师德师风演讲稿8篇.doc

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1、 师德师风演讲稿8篇 时间飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快四年了。经常想起儿时的那首歌谣 长大后，我就成了你。有人说：教师是天底下最荣耀的职业!有人说，教师是自我幸福 的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，教师是一个最亲切、最才智、最 宏大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己 的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了，教师是：捧着一颗心 来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐?它能够如我们所言给教带来幸福的体验吗? 不能不成认这样一个事实：（教育）工作是辛苦的，我们每天都进展着大量的平凡、琐碎的 工作，日复一

2、日、年复一年。那么，是什么构成了很多教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利 、悄悄耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为孤独、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那肯定是 教师对教育事业的满腔的喜爱，是这种（爱岗敬业）的精神让他们义无反顾地投身于教育事业， 于微小处显精神，于小事中下功夫，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生价值实现的满意 。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村教师刘让贤的所思、所想、所为，恰 好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上连续，我的乐趣在一代又一代孩子 身上查找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。” 假设说教师职业只有清苦，假设说教师只能做精神贵族，享受清贫的荣耀，那

3、么所谓师 德就会低下得可怜，我们对“爱岗敬业”这一师德标准的诠释和论证也就变成了哄骗性的劝 说或君子式的清高表白。假如我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”，或者是出于 不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的 生活体验。在这种状况下，敷衍塞责、得过且过，就会成为面对冲突冲突的价值选择。 除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联着名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没 有教育”。冰心教师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是 学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，莫非只要教会他 们学问就足够了吗?错了，

4、五育并举德育为首，更重要的是应当培育他们良好的品质。现在 的（儿童）大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照看，很少去关怀别人，这就需要老 师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位教师，班 里的一个小朋友由于消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起 了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，教师并没有批判他们 ，也不露出厌烦的表情，急躁的帮孩子身上擦洁净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来簸箕、 笤帚，清扫地上的呕吐物，看到我教师悄悄地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小 声地和旁边的孩子说：“我觉得教师像妈妈一样的。

5、”听了孩子的话教师由衷的快乐。而更 令教师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不在乱叫嫌东嫌西了，有 几个懂事的孩子还立刻拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是教师的那种行为，潜移默化的 感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们，品德上的进步是珍贵的! 其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的盼望和自己将来完全嘱托给我们 ，这是一种怎样的信任和期望啊!当我们拿着肯定数额的工资，过着尚且稳定的生活时;当 我们在假期中休息，而别人冒着寒冷酷暑上班时，我们应当遗忘工作时的辛苦，感到满意、 欢乐。我们在学问构造方面有自求得意的充实感;在精神寄予方面有”育天下英才”的骄傲 感;在人

6、际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感我们还有什么理由不喜爱这个曾经遭 受冷落而今受人敬重的教师职业呢? 教师这个职业不仅仅是荣耀也是一种责任。人们常说，没有幻想的人生是乏味的，没有 制造的生活是平凡的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。 我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力;我 们可以感染家长，树立威信，真诚沟通;我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力;我们更 可以感动社会，爱岗敬业。 让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这 段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上连续奉献，把我们的

7、爱，我们的情 ，我们的德都留下来。 师德师风精彩演讲稿精选2 记得读师范的时候，就有一句话常常回荡在耳边：”爱自已的孩子是人，爱别人的孩子 是神。教师是一种神圣的职业。” 十几年的教学实践，让我理解了这句话的深刻含义：学生的成长不只是阳光、雨露、面 包和开水就能完成的。他们需要一种与植物和其他动物所不同的东西这就是炽热而真诚 的心。中国有句古话：”爱人者，兼其屋上之鸟。”教师对学生的爱，会被学生内化为对教 师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道” ，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严 格要求的那条很难驾驭的小舟

8、。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动 。教师喜爱学生有助于学生良好品行的培育;有利于制造活泼、生动的学习气氛，使学生保 持良好的学习状态。而这一切，都是做好教育工作必不行少的条件。 爱，还必需讲究（方法）。我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是 非感，不能有力地引导学生向好的方向进展，不能有利地抑制和消退学生自身的不良因素。 我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的。我从不挖苦学生。当学生做错事时，我总 能急躁开导，不训斥，不拿大话威逼恫吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好， 或没有按我的要求去做的，我不是粗暴简洁地让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他

9、谈话 ，帮他找出缘由。 我从不心罚学生。“心罚”是对学生内在心理和精神的惩处。它简单刺伤学生的自尊心 ，损伤他们为人的尊严。所以作为教师，我爱惜学生，维护其自尊心，尽量避开对学生造成 损害。 现实中往往（爱好）学生易，爱差学生难。我就要求自己公平对待学生，不仅要爱“小天鹅 ”，还要爱“丑小鸭”。实行学生能够理解、承受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我 擅长在敬重关爱学生的根底上对学生提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去体 现对学生的敬重友爱，努力创条件，使他们获得胜利。并且做到爱得得体、严而有理、有度 、有方与有恒。 “教师的生命是一团火，教师的生活是一曲歌，教师的事业是一首诗。”

10、有关对教 师以及教师职业的赞美之词的确不胜枚举。工作之余，我经常进展一些（反思），思索一下自己 的行为是否与那些赞美之词相符。 这些年来，为了心中那无言的承诺，为了那义不容辞的责任，我日夜兼程，备尝酸甜苦 辣，却无怨无悔。也深深地体会到：教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。教师的爱不 同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保 留地献给全部学生;这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中;这种爱是 神圣的，它能凝成水乳交融的情意。 爱的教育无疑是一个永恒的主题，教师要用爱去消退师生之间的情感障碍，要用信任去 填补师生之间的心理鸿沟，要用爱去激发

11、学生的才智和潜力。所谓”真诚所至，金石为开” ，在教育实践中，我们必需将自己的爱心和急躁，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学 生精神上的尘埃，用无私的爱筑起现代化胜利教育的”大厦”。 师德师风精彩演讲稿精选3 假如说教师的人格力气是一种无穷的典范力气，那么教师的爱心是胜利教育的原动力。陶行知先生说得好，”捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。全部学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气捣蛋的，都非常需要教师的关爱。教师的爱与敬重是翻开学生心灵窗户的盏盏烛光。着名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话。我至今想起仍旧深为

12、感动。他说：”从早到晚我始终生活在他们中间我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑”美妙的人生是为爱所唤起，并为学问所引导的。从这一角度讲，学生美妙人生的开头把握在我们教师手中。 教师的爱心能使少年儿童更安康地成长。在我们青少年中，有一批成绩优秀、才华出众的学生。对这些学生，教师的爱心特殊要表现在锤炼其意志，帮忙他们的心理得到安康成长。教师的爱心能使有缺陷和有特别困难的学生陪增信念。对有些生理缺陷或家境贫寒的学生，教师的爱特殊要表现在关怀和爱护上，使这摆脱自卑，增加信念和士气。孔子对学生的爱护入微、关心备至至今仍传为佳话。家贫的，他多方接济;有疾病的，

13、他去探望;他在与全部学生交往中，态度谦和，平易近人，放开心扉，学生对他的感情深厚，终身不忘。教师的爱心能使犯了错误的学生重新振作起来。教师要像父母对待子女、医生对待病人一样，用真心实意和感化他们心灵上久积而成的”坚冰”，翻开他们心灵的大门。我知道，很多工读学校的教师正是这样用自己的爱心与热忱，使学生的心灵受到震惊，教育转化了一个又一个工读生，为国家和人民作出了奉献。据我所知，我国工读教育对违法和稍微犯罪青少年的挽救胜利率一般已到达85%，这其中不知分散了教师们的多少爱心与帮忙! 如何用爱心去翻开学生的心灵窗户?结合我十几年的教师生涯，谈几点体会： 首先，爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能

14、，了解他们的共性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完成的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向、就谈不上教育。 其次，爱学生就要公正对待全部学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，”公正客观”被视为抱负教师最重要的品质之一。他们最盼望教师对全部学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满足教师赁个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、卑视某些学生。公正，这是孩子信任教师的根底。 第三，爱学生就要敬重他们的人格

15、和制造精神，与他们公平相处，用自己的信任与关切激发他们的求知俗作制造俗估教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓”教学相长”，弟子孙不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专政。一个好教师会将学生放在公平地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。 最终，我愿以一位教师的心愿与各位教师共勉： 教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 师德师风精彩演讲稿精选4 参与市级师资培训班期间,我时常被教授、专家们或激精深的讲座所熏陶。怎样做一个合格的教师，怎样做一个优秀的教师，这个问题始终萦绕

16、在我的脑海。 自古以来，”传道、授业、解惑”成为教师的职责。随着素养教育的推动，教师的职责被给予了新内涵。正如陶行知先生所说的：”你若把你的生命放在学生生命里，把你和你的学生的生命放在群众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”新课程召唤人们建立一种以师生共性全面交往为根底的新型师生情感关系;一种真正的人与人的心灵沟通;一种和谐、真诚和温馨的心理气氛。 我曾经在报纸上看到这样一个案例，让我深有感受。在一节妈妈的吻的语文公开课上，在教师的引导下，孩子们如痴如醉地体验着课文所带来的美妙的爱。一位学生美丽地答复了教师的提问。教师说：”假设我是你的妈妈，我真想给你一个甜甜的吻”。孩子们真的闭上眼睛等待着教

17、师的吻。全场凝视着教师，教师走上前去，真的轻轻地吻了他。立刻，教室里响起了雷鸣般的掌声。后来，那位学生在（日记）中写道：今日是我最幸福、最难忘的一天。 是啊，学生感到幸福、难忘是由于教师给了他们真挚的爱。这种爱深深地感染着学生，它激起学生学习的内驱力。情感教学心理学认为教学过程是知情沟通的过程，教师在教学中会自觉或不自觉的在传授学问和技能的同时，伴以某种情感。这个情感不仅会影响学生当时的情感和学习活动，而且会影响学生今后某些态度、观众念的形成以及共性进展。大家知道，学生被动学习乃至厌学的缘由之一，就是在他们的眼里学问的枯燥乏味的，是灰色的，要转变这种现象，订正不正确的偏见，就要擅长挖掘蕴含于学

18、问本身的情感，擅长艺术性地给予学问以情感，有了情感，适应就有了生命，学生就会感受其中的魅力和价值，对于自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢? 回想过去，我们耳边时常响起振振有词的埋怨：真是朽木不行雕啊!你们的父母毕竟是怎样教的!每当这个时候，其实应当惭愧的是我们。正是在这种痛心疾首的”声讨”下，那些尚未褪尽童真的脸上整日覆盖着”诚惶诚恐”与”当心翼翼”，以及与小小年级不相符的茫然表情。记得有人说过：当农夫种不好庄稼时，他们会考虑自己的耕种技术是否有问题，而当教师教不好学生时，又是否都会自省呢?当那稚嫩的笑容过早地凋谢在你面前时，你的内心莫非就没有丝毫的触动吗? 于是，当我们面前呈现

19、的是学生枯燥乏味的习作、丢失了灵性的眼神以及漠然而叛逆的神情时，我们应当自责与忏悔啊!由于我们没有把热爱学问的火花从自己的心里移植到学生的心理，脆弱而无助的心灵，封存了他们种.种美妙的情感。因此，对学生而言，教师积极的情感比渊博的学问和高度的责任感更重要。带着沉重的心理惶恐感，学生怎能喜爱学习呢?假如沉甸甸的责任和渊博的学问伴着的是漠然的神情，那么，带给学生只能是被动消极乃至绝望、沉沦和彷徨。学校里的学习，是师生每时每刻都在进展的心灵接触。教师的良好情感能引发学生积极的感情反映。课堂上，要使学生主动学习，教师就要擅长营造情感交融的良好气氛，把更多的”情”和”爱”注入平常的教育教学，要给学生以足

20、够的心理安全感，这样，学生才能带着信念和士气主动地投入自主性的学习活动。 敬重的同行们，请倾注你毕生的定力，坚持住心底那份布满人情味的”爱心”吧。要知道，一个兹爱的眼神，一次轻轻的摩挲，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。新一轮的课程改革将转变教师的观念、教师的生活、教师的行为。愿我们真正树立新的教育观念，多给学生一点微笑、一点爱、一个吻，由于，它们实在太重要了，它表达了教师对学生的爱和抚慰，对他们安康成长的企盼。有了微笑与爱，便会从根本上消退师生感情的隔膜和距离。他们在微笑与爱中找到了自尊、找到了自信，找到了人与人的公平与友情，在微笑中生活，在微笑中学习，那是怎样的一种境地啊! 让

21、真挚的爱洒向每一个学生吧! 师德师风精彩演讲稿精选5 有人说：做不了宏大的事，就用宏大的爱，做平凡的事。 作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，我工作的时间还不到一年，或许谈论师德可能会显得有些稚嫩，但绝不会失掉我的真诚，由于我和大家一样，从事着一项荣耀的职业-教师。 第一次登上讲台时我的感动与担心;一声声教师好背后的满意与窃喜;学生取得进步时的欣慰与鼓舞，从那一刻起，我觉得自己回到自己的家乡，我选择的，不仅是一个职业，更是一个值得我用一生去完成的事业。 我们面对的学生有的孩子承受力量强，领悟速度快，就像早开的荷花一样;而有的孩子承受力量弱，领悟速度慢，就像开得含苞待放的花苞一样。可是，在现实生

22、活中，我们却总是盼望每个学生都像第一名那样聪慧，只要教师一点拨，他们就都能心领神会，还会举一反三。假如有的学生做不到这一点，我们就很难承受，甚至因此而忿忿不平，大动肝火，千方百计地想让那些孩子快速向第一名靠拢。于是，我们成天生活在埋怨中，生活在抑郁中，生活在硝烟充满中。 有幸和三年级的教师分在同一个办公室，陈教师是我们大家敬重的老教师，这不仅由于陈教师年龄长我们，更由于她那种不放弃每一个孩子的情怀和她的敬业精神!陈教师总是在课下给班里的后进生补课，并和学生家长准时沟通学生的学习状况，所以她班的学生没有一个不及格的。其实，像陈教师一样不放弃任何学生的教师在我们建立还有许多。吴立强教师作为总务处的

23、一员，平常杂事特殊多，每次去他那里给学生印试题的时候看到他边印试题边批阅学生的作业，有时候还要（修理）学校里坏旧的桌凳，但我从来没有听到他发过一句牢骚，每次麻烦他时他都很热忱，我想这种爱校如家的精神值得我们大家去学习。 一天，放学后，吴教师拿着一个住宿学生的作业去找我们值晚自习的教师，他给我们说明白学生的作业状况以及对学生的要求，临走时还特殊嘱咐我们肯定让学生搞明白，由于那个学生学习不太好。吴教师交代我就又急匆忙地去忙别的事情了，我被他这种不放弃任何一个学生的精神所打动。我常常觉得值班很累，教的学生太多，每天有阅不完的作业和试卷，但想想吴教师那么忙还这么关怀每一个学生，我很是惭愧! “花朵花苞

24、，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如此心态去倾听生命中花开的声音，那么我们的孩子都会取得胜利。让我们捡起赏识教育，信任班级里的孩子都是能学会的，只是迟早问题，对于迟者要尤其关怀爱惜，不是责骂批判，他们的点滴进步要更加关注，这就是素养教育德灵魂，这样作为教师的我们也不会那么“苦痛”了。 师德师风精彩演讲稿精选6 来到建立已经半年多了，学校和谐融洽的气氛让我真真实切的感受到了家的暖和。这个学校里有许多引领我们前进的老教师，也有和许多陪伴我们一起成长的年轻教师。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生布满了无限的期望。从教的生活是清苦的，更是欢乐的。当我看到学生笑脸的时候，当我收到

25、学己涂鸦的小作品时，当我看到孩子们的作业得全优时。 身为一名人民教师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应当具备的最重要的条件是什么是美丽的语言是广博的学问还是丰富的教学（阅历）?在实践的过程中我发觉：作为一名优秀的人民教师不仅要有美丽流畅的语言，广博的学问，丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心对同事们的尊敬，对工作的喜爱，对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容! 对工作的喜爱，我认为是一个教师具有良好师德的动力源泉。陈教师是我们年级组最年长的老教师，总是为我们这些新教师供应这样或那样的帮忙。课前给我们讲解疑难问题，平常催促我们完成教学规划。最值得我们敬佩的还有陈教师对工作的细致

26、和仔细，她对待工作一丝不苟，不放过任何一个小地方、小错误。利用课余时间给那些学习有困难的学生辅导功课。 对孩子无私的师爱是师德的最重要表达。爱心是教育的最根本的前提条件。全国劳模，北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”作为教师爱班里的成绩好的学生很简单，然而去爱那些成绩稍差的学生却显得有点艰难。他们思维慢，根底差，承受新学问困难。作为教师，我们必需急躁给他们辅导，准时跟家长沟通，不能使他们落下，欣慰的是这些学生都或多或少的取得了进步。从这些后进生的进步上的，我看到正由于爱，才会有制造的喜悦，正由于有制造的喜悦，所以我对教育，对学生更加布满爱的情感。真正的教育，

27、正是这种爱与制造永无止境的良性循环。 师德师风精彩演讲稿精选7 初为人师，初（入职）场，有许多的忐忑和困惑。虽然寒窗苦读10余载。但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。自己明白这个道理，但如何躬行仍旧是一头雾水，一片茫然。是领导和热心的同事亲切的关心，热忱的帮忙使我慢慢走出迷茫。步入教育教学的轨迹，渐渐进步，成长。回忆点点滴滴，感受良多。 在我们的学校里有很多爱岗敬业的好教师，周校长早来晚走，以校为家;侯校长常常加班至深夜;杨_x教师对待教学认仔细真，一丝不苟;陈永芹教师为年轻的我们引路，毫不保存，无私的帮忙 来到二年级组，和二年级组的前辈姐妹在一起并肩战斗的日子是欢乐的。作为教师，教育教学是重要

28、的主旋律。在这里我特殊感谢两位教师，她们在教学和教育治理方面给了我很大帮忙，我的点滴进步离不开她们无私的帮忙。她们就是张英教师和尚红利教师。 张英教师是我来到二年级组才真正接触的，她仔细、慎重，不仅是学生的.良师，也是我的良师。在每讲一个新的内容前都会提示我该留意什么，重点是什么，让我少走了不少弯路，也学到了许多;每次讲公开课之前，张教师都会帮我选课、改课，催促我备课，主动帮我修改教案，预备教具，还叫我上课时不要紧急，放轻松。让我在平常的教学工作中越来越得心应手。张教师不只在教学工作中帮忙我，在生活中也时刻关怀我，提鼓舞我到图书馆去借阅书籍杂志，多充电才会让自己的业务水平不断进步。赶上天气不好

29、的时候，中午不回家，她总会邀请我去她家吃饭、休息，让我感受到亲人的关心，幸福的想掉眼泪。我想对张教师说：“张教师，感谢您!” 尚教师是一个外表上大而化之的人，其实她很细心，和她搭班以来，对我的关心无微不至，可谓好不周到。记得刚接二年级时，当看到班里的孩子不乖，我焦急的时候，她会来告知我遇到这种事首先不能急，这样往往会欲速则不达。孩子年龄比拟小，有时候对他们比拟凶反而不管用，讲道理也不肯定听得懂，许多时候需要去哄、去引导，一般都是吃软不吃硬的。教师越急躁，孩子越简单受到感染，越简单消失混乱，要在孩子面前始终镇静自若才可以。为了帮忙我尽快驾驭课堂，她在教室后面放了一张办公桌，我上课的时候她坐在后面

30、帮我“压阵”，在课下还会适时的指出我上课时存在的问题，以便我准时改良。一笔好字不仅仅是一个人的门面，更是一个教师应当具备的根本功。众所周知尚教师是才女，写字更是一流，可我写字却很差，硬着头皮替尚教师指导了一次15分钟每天练。尚教师看到教学相长的进步之大，让我指导学生练字。她则利用各种可利用的时间指导我写字，逼我练字。 在第一学期期中考试后，我们班的数学成绩明显落后于一班，尚教师比我还焦急，最终打算每天放学后给学困生辅导一小时。每天放学后，虽然是我辅导学生，其实她更累，每天都在教室盯着始终到5点半，冬天最冷的时候学校5点下班，可她还是陪我到5点半，根本上都是最终离开校园。当我看到我们班取得的成绩

31、，听到领导对我的鼓舞时，我真的打心眼里感谢尚教师，由于我从她身上学到了仔细刻苦，任劳任怨，宽厚待人。 虽然我不是校刊的成员，但她对校刊工作的尽心尽力，仔细严谨看在眼里。一次次不厌其烦的校稿。精益求精，乐此不疲的工作态度让我心生敬意。 此外，在和家长沟通、与学生沟通等许多方面尚教师也给我供应了许多的意见和方法，说是我的师傅一点也不为过。在平常尚教师开玩笑她三徒弟空缺，让我补空。由于我比拟不善言辞，总叫不出口，在这里我想对尚教师说：“师傅，感谢您!” 张教师和尚教师的共同之处是真诚坦率，教育教学中的问题直言不讳。真诚面对真诚碰撞出的是和谐、融洽、团结和进步。即使工作中有累有乏，但有欢乐相伴，收获的

32、是充实和成长。我庆幸，我欣慰。 借此时机，感谢全部给与我支持和帮忙的领导和教师们。感谢大家! 师德师风精彩演讲稿精选8 20_年的9月作为新考选的教师，我安排来到了州城颇出名气的_x街小学，为了我们青年教师的快速成长。领导给我们青年教师安排了师徒结对，我有幸拜在了尚教师的门下。结对时尚教师冲我微微笑了一下，当时还在想这个个子不高的师傅会不会很厉害啊。随着时间的消逝，慢慢对师傅有了了解。才知道尚教师是个说话幽默幽默的人，常常会和我们开玩笑。一年级时我们办公室的四个年轻人也半真半假成了师傅的四大弟子。作为师傅的钦点弟子，自然我成了大师兄。初入（职场），自然有许多的茫然和无绪。师傅总是随时教导我该干

33、什么了，该怎样干。师傅幽默幽默，但假如我做错了事情，她也会严峻的批判我。 还记得在我刚刚上班时，尚教师感冒发烧闹嗓子，但她依旧坚持在岗位上没有请一天病假。办公室里挂着吊瓶批改作业，细心备课的师傅俨然成了一道感动的风景。那是由于她站在学生面前，看着几十名学生眼巴巴的等着学学问，她不忍心孩子，不忍心给别的教师添麻烦，增加工作量。 师傅把每一个学生都当作是自己的孩子，学生们的衣食住行样样都牵动着她的心。她们班有几个住校的孩子，尚教师常常会给那些住校的孩子带些糖果，甚至是给他们洗衣服。去年冬天，我们办公室挂着一件二年级的校服，当时我还想这准时那个班的小糊涂丢的。后来看到我们班的一个住校生来拿那件校服，

34、才知道原来是尚教师看到他的校服太脏了，所以就给他洗了。 人和人之间只有心与心的碰撞，才能到达情与情的交融。其实，她爱每一个学生爱得极有分寸，在她满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。她常对学生们说：“重要的不是你有多聪慧，而是有多努力。”要求学生做诚恳、正直、正派的人，做努力的人。 尚教师担负着学校校刊的重任，每次她都认仔细真的校对着每一篇（文章），时常看到她在学校加班。有时甚至是把工作带回家。特殊是在百年校庆期间编辑建立（故事）时，一学期里从来没有歇过每一个休息日。 师傅是个很大气的人，我去参与各级竞赛，她竭尽所能支持我。看到我的论文得了奖，我的课有了进步，我排练的节目取得了成绩，她比我还快乐。 记得去年快过年时，那几天总是阴天下雪，清清晰楚的记得那是腊月二十七的晚上，师傅给我打电话问我什么时候回家，叮嘱我这几每天气不好，路上滑，回家的时候开车慢点，肯定要留意安全。当时听了师傅的话心里很感动，眼泪都快流下来了。再来到建立的日子里，师傅教会了我许多的东西。 感谢大家! 师德师风精彩演讲稿精选8篇