青年教师个人听课工作总结范文_听课工作总结5篇.docx

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1、青年教师个人听课工作总结范文_听课工作总结5篇 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确。一起来看看青年老师个人听课工作总结范文5篇，欢迎查阅! 青年老师个人听课工作总结1 有幸听了两位优秀老师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。 第一节“比的意义”许老师从学生最熟识的和感爱好的老师的年龄着手，让学生自我提出和两位老师年龄有关的问题，从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”，这一选材与学生的生活紧密相连，体现了数学与生活的亲密联系。教学过程中，许老师其次部分“自学提纲”的设计让学

2、生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的，然而她放手给学生，学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学，自我总结，并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区分的比较表格，加深了学生对学问的驾驭。 陈老师的数“学广角-搭配(一)”也结合了学生的特点，设计贴合低年级的动画PPT。因为低年级孩子小，陈老师步步细心引导，授课资料条理清楚，教学目标顺当完成。任老师的“四边形”经过学生自我归纳总结出了四边形的特征，而后一系列的确定，包括“隐藏-猜想”环节，调动学生进取性，巩固了四边形特征.最终经过比较提出正方形长方形这两个特别的四边形。整堂课思路清楚，资料充溢，学生对学问驾驭比较坚固。教

3、学目标完成的很好。 听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有许多，加油吧姑娘! 青年老师个人听课工作总结2 听了刘德武老师执教的数学课100以内数的相识，我深深地感受到刘老师朴实的课堂中蕴含着无穷的才智。刘老师处理教材独辟蹊径，教学思路清楚，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。 1、注意培育学生的数感和估数的意识 在上课初，刘老师拿出一个圆盘，里面有很多彩色珠子，让同学们猜一猜。这不但提高了学生上课的进取性，同时也让同学们感受一下数的多少。刘老师把许多的时间用于小挚友们对几十数的相识，充分培育了小挚友们的数感。让学生利用方盘进行一个一个

4、、十个十个地数珠子的过程中，感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩子一齐凑100。这些看似简洁的数数活动不仅仅让学生自主数出了100以内各数，并且体会到比相识100以内各数更大数的学问，明白数是在数物体的过程中产生的。 2、营造民主、宽松的教学氛围，引导探究，使学生乐学。 刘老师向学生供应从事数学活动的机会，做到充分信任学生，爱护学生的参加意识，有意识的树立学生的自信念。在让学生整体感知100有多少时，创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景，调动学生学习的进取性;让学生用自我的阅历、自我的方法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“

5、一”和“十”的理解，同时培育学生进取探究，主动发觉，自主构建学问的良好学习看法和习惯。在让学生自主探究、经验学习新学问的过程中，向学生供应多种趣味的数学活动机会，让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。 3、练习达标训练到位。 在学生练习这个环节中，刘老师展示不一样的数数方法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生学习的进取性，又强调学生10个10个地数，从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”。随后再次解决了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100，再次让学生理解

6、计数单位。向学生渗透估数的方法，让学生带着问题学习新课，到达“一箭又雕”的效果。 青年老师个人听课工作总结3 _年5月18至_年5月25日，我在浙江金华参与了区教体局组织的“校长信息技术领导力提高培训班”，倾听了教授和校长的讲座。19日上午，到金华环城小学参与了信息技术课堂观摩。三位信息技术老师分别为我们呈现了三节不一样形式的信息技术课程。我认为在信息技术的课堂教学改革中除了要运用基本的教学模式之外还应留意以下几方面： 一、允许学生在犯错误中学习信息技术课，启发学生创建性的思维 教材资料应从学生特点动身。多年的教学实践我们发觉学生非常喜爱计算机课，异样是上机操作，因为上机操作为学生供应了实践的

7、机会、满意了人本性所特有的表现欲、为其创建了展示自我的空间。另外，有时上机操作常常出现错误，这种操作中的错误带给学生的是意想不到的结果(图形、动画、美丽的界面等)，而往往学生们就是想明白这意想不到的结果究竟意味着什么，使学生在不自觉中养成了良好的视察问题、思索问题、解决问题的本领，而这正是信息技术课的教学目的，也是教材中应增加的资料，即让学生在不断犯错误中学会如何正确操作计算机、这一过程本身就是对学生本领的培育过程。 在课堂上，周老师将学生错误操作展示给每一个学生看，让学生们一齐思索这样操作为什么小猫不动?应当怎样操作?由学生自我总结出方法和规律。多次试验证明，后者对提高学生思维本领和想象本领

8、大有好处，后者注意的是对学生本领的培育。这才是改革教材的目的，也是教化的根本。 二、留意树立学生自信念、培育学生学习爱好 在教学过程中，应尽量从贴近学生的生活，贴近实际的简洁趣味的实例入手，引导学生进入学习状态;而后要注意学生爱好的坚持，适当变换问题的角度，加深学生对学问的理解和技能的驾驭;最终要留意学生潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神。教学中还可适当支配学生间的竞赛活动，以培育学生的竞争意识，同时有利于调动学生学习的进取性。 三、上好操作课，培育学生的动手操作本领 计算机是一门实践性异样强的学科，不动手是学不会的。学生经过手、眼、心、脑并用的上机操作而构成剧烈的专注，会使大脑皮层

9、产生高度的兴奋，并将学问高度化，同时，不断的实践胜利，能刺激学生的成就感，在这样激扬的心情氛围中，简单培育与塑造学生勇于进取的心理素养，增加自学本领，提高创新素养。所以在计算机信息技术学科的教学中，老师要最大限度地启发学生的联想和想象，尽可能在让学生自我的联想、想象的思维，经过上机验证得以不断的修正和完善。这样，学生就会越学越简便、越学越有爱好，既动手又动脑，构成生动活泼的学习氛围。 四、培育学生的自学本领 多数科学家的胜利之路无不显示出自学本领的重要性。学生是国家的主子，祖国的将来都寄予在他们的身上，他们的自学本领的强弱、素养凹凸干脆关系到国家的将来。自学本领对于计算机学习尤为重要，缘由就是

10、计算机发展奇快，驾驭了自学方法，具备了自学本领，才能应付计算机日新月异的发展形势。 五、激发学生的创建本领 在课堂上，老师在学生驾驭了基本的操作方法后，布置了一个课堂作业。让学生尽情发挥你的想象力，用今日学过的方法让小猫完成2个或2个以上的动作。这一要求既让学生巩固了学到的信息技术操作方法，又充分地让学生发挥想象力、创建力，激发学生的学习爱好。熬炼学生在操作中出现问题，解决问题，并在完成任务后获得成就感。 总之，信息技术任课老师应从提高自身素养、明确课程目的入手，处理好课堂中师生的关系，留意培育学生学习信息技术的爱好，树立学生自信念，尝试运用行进的教学法等。 青年老师个人听课工作总结4 昨日在

11、临沭镇中心小学，有幸参与了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。 讲座传达了最新的备课招数，李老师用亲身实践，向我们传授备课和书写方面的阅历，听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位，真的是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应当这样扎扎实实的去备;作业也要讲究质量，进行“优秀作业展评”，激发学生们仔细书写的热忱。 三节课都讲了同一节课，三个风格不一的老师，用自我的方式呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有许多值得借鉴的地方，比如，板书设计、教学设计、各环节的连接等等方面。 先是毛老师讲，这节课是五年级的第一单元B部分的读写课。读写课，是全面的学习读和写

12、的，老师要注意学生这两方面本领的培育，同时让学生综合运用前两节课所学。毛老师的课上，学生们表现的很进取，学习气氛很浓，毛老师的教学设计也很流畅，每个环节连接的恰到好处，让学生们在简便愉悦的环境下，驾驭了本课重点资料。毛老师的板书设计很科学，并且运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合，给人一种很新奇的感觉，在老师的细心打算下，学生们自然学的很快乐! 高老师讲的很有实效，注意学生们的练习，对学生们进行了全方面的检测，利用多种形式的练习题，很好的练习了学生们的驾驭水平。 于老师的课，更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六年级的课，这节课虽然是五年级的，可是依旧那样带劲儿。于老师的课设计就很有新意，她

13、让学生们自我提出问题，然后自我找答案，实在找不到答案的，让本篇对话的主子公亲自回答，这种教学思路，真的是打破了常规，并且把以前所学和此刻所学有机的结合起来，变成了一个学问系统，于老师打算的那篇小短文，就很有代表性。 总之以上三位老师的课，都很胜利，都要向他们学习，学习他们的教学方法，以更好的改善自我的教学，让学生们在课堂上表现的更优秀，让学生们简便的把英语学好。所以，我认为要从一下这几个方面，进行改善： 一是英语课堂应当把枯燥，变为活泼。让学生们感觉到学习英语是件快乐的事情，把枯燥的学习变的生动趣味，让学生们想到上英语课就是一种快乐的享受，当然老师也要做好细心打算，努力让课堂变的高效，在这方面

14、不是那么简单做到的。 二是注意学生的书写，异样是要在课上时间进行练习。五、六年级应当多留意学生书写的练习，在课堂上进行简洁的抄写也是非常有效的，不要等到课下时间让学生们练习，那样学生们会不那么仔细，达不到提高的目的。 三是带动后进生的学习自信念。在评于老师课的时候，评课老师说了这样一句话，给我留下了很深刻的印象，她说“赐予学生滥竽充数的机会”。就是说让学困生在与大家一齐读的时候，得到自信念的满意，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其他人都会唱，你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待学生，也是这样，让学困生在与其他学生一齐学习的过程中，渐渐提高自我的成果。 经过这次活动，我深深的感到参与活动的意义重

15、大，听这些阅历丰富的优秀老师的课，是一种很好的学习，会给自我的教学供应许多的帮忙。 青年老师个人听课工作总结5 近期，我参加了湖北省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，趣味的课，让我对小学语文教学有了新的相识，让我大有收获。下头就谈谈我的一些体会。 1、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。 2、自读感悟，开放引导 新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让学生知有所获，

16、性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是其次位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充足体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;其次个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和超群的教学才智。 3、处置驾驭教材 老师对教材的处置和驾驭有其独到之处，她们都依据课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深化文本。 4、评价语言 老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老

17、师运用“你最聪慧“来激励学生;”你会更加努力的“、”我的小挚友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告知我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，时常学习，博采众长，充足利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页