师徒结对徒弟工作总结范文（14篇）.docx

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1、 师徒结对徒弟工作总结范文（14篇） 不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神圣的职业，它被社会所给予的期望值很高。正是这句话鼓励我大学读了师范，直至今日成为了一名荣耀的人民教师。怀揣着抱负，承载着盼望，布满自信的走进了课堂。 从入校开头，慢慢感到了压力。教学、学生、家长等等等，都是全新的课题，还记得，阅历的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新教师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。 特别感谢学校的“师徒结对”活动，今日的我自信、沉着、阳光，一篇篇

2、教案闪烁着我才智灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回忆一学期的学习和生活，感慨万千，要说得许多许多。 一、在结对的师傅身上有很多的闪光点，我学习她，并视为典范，这将帮忙我在今后的道路上走得更稳更实。 我很荣幸能成为刘燕波教师的徒弟。她很温柔也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。刘教师扎实的专业素养和教学根本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是布满无限敬佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的教师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，

3、课后准时地给我提出缺乏之处。 1、鼓舞我多学、多练 记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”作为一名青年教师，不应当停顿学习。刘教师就经常催促我多看教学用书，多听其他教师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。 2、鼓舞我多问、多想 刘教师给我提出了这样的进展目标：作为一名年青的教师，不仅要

4、搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思索、多提问、多反思、多积存。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改良。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学根本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达力量、教学机灵，还是教学组织、治理力量、都在不断地进步。 3、鼓舞我多听、多评 在学校里，我听课的时机许多。市内的研讨课、学校的展现课、组内教师相互的听评课等等，每次刘教师都要求我仔细记录，具体整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要认真分析。她说：“这是对上课教师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”刘教师是这样说的，也

5、是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是用心记录，课后总能给上课教师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课教师们共同探讨，下来后，刘教师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。 二、“师徒结对”是当前学校培育新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别积极的意义。 “师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟识教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比拟顺当地得到指引而前进。比方关于课堂调控、应急大事处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到标准。 “师徒结对”

6、活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监视，从而形成了良性竞争的内驱力。 我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，教师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在

7、以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长！ 师徒结对徒弟工作总结 篇2 时间飞逝，转瞬一个学期马上过完。在这次园领导组织的”师徒结对”活动中，我和有着丰富的教学阅历的杨波教师结为徒弟，深感荣幸。可以说我的师傅就是一个丰富的资源库，有很多值得我学习和借鉴的地方。因此我虚心向师傅学习、请教、真心诚意的承受师傅的指导和催促。现将本学期师徒工作总结如下： 在教育教学上我对教学中存在的疑难问题也常常向杨教师请教，并得到了准时帮忙；在帮教活动中，我承受她对上课、备课等方面的检

8、查和指导；而师傅也总会不厌其烦地向我说说她的想法，为我排忧解难。她总是知无不言，言无不尽，让我感受到了她真诚的关怀，每个月师傅都会抽时间来听我的活动，同时给我提出一些弥足宝贵的建议。固然师傅也会邀请我去看她的活动，师傅的活动每堂都很专心很精彩，孩子全身心的投入其中。 在本次的师徒带教展现活动的预备中，杨教师利用了许多的休息时间和我共同争论、打磨。如:本次的活动我原来定的是印章画小鱼吹泡泡，但由于小班组的另一教师也选了吹泡泡的活动，所以我和师傅打算换课。依据我们小班组的月主题“严寒的冬天”我们定下了下雪啦这堂油水分别活动。本次的选材充分发挥幼儿的想象力和制造力，幼儿表现欲望剧烈，变现大方，对活动

9、很感兴趣，而这种绘画手段的变换和丰富也是激发和调动孩子学习的最正确方式。 同时我听取了师傅和意见将本次活动的重难点定位为：“体验用油水分别画的奇妙，宠爱这种作画方式；初步尝试用蜡笔和颜料作画。”活动前我听取了蒋教师的建议，将集体活动和班级区角相结合，这种方式打破了我们以往观摩活动、表演汇报活动中那种作秀的成分。本次活动我采纳直观简洁的提问方式来引出主题，简洁、明白到达了效果。同时也激发了孩子们的探究欲望、表现欲望。整堂活动幼儿兴趣深厚，其中有一个孩子（黎宇轩）完成了一副作品后还意犹未尽的跟我说：“教师，我还想再画一副”。活动中我因势利导，用嬉戏的口吻进展教育。同时也给幼儿表达和相互沟通的时机。

10、本次活动我还利用主题墙和幼儿作品栏来展现幼儿的作品，这无疑也成了我活动的亮点，孩子们自由选择地方展现作品，自主的和同伴、教师沟通：“我的雪花落在XXXX上面了”这是听到最多的一句话。孩子们看着自己的作品挂在主题墙和作品栏上，充分体验到了胜利的喜悦。 通过这些活动，使我得到了较好的熬炼，学到了许多专业学问： 1、常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比拟，反思自己的教法，准时记录指导教师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起

11、到了导航的作用。 2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。 3、假如说听课是理论的积存过程，那么徒弟上课师傅听就是理论根底上的实践。师傅每个月都会抽时间来听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，帮忙我扬长避短，不断进步。 通过这个学期的学习，我深深感受到资深教师对我们青年教师的重要性，也知道在许多方面需要向他们学习，在以后的日子里，我将一如既往的向她们学习，学习她们的教学理念、学习她们的教学技巧学习她们对工作积极、负责、仔细专研的精神。 师徒结对徒弟工作总结 篇3 本学期，在学校组织的“师徒结对”活动中，使我在短短一个

12、学期的时间里，进步很大。这与师傅吕艾青教师的“传、帮、带”是离不开的。 回忆这差不多半年的时间，在师傅和其他教师们的关爱下，我渐渐适应了信丰中学的教育教学工作，吕教师在教学方法、治理学生以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改，熟识学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚强。 在这个活动中我有幸拜吕艾青教师为师，吕教师从我学生时代就是我的教练我的师傅，吕教师特殊的虚心与温柔，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思索中让我在吕教师的身

13、上学到了不少东西，在吕教师的鼓舞、指导和帮忙下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在吕教师的要求和指导下，我坚持平常准时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，相互听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。 更催促我不断警觉我的教学实践的还是吕教师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐蔽的暴露了我的缺

14、陷，事后总能让我从不同的角度重新端详我的教学，从而催促我不断的改良，也就是在这样不断的危机中磨练了我的沉着，最终顺当的完成了这个学期的教学任务。 在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。吕教师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉沉着不迫，教学的各个环节都严密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在屡次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的熟悉。 此外，吕教师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。 学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感

15、谢学校为我们这些新教师供应了这样的时机。作为新教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养。总之，这差不多半年来，我向吕教师学到了许多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师进展。 师徒结对徒弟工作总结 篇4 本学期，作为青年教师，我积极参与了学校组织的“青蓝工程师徒结对”活动。本学期，我师从刘教师。刘教师作为我校的骨干教师，不管在教学力量上，还是在科研力量上，都值得我学习。下面就本学期的学习状况汇报： 一、教学方面 本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，准时总结、反思，认真讨论、摸索，增加教育教学力量，尽

16、快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘教师的课，从刘教师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的学问。并将所学的学问应用到了自己的教育实践中，使得自己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探究者，和具有制造性和反思力量的实践者。 在刘教师的指导下，本学期我担当了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的圆柱体的体积一课，得到了家长的全都好评和学校领导的赞扬；执教的扇形统计图给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。 二、科研力量 本学期，我勇于担当本教研组安排的教科研任务，努力成为刘教师的得力助手

17、。我们教研组担当了“”课题讨论，我作为课题组成员积极协作刘教师的课题讨论工作。在刘教师的组织下，先后撰写了课题讨论规划、实施纲要、课题讨论策略等课题讨论的相关材料，为课题的顺当结题做了充分预备。 “遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题讨论中，我坚持严厉、仔细、慎重的讨论态度，明确课题的进展方向，找准进展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。 “我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向阅历丰富的老教师们学习，学无止境！ 师徒结对徒弟工作总结 篇5 时间如梭，转瞬间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在

18、教育教学方面特别优秀的教师李教师结为师徒。在此，感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习时机，感谢我的指导教师赐予我的引导和帮忙，也特别感谢同组教师的指导和帮忙。 学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，帮忙我渐渐走出为难、困惑的境地。我的师傅准时地在思想熟悉上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。 师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课。 1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比拟，反思自己的教法，准时记录指导教师的优点或某个学问点教法的感想，包

19、括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。 2、通过听课，知道并渐渐就会在以后留意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。 3、假如说听课是理论的积存过程，那么徒弟上课师傅听就是理论根底上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的缺乏，提出建议，帮忙我扬长避短，不断进步。 同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向李教师请教，并得到了准时帮忙;在帮教活动中，我承受她对上课、备课等方面的检查和指导;同时，李教师还指导我随

20、时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。 我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的时机，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想： 1、在学问信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向学生传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。 2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。 3、教师在教给学生学问与技能、过程与方法的同时，不行无视情感、态度、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。 4、一节课的框架构造当然重要，但细节之处也需

21、潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。 5、应留心观看并思索教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积存，为今后教学作根底。 最终，我要诚心感谢学校为我供应了这样的时机，诚心感谢李教师以及同组教师对我的帮忙和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。 师徒结对徒弟工作总结 篇6 时间如梭，我拜肖祝文教师结对子已有二年了，短短的二年工作里，我从肖教师那学到了许多东西。在这个过程中,我发觉了班主任工作的烦琐,细碎,固然更主要的是这个工作的重要性，如何治理好一个班级,帮忙这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这需要班主任教师具有相当大的急躁，细心和爱心。特殊是对于我

22、这班的学生,讲究特色,因人施教更为重要。 刚开头带班，我就遇到了难题。由于我当时刚从教一年，对学生的状况不太了解。作为一个不了解学生状况的班主任一开头是很难治理好班级的。遇到空闲，我就将自己的一些想法与肖教师进展沟通和争论。他对我强调，管班肯定要从一而终，按原则办事。 最初那段时间，我就是个“时机主义者”。在课间、上操时，我坚持跟班，尽可能多了解状况。自己的课堂上更是不放过任何可以沟通了解的时机，并且针对班上的一些问题主动向肖教师请教。慢慢地，自己逐步了解了班内每一个学生，为做好班级治理工作做好了预备。 对于这个年龄段的学生，正处于青春期，思想还不是很成熟，而且逆反心理特殊强，对他们的治理要尤

23、其的讲究方式方法。对于这些学生，肖教师的治理是比拟胜利的，学生们很信服，而且也特别的喜爱肖教师。肖教师告知我对于学生的治理要牢记四个字“严中有爱”，学生已经有了自己的一些想法，不能一固的让他们就必需要做 师徒结对徒弟工作总结 篇7 这一学期以来，在樊教师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要诚心感谢学校为我供应了这样的时机，诚心感谢樊教师对我的帮忙和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。 时间过得真快，转瞬间，我已工作整整两年了。我在褚月萍教师的带着、帮忙和指导下根本做到了“站稳讲台”。回忆这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导

24、、师傅和其他教师们的关爱下，我渐渐适应了小学的各项工作，熟识了学生与课堂，进一步了解了教师的职责。在这一学年的工作中，我一共上了两节公开课，特殊是5月份的一节市级公开课，获得了教研室教师的好评，这些成绩与褚教师的指导是密不行分的。 褚教师具有很多优秀品质，在听课的过程中，我总能从她身上学到东西。这不仅由于她具有深厚的综合语言科目的理论学问与实践学问，还由于她具有促使每个学生到达最高学习水平的奉献精神和专业学问。 在每一次的听课过程中，褚教师都教给我这样一种努力的方向：扎扎实实的学语文；兴趣盎然的学语文；触类旁通的学语文。每次在走进褚教师的课堂前我都做好这样的心理预备：不要只记教学过程，更多的是

25、关注齐教师如何引导、点拨的技巧；如何让学生绽开学习的过程；更要关注学生的“学情”。也就是说，我要尽可能的从教师的教学安排、教学活动、教学机灵中读出它背后的理论依据、思想观念，胜利之处借鉴之，失败之处避开之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的阅历和教训才可能成为丰富自己专业素养的有效资源。以下是我从褚教师执教的小鹰学飞一课中得到的启发。 记得陈钟樑先生曾讲过，一堂课中有“我”也有“我们”的问题。“我”指课中表达教师共性化的教学风格、教学艺术，可欣赏但不肯定都能学；“我们”指课中所提醒的教学规律，它是教育科学性的表达。就真想变成大大的荷叶一课中，属于“我们”的，至少有两个方面值得细心

26、揣摩和领悟。 第一方面是引人入胜的教学设计，适时适度的精妙点拨，循循善诱的启发引导等。比方褚教师一开课仅用了一句简洁的情境创设就把孩子们带进课堂。这样高效集中孩子们留意力的方法看似简洁，其实是在吃透文本的根底上才能如此。 其次方面在指导学生理解动作时，褚教师没有繁杂的讲解，而是奇妙的运用学生互动的理解。听到这时，我心里想：难怪学生们喜爱褚教师，难怪做褚教师的学生不累，由于她总有让你心动的时刻，这种不期而遇的幸福感让人回味无穷。我在教学此课时，只是简洁的让学生想象着做做动作，心想：这么简洁的动作学生们肯定能理解。却不知，理解背后还应体会文本的感情呀！所以，褚教师请了3位学生读读这句话，每个学生都

27、能很到位的读出感情，我又不知不觉的想起自己当时的教学，我虽然也有抓住一些词语，但没有像褚教师这样深挖透学。她把二年级学生该做的想象练习、说话训练、共性化的朗读等都照看到了。这就是用语文的方法来学语文，我和学生们一起穿行在褚教师的课堂之中，享受着褚教师的引领。 一尊佛像背后有佛光，一堂胜利的课背后有折射出来的东西，每次听褚教师的课总能给我找到努力的方向，在求真的道路上使我前进一步。 学校组织了师徒结对的活动，我非常幸运的得到教学阅历特别丰富的xx教师指导教学，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。平日里，师傅鼓舞我多学、多练。经常催促我多看教学用书，多听其他教师

28、的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何把握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的力量。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的阅历同时，再参加自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学水平渐渐提高。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。 相互听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每个月我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的特长，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听

29、我执教两节课，并急躁地指出我的进步、教案的缺乏之处及需要改良的地方。 通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别积极的意义。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。 一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。全部的这些都与师傅的教育和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅的期望。 师徒结对徒弟工作总结 篇8 时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了蔡教师的徒弟，她在职业道德、教学方法、治理学生方面都毫不保存地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，

30、使我在各方面有了较大的提高。 一、在指导下学习，更有效 1、严格遵守师徒结队制度 在第一学期开学初，在校领导的安排下我们进展了结对，也让我们明白了学校进展教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了学习的平台、科研的平台、展现的平台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的根本要求，实现师德、教学艺术、教育治理力量和教科研力量的同步提高，做一名优秀的小学教师。所以我很快乐学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。 2、利用一切时机学习 作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在蔡教师的要求

31、、指导下，我坚持课课写教学反思，平常准时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践、准时总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心承受师傅的建议，修改缺乏，更好的吃透教材。同时，还常常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。 二、在指导中提高，更快捷 相互听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、正确对待开课。 许多年轻教师都惧怕被听课

32、，怕出丑。其实听课可以帮忙我们发觉一些自己难以留意到的问题并能准时地改正。由于要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊认真。留意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、擅长利用评课。 师傅给我评课时，会反应出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多缺乏之处，这种感受蔡教师会在评课时准时地反应给我，从而起到了确定或否认的作用，让我以后可以有意识地进展调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都

33、悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。 3、多向师傅取经。 我听师傅的课收获很大。蔡教师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理解！课堂气氛好！真正地做到了让学生在欢乐的学习气氛中学习学问，将语文学问与生活结合在一起。我们常一起沟通上课后的体会，在屡次听师傅课的过程中，我渐渐体会到他的教学风格，并且精确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：仔细预备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到

34、提高。 4、在学问信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向学生传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。 5、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。 6、教师在教给学生学问与技能、过程与方法的同时，不行无视情感、态度、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。 7、一节课的框架构造当然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。 8、应留心观看并思索教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积存，为今后教学作根底。 有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我

35、不仅学到了教育教学阅历和深厚的教学根本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响著我，而她对我生活上的关怀更让我倍感暖和。 作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。 今后，我会连续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关怀和帮忙转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！ 2、小学师徒结对徒弟总结 我作为一名工作了10年的语文教师从扬中调入小河中心小学工作。虽然从教了十年，有著较扎实的专业功

36、底和教学阅历，但面临著新的教学环境，新的学生，心里还是特别忐忑担心的，不知自己能不能当好一名受新学生欢送的教师。幸运的是，学校为我安排了常州市语文学科带头人秦榴娣教师做我的师傅，秦教师有著年轻的朝气、亲切的笑容、和气的语气、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备学生、预备公开课，使我很快适应了新环境中的教学任务，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。 师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课。 1、就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2、由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就

37、是特殊留意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3、师傅给我评课时，会反应许多我没有意识到的优点和缺点。比方对某个教学资源的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反应给我，从而起到了确定或否认的效果，让我以后可以有意识地进展调整。 4、我听师傅的课也会有很大收获。秦教师的课最大的特点就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。她的课还有三点特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容特别明确；其次点就是预设生成的资源都能很好地利用；第三点就是秦教师的课给人的感觉沉着不迫，而且特殊简单理解

38、！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在欢乐的学习气氛中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。 大家都有体会，仔细预备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。十一月份我参与了与兄弟学校学术沟通的活动，秦教师为了让我有信念上好这节公开课，把这节课上胜利，她先是和我一起钻研教材，理清教学思路，明确教学目标；再是一遍又一遍地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一个环节都不放过，都进展了细心设计，付出

39、总有汇报，我的公开课上得很胜利，得到了兄弟学校教师的全都好评，使我为自己、为师傅、为学校都争得了荣誉。 总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的时机。我们正赶上新课改，对于一名年轻教师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，教师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学习，不断提高自身的从师素养，才能早日成为一名优秀的人民教师。 3、小学师徒结对徒弟总结 20xx年6月28日，我有幸参加了蓟县小学语文师徒团队，特别荣幸地成为了蔡国立教师的徒弟。一学期来，在两位教研室教师的关怀指导下，在蔡教师的悉心帮忙下，我收获了很多，慢慢地成长、成熟。现在

40、，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。 首先，我很荣幸能够成为蔡国立教师的徒弟。蔡教师的教学力量强，对待工作仔细负责，著实令我鄙视。不仅如此，蔡教师为人虚心且温柔，每次向她求教，她总是急躁为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡教师相处的过程中，我渐渐转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。 本学期，我和蔡教师都担当三年级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡教师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的风筝的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大收获。蔡教师的课有著以下的

41、特点：课堂气氛活泼，思路清楚，环节设置奇妙，课堂效率高！ 在听课过程中，我留意到师傅在讲课时实行了抓重点的方式。她通过抓住心情描写的语句，让学生用词语概括，使学生体会文中仆人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变化。不仅如此，她还屡次采纳了联系实际的方式帮忙学生理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡教师采纳了让学生自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，帮忙学生完成练笔任务。在听课之后，我熟悉到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是胜利。 不只是在教学工作中，在平常的教研活动中蔡教师也热心赐予我帮忙。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分领悟

42、活动的精神，向蔡教师恳求了帮忙。每次问蔡教师问题，她总会不厌其烦地向我进展讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用积极的话语鼓舞我参与。最终，我在蔡教师的鼓舞下报名参与了此项活动，完成了对自己的挑战。 作为徒弟，我的成长与关怀和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡教师对我的付出和帮忙；感谢教研室为我供应了学习成长的时机，让我有幸能够结识蔡教师，与蔡教师进展学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，仔细学习，虚心向师傅和各位教师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长。 4、小学师徒结对徒弟总结 为加强校本讨论，增加教师间的合作与沟通，我校于20xx年9月开展了新老教师结对活

43、动，本著“资源共享，互助沟通”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保存，教研活动深厚，走进每间办公室都能看到教师们教研的情景。为给大家供应展现的平台，学校于12月15、16日开头进展了为期二天的徒弟汇报课，要求同年级的教师必需参与听课，师傅要进展现场评课。活动中，有11位教师参与了此次活动，徒弟们在师傅的指导帮忙下，深入钻研教材、细心设计教学预案，向教师们展现了一堂堂精彩的汇报课，充分展现出栗胜路小学教师的课堂教学风采。在此感谢全部参赛的师徒教师。 本次活动，学校领导高度重视，在繁忙工作中坚持听课评课，武校长更是全程参加，给我们讲课听课的教师巨大的鼓舞，大家真实地感受到学校领导讨论教学，重视教学，深

44、入课堂的真情实意。还有其他教师，无论是不是本学科本年级的课程，在自己的手头工作许多的状况下，都来听课，仔细评议，准时反应，给此次活动极大的支持！全校有20位教师积极参与听课，听课到达了165人次，其中特殊表扬：王君花、刘均平、姜洁清、高静教师。他们虽然不担当数学语文课教学，也来听课。 下面对此次授课评课状况总结如下： 先说参与讲课的11位教师个人综合素养较好，教态自然、亲切、大方，亲和力强；都有肯定的新课程理念，并在课中有不同程度的表达。注意民主、和谐的课堂气氛的营造；他们在课堂上表现出来的教育理念、学科素养、教学力量，给听课教师留下了深刻印象。 此次活动各个教研组都发挥了集体的才智，组内的教

45、研气氛深厚。师傅出谋划策不保存，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前预备都特别充分，能够有效地运用多媒体进展教学，课件制作精致有用，运用敏捷，使课堂教学形象直观、新奇生动，构建了和谐的课堂。 王丹教师的秒的熟悉一课，通过多媒体声像资料的展现，给学生留下深刻印像，使学生处于身临其境的境地。精致的课件，不仅愉悦了学生的感官，而且大大丰富和充实了课堂教学内容。 马蓉教师时分秒的复习课能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，以亲切的教态吸引和组织学生参加课程实践，实现了以学生为中心、以任务为中心的目的。学生的主体性得到充分地发挥。 赵素娟教师的一位数乘三位数乘数中间有0的乘法教学目标明确，思路清楚

46、，关注学生的参加度。大局部时间给学生自主探究，充分表达了学生的主体地位。 于珊珊教师一位数乘三位数第一课时的教学，从设学生熟识的生活情景入手，新旧学问合理连接，关注学生学习中的重点难点安排教学。 刘淑平教师分解质因数一课，教师沉著冷静，学问层次过渡自然，条理清晰，重难点把握到位，突破难点有阶梯感，不让学生感到困惑，教学效果好。 王教师作为一名参与工作不久的年轻教师，敢于冲破世俗，挑战教学难关，她的众数的熟悉一节课把枯燥繁杂的统计学问变得趣味化，结合生活实际让学生体验到了数学在生活中的广泛应用，确实是一节高质量的数学课。 张教师的空城计教学中紧紧围绕著中心问题，抓住了描写人物的动作、语言、神态的

47、词语来突出人物的性格特点，尤其是细节描写分析到位，还讲解了文章的写作方法，对学生今后的学习有很大帮忙。， 李教师球王贝利教学内容清楚有条理，详略得当，语言很到位，评价准时得当，运用多种方式调动学生的积极性，与学生的沟通自然清晰。李教师虽然没有很华美的激情的风格，却能在朴实无华的讲解中帮忙学生理解人物，自然而然的思索和反思自己。 马教师是一名才参与工作一个月的新教师，却彰显出非浅的功底和教学才智，她的黄继光一课，教师预备充分、仔细，学生的参加度高，课堂气氛活泼，能够运用教师的机灵充分调动学生的积极性。课堂的调控也很好。 杨教师的课晨读这节课，全文以中心问题为主线，抓住关键词，紧紧围绕主题，不断地循环推动，学生被读书的奇妙力气震憾了，受到了一次精神上的