师德师风心得体会小学语文教师师风师德心得体会小学(4篇).docx

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1、 师德师风心得体会小学语文教师师风师德心得体会小学(4篇)师德师风心得体会小学语文教师 师风师德心得体会小学篇一/h3 民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中心，国务院科教兴国战略的实践，教育事业的进展取得了历史性跨越。主要表现在两个方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经根本普及了九年义务教育，根本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个特别了不起的成就，是中华民族宏大复兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教育快速进展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人进展到了_年的420万人，入学率到达19%，步入了国际上公认的高等教育“群众化“阶段

2、。 高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要兴旺国家都间续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。目前，教育面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建立小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质教育的剧烈需求和我国优质教育资源供应缺乏的冲突将成为教育在相当长的一个时期的根本冲突。 教育进展，教师是关键。教育事业的改革进展要坚持以人为本，以人为本表达在两个主体地位： 一是教育要以育人为本，学生是教育的主体; 二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。 教师在传播人类文明，启迪人类才智，塑造人类灵魂，开发人力资源方面发挥着重要的，关键的作用。教师是建

3、立者的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。敬重劳动，敬重学问，敬重人才，敬重制造，首先就要敬重教师，关怀教师的进展，重视教育队伍的建立。几代领导集体对教师都赐予了高度的重视。教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为培育合格的人才，培育德智体全面进展，有觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。a同志指出，教师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治，道德品质，学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。a同志在全国加强和改良未成年人思想道德建立工作会议上提出，广阔教师要为人师表

4、，注意师德修养，以高尚的情操教书育人，注意素养教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建立中的重要作用。重温柔学习我们几代领导人的讲话精神，我更加深切地熟悉到，教育事业进展，关键在于教师。 教师素养，师德最重要。教师队伍建立是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建立打算我国教师队伍建立的成败，也就打算我国整个教育事业进展和改革的成败。今日，面对全面建立小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大，深入进展的新状况新问题，促进人的全面进展的新目标新要求，我们更应当大力加强师德建立，不断提高教师的师德水平，为教育改革进展供应坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘

5、扬师德的优良传统。 师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成局部。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的抱负信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想素养，道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，受益终生的。人们回忆起自己的成长经受时，常常不约而同地想到的就是教师的启蒙和典范

6、作用。 当前我们深化教育改革，全面推动素养教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新学问构造，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。在这两年的工作中，我真正的体会到什么才是教师的师德，师德，古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵： 1、爱岗敬业，献身教育是师德的根本要求。 爱岗敬业，教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，在燃烧

7、，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感，幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思索如何让更多的学员都能进入名企。 2、喜爱学生，教书育人是师德的核心。 了解学生，敬重学生，理解学生，把。喜爱学生，自己摆在和学生的公平位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根

8、底。我们对学员付出了无尽的爱，但是怎么样才是真正的爱学员呢?近来一些媒体批判某些教师是“自卑制造者“。那些教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是盯着学生的缺点，批判，训斥，否认学生，而对于学生的优点则视而不见，很少鼓舞，表扬，确定学生。现代最宏大的物理学家，诺贝尔物理学奖获得者爱因斯坦在小的时候被人疑心为低能儿，是在他父母的鼓舞下，才有了后来的成就。作为一个教师，我们在任何时候都不能放弃对学员的盼望和信念，这才是他们胜利的保证。 3、以身作则，为人师表是师德的人格力气。 在教育中，一切师德要求都基于，以身作则，教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出

9、来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 4、更新观念，努力创新是师德的新进展。 要让学生从分数的奴隶变为学习的主，更新观念，人。要从以“教“为动身点转变为以学生的“练“为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学，代替学生学，而是启发学生学，引导学生学。大家都知道软件学问的更新是日新月异的，教师不能将全部的学问都教会学员，但是教师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下猎取学问，训练力量，进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器

10、官，去学习，去实践。 5、终身学习，不断进取是师德的升华。 终身学习，在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习“的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。常常有个问题萦绕在耳边：我还能做些什么来挽救我的学员，我想答案就是专心去对待每个学员，只要你专心了，就会有许多的收获和奇迹等待你。 师德师风心得体会小学语文教师 师风师德心得体会小学篇二/h3 师德，简而言之，即教师的职业道德，是教师应具备的最根

11、本的道德素养，是社会良知的重要标志;师风，即教师的行为作风，是国家道德水平的重要标杆。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 时间如梭，转瞬间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的工作经受让我深深地懂得教育是爱的事业。这种教育爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和节日问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和很多教师一样，体会到了付出后的欢快，信任这是教师所特有的欢乐。还记

12、得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不爱说话，下课也不喜爱和同学玩。一次在品德课学习我爱我的家，许多同学都说出自己家里发生的暖和幸福的故事。可是，小姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。 下课了，我把她带进办公室问清状况：原来是小姑娘父母长期在外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸两面。诞生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告知她，爸爸回来了。她快乐极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。原来爸爸在工地扛水泥板，由于太累了，一失手，水泥板砸了下来，脚伤了。由于大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看

13、到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里，我把她搂在怀里说：“我情愿做你的知心朋友，假如你有了困难，我肯定会尽力帮忙你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学后，我又去了孩子家里探望孩子的父亲，告知他小姑娘在学校很努力。此后，我常常和小姑娘沟通，关怀她的学习和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑脸。 喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生a因上品德课讲话被罚站。罚站

14、时a发觉自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带，被正在上课的历史教师瞪了一眼后，仍旧在系鞋带，教师前去踹了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥道：“你最好狡猾点。第一你的户口不是_的，其次你是借读生。你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见教师言辞剧烈，a说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把话说给全班同学听，你信吗？”试问这是什么样的语言？让人觉得歹毒！这是什么样的教师？让人觉得冷酷！在这物欲横飞的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利性目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校园这方净土。 凡事讲究利益，遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送

15、礼的学生排好座位，上课多照顾，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师，德高为范。所以，我认为“教育爱”“教育爱”就是要把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些有缺点的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单消失溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开

16、。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境地，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年月，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。 师德师风心得体会小学语文教师 师风师德心得体会小学篇三/h3 关于“备课与师德行为”可以说是一个全新的话题，以往始终没有引起我们的重视，现在突然提出来，我们不免有些茫然：备课就是备课，与师德行为何干？其实不然。个人认为备课与师德行为之间有着亲密的关系。 首先，备课能直接反映教师的敬业精神。只有爱岗敬业的教师，才肯在备课环

17、节上花时间、费精力。对于爱岗敬业的教师来说，备课首先意味着要备教材，即备课之前先要吃透课标，吃透教材，把握教学目标，把握教学重难点。这样才能提高备课的科学性。 其次，备课能间接地反映教师对学生的喜爱程度。只有喜爱学生的教师，才可能把学生作为备课的一个重要因素加以考虑，从而设计出符合学生学问现状、承受力量、认知水平的教案。这样才能提高教师备课的针对性。 再次，备课还能间接地反映教师对自然、社会、人生的态度。只有喜爱自然、喜爱社会、喜爱人生的教师，才能将自己积极乐观的人生态度、丰富高雅的情趣在教学设计中充分表达出来，并对学生产生积极的影响 再次，备课还能反映教师的工作态度、工作习惯以及责任意识。只

18、有工作仔细负责的教师，才肯在备课环节中对教学设计反复进展斟酌，不断进展完善。 最终，备课还能表达教师的人格魅力。只有具备良好人格魅力的教师才能在教学设计中细心设计师生互动环节，真正蹲下身子，与学生进展公平对话，从而充分发挥学生的主观能动性。 那么，如何才能把师德行为落实到备课环节中去呢？ 第一，教师要调整心态，克制职业倦怠，真正做到爱岗敬业。 其次，教师要敬重、了解、关爱每一个学生，做他们的知心朋友，急其所急，想起所想，为他们释疑解惑，为他们供应帮助。 第三，教师要树立正确的人生观、世界观、教育观，培育职业道德，培育高雅情趣，并在教学环节中以趣导学，以趣激学。 第四，教师要养成良好的工作习惯，

19、超前备课，反复推敲，力求精益求精，把每节课都打造成自己满足、同行认可的优质课。 第五，教师要不断加强自身修养，学高为师，身正为范，做到教书育人，为人师表，以高尚的人格魅力影响和感染学生。 总之，教育无小事，事事皆关情。我们教师只有不断提升师德水平，才能教好书育好人。 师德师风心得体会小学语文教师 师风师德心得体会小学篇四/h3 一、加强师德师风建立的重要性和紧迫性 高校担当着培育高级特地人才、进展科学技术文化、促进社会主义现代化建立的重大任务。高校教师的师德师风水平，关系到大学生的思想道德素养和水平的提高，关系到全社会的道德进展，关系到国家的前途命运和民族的将来。加强和改良高校师德师风建立,是

20、全面贯彻党的教育方针的重要保证，也是进一步加强和改良大学生思想道德建立和思想政治教育的迫切要求。 近年来，我校加强师德师风建立取得了明显成效，涌现出一大批爱岗敬业、教书育人、为人师表、师德高尚的优秀教师，为推动学校整体进展、提高人才培育效果供应了有力支撑。但根据国家和学校进展要求，仔细分析，目前师德师风建立也存在一些不容无视的问题。如不仅有政策措施和鼓励机制不够完善的问题，也有少数教师职业学问、人品道德和思想政治素养不够、育人意识淡薄、治学不够严谨等问题，师德师风建立亟待加强。 二、师德师风建立应当遵循的指导思想和根本要求 指导思想：积极适应国家教育改革与进展的新要求，以贯彻社会主义核心价值体

21、系和树立“八荣八耻”社会主义荣辱观为核心，优化制度环境和鼓励保障措施，自觉践行师德行为标准，加强自身修养、关爱学生、教书育人，努力提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平。 根本要求：一是爱国守法。喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党的领导和社会主义;仔细贯彻执行党和国家教育方针政策，全面履行教师职责;坚持正确的政治方向，增加政治敏感性和政治鉴别力;坚持课堂讲授有纪律。二是爱岗敬业，恪尽职守。坚守职业抱负和职业信念，增加教书育人的责任感;勤恳敬业，乐于奉献，引导学生全面进展;严格执行教学规划，按质按量完成教育教学任务;仔细执行备课上课和考试制度;积极改良教学方法，提高教学艺术、教学力量和质量

22、。三是关爱学生，立德树人。坚持育人为本、德育为先，喜爱学生，敬重学生，真诚教育学生，公正公正对待学生，严格要求学生，积极帮忙解决学生遇到的学习生活问题和困难。四是为人师表，淡泊名利。坚守高尚情操，严于律己，以身作则，为人师表;作风严谨正派，仪表端庄大方;语言标准安康，举止文明礼貌;留意与学生保持安康良好的师生关系，廉洁奉公;维护团结，加强协作。五是严谨治学，终身学习。终身学习，与时俱进，自觉完善学问构造，提高自身人格魅力和学识魅力;潜心钻研业务，全面把握专业学问，勇于探究创新，不断提高专业素养和教书育人力量;求真务实、严谨自律。 三、加强和改良高校师德师风建立应当实行的主要措施 (一)强化师德

23、师风教育。进一步完善师德师风教育制度，各利用各种载体多渠道、分层次、有针对性地开展师德师风教育。强化教师岗前师德教育，加大对专任教师和辅导员等师德培训力度，突出抓好中青年教师师德师风水平教育。 (二)营造师德师风建立良好气氛。突出培育和总结师德师风先进典型，充分利用多种形式，加强师德师风典型的榜样事迹宣传。定期举办师德论坛，促进师德师风建立的理论创新、制度创新和治理创新，推动师德师风建立工作实现科学化、制度化。为师德师风建立营造良好的舆论气氛。 (三)加强师德师风制度建立。要建立师德师风建立工作评估制度，构建科学有效的师德师风建立工作监视评估体系。讨论制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善

24、相关政策，表达正确导向，为师德师风建立供应制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的实施方法，完善师德师风建立规章制度，建立师德师风建立长效机制。 (四)严格师德师风考核治理。进一步严格教师资格认定程序和完善新教师聘用制度，把思想政治素养、道德品质作为必备条件和重要考察内容;建立师德师风考评制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优嘉奖等的重要依据。对师德师风表现不佳的教师要准时劝诫。对有严峻失德行为、影响恶劣者，依法依规严厉处理。 (五)表彰嘉奖师德师风榜样。每年校、系分别定期开展师德师风榜样和先进个人的评比表彰活动。在全校、全系树立一批专任教师中的师德楷模。评比表彰一批优秀班主任标兵、优秀辅导员标兵。