生记忆字形的方法。虽说我上的是六年级的课，可学生的识字力量还是不行。小曾听

6、我的课，她学到的是驾驭课堂的方法。相互听课，其实是一种相互鼓励的过程。 2.在相互提示中磨练。我常常提示小曾，肯定要按时参与全部的培训活动，并且要仔细学习，每一次学习总会有收获。小曾本身也是勤学上进的教师，没有哪次练字落下，没有哪次培训缺席。记得她参与青年教师培训那几周，我担忧她会落下学生功课便提示她，她没有哪次课不准时补上。她身上那种吃苦、勤奋好学的精神是年轻人身上少有的，也是值得我学习的。二、几点圆满 1.由于我和小曾不在同一个年级，所以真正坐下来沟通的时机相对就少了。加上平常学校安排活动根本上是以年级为单位，所以我们很少有时机一起参与教研活动。不在同一个年级，所教的课不一样，这也让我们的

7、沟通少了很多“直接的教学工作”，听课时，也只是学习方法而不能一起探讨每一节课的设计和感想。假如是在同一个年级，那会更有利于我们共同学习。 2.由于我自己也是刚来景行，加上工作力量有限，所以给小曾的帮忙比拟少，对此我始终深表歉意。 3.最大的圆满是，我和小曾没有能在本学期一起研讨完成一项教育教学并取得成果，这是今后要努力的方向。三、今后设想 1.不但要一起听课、评课，还要一起阅读教育专著，在读书中进步。 2.一起研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一起完成一篇论文。 3.不但在语文教学上相互探讨,更应当在班级治理上共同努力。 友情提示：本文中关于师徒结对总结(师傅)给出的范例仅供您参考拓展思维使用，师徒结对总结(师傅)：该篇文章建议您自主创作。