师爱演讲稿(多篇).docx

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1、 师爱演讲稿(多篇) 第一篇：关于师爱的演讲稿 假如你问我，爱是什么，儿时的我会说，爱是扑在父母的怀中撒娇、少时的我会说：爱是教师擦去我脸上的鼻涕，昨天我会说：爱是关爱朋友，关怀自己，今日我会说爱是付出，爱是家中母亲悄悄的操劳。 赠人玫瑰，手有余香，当我们付出爱时，已经有了爱的回报。正如我爱我的学生，他们回报我胜利的人生。 教育是一份爱的职业，教育的艺术就是爱的艺术。 还记得两年前，我第一次站在学生们面前的时候，显得那么的局促和紧急。但讲台下那五十多双眼睛所传递的奇怪、信任与鄙视，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发觉了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不行遏，将他们狠狠地训斥一顿。

2、从今以后，课堂纪律明显好转，但我也发觉，学生们眼中的光线在慢慢消灭。我的心不禁抖动起来，是不是我做错了？这时一位老教师准时解开了我心中的困惑，熟知学生心理的他告知我，其实学生们并不是真的想捣乱，而是用这种特别的方式，引起教师对他的留意。他还给了我一剂“灵丹妙药”“爱心”，两年以来，我时时刻刻都在专心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。 爱学生，是一种发自灵魂，深入骨髓的甜美，久而久之，这份情感就会演绎成一团幸福，时刻安慰着我们的心灵。几年的教育教学经受，让我慢慢地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到教育是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教育学生。古语说

3、得好：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”作为21世纪的教师，我们更应当懂得这样的道理，多一分真诚就多一分关心，多一分理解就多一分暖和！只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，你的心中自然而然的有一种心情在涌动，那就是爱，至高无上的师爱！ 爱是教育的源泉，教师有了爱，才能守护住心灵的安静，建立爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到翻开学生心灵大门的钥匙，陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，有了爱心才有急躁，有了急躁才能和学生交心，才能赢得那令人憧憬和珍惜的师生鱼水深情。 岁月匆忙，我在

4、教师岗位上已经工作了两年，经过了这么多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”让我们用爱心呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，让我们携爱心同行，不迟疑，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧! 其次篇：师爱演讲稿 大千世界，芸芸众生。在这纷繁浮华的人世间，我认为最富有爱心的人莫过于两类人：一是医生，医者父母心，救死扶伤是他们的天职，医生挽救的是人的生命，所以人们称其为“白衣天使”，二是教师，“师者,传道授业解惑也”，教师铸就的是人的灵魂，所以人们赞其为“人类灵魂的工程师”。无论是前者还是后者，都需要

5、一颗布满爱的心，尤其是我们教师更要时刻预备着奉献我们的爱心，由于师爱是教师职业道德的核心和灵魂。 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素养，而爱心却是师德的灵魂。教师的教育对象是学生，而面对形形色色富有共性又有差异的学生，假如我们的教师不能爱生，就会消失偏爱好生，卑视差生，甚至消失工作敷衍塞职，挖苦、体罚学生，阻碍学生身心安康进展的行为，所以教师职业必定要求每个教师要真心实意去爱每一个学生，要特殊“偏爱”、特殊关注那些所谓“双差生”，用爱心换取学生的真心，敬重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。只有做到喜爱学生，我们的教师才会真正的去关怀每一个学生，才会真正体会到当教师的

6、苦与乐，去忧虑着学生的忧虑，关怀着学生的关怀，盼望着学生的盼望，欢乐着学生的欢乐；才会更加喜爱教师职业，教书育人，忠诚奉献；才不会消失诸如以教谋私，热衷于搞有偿家教的大事发生。更多的是为了学生带病上班；为了转变一个后进生费尽心机；为经济困难的学生排忧解难学生调查说明，令学生终身难忘的不是教师教给学生的文化学问，而是教师在日常教学中对学生的关怀、爱惜的事例，如雨天教师借给的一把伞；一次语重心长的谈话等 “赠人玫瑰，手有余香”。爱学生，是一种发自灵魂，深入骨髓的甜美，久而久之，这份情感就会演绎成一团幸福，时刻安慰着我们的心灵。几年的教育教学经受，让我慢慢地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到教育

7、是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教育学生。古语说得好：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”作为21世纪的教师，我们更应当懂得这样的道理，多一分真诚就多一分关心，多一分理解就多一分暖和！只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，你的心中自然而然的有一种心情在涌动，那就是爱，至高无上的师爱！ 爱是教育的源泉，教师有了爱，才能守护住心灵的安静，建立爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到翻开学生心灵大门的钥匙，陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，他用行动为我们作出了一个

8、又一个典范！其中最广为流传的是四块糖的故事，先生之所以赢得世人的爱戴和崇敬，是由于他有爱心，有了爱心才有急躁，有了急躁才能和学生交心,，才能赢得那令人憧憬和珍惜的师生鱼水深情。带着爱心教书育人，说不定你也会制造奇迹！说起美国盲人女作家海伦.凯勒可谓家喻户晓，七岁之前她始终生活在悄无声息，没有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使沙利文教师，正是沙利文教师用她那宏大的师爱，才使得海伦凯勒由一个无知、粗鲁、急躁的小家伙蜕变成一个英勇博爱的宏大作家。试想一下，假如没有爱，黑暗如何迎来光明，残缺的身体又如何驻守安康的灵魂，假如没有爱，这么巨大的奇迹又怎能消失？ 魏书生教师在班主任工作漫谈一书的自序中写

9、道：“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地治理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读了这段话，一下子觉得“班主任”这三个字的神圣与崇高。“教书育人”是教师的天职，从我们走上讲台的那一刻起，从我们当了班主任的那一刻起，我们深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道远，“师爱至上”是每一个班主任乃至每一个教师应当作为上课警示自身的座右铭。既然选择了教师这个职业，我们只有在这条路上风雨兼程，而且你必需在某些时候适当“放低身姿”，千万不

10、要高高在上，否则你上得越高，跌得可能越惨，多亲近他们，多和他们沟通和互动，固然需要讲究一些策略和原则，假如你做到了这些，你会发觉有些事情并不是你事先想像的那样糟糕，你会发觉即使“放低身姿”，你也不会“矮了高度”！ 第三篇：师爱的演讲稿 敬重的评委，亲爱的教师： 大家好！ 今日，我能站在这个平台上，觉得特别幸运；能和大家一起畅谈教师的“责任与行动”，感到特殊快乐！我没有华美的语言，也没有声情并茂的力量，但今日让我自信地站在这个演讲台上，是由于我要传递的是一种兴奋人心的力气，那就是爱！这也是我今日要演讲的题目爱的诠释。 通过几年的教学生涯，我深深地领悟到：爱是教育的别名，喜爱是最好的教师。世上有许

11、多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。只有在爱的根底上，教师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、才智无怨无悔地献给学生，献给教育事业。 托尔斯泰曾说过：“假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”是的，作为一名教师，一位完善的教师是应当既喜爱事业又喜爱学生，要去爱惜、关怀每一位学生，要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。 大家都知道美国闻名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声

12、无息，没有光明的混沌之中， 但在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文教师。沙利文教师用超常的急躁和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“(请保藏好 范 文，请便下次访问：)小怪物”培育成了一位最富感召力的作家，这是一个布满了艰辛与困难的过程，同时也是一个布满了爱的过程。假如没有爱，怎能在阴暗的心灵中灌注光明？ 假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种安康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 在我的心中，每一个学生也是一个个天使，只要课堂上的一个确定眼神、一声赞语，生病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场嬉戏，假日的一份牵挂、一趟远足，都可以让你感受爱的幸福。这幸福可能是在我

13、生病时孩子放在我桌上感冒片里；疲乏时学生一声声深情的问候；工作时潜心相诉的字里行间?正是这一件件平凡的琐事，让我知道了只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有爱才能让学生在阳光绚烂的日子幸福地成长。 “为什么我的眼里常含泪水，由于我对这片土地爱得肤浅，”每次读到艾青的这句诗，我总在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？现在我知道，是孩子给了我另一个心心相融的世界，让我的青春由于我对学生的爱而更显光荣;我的生命由于我对学生的爱而更加绚烂;我的心由于我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名荣耀的人民教师而骄傲! 让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用

14、希冀放飞抱负，用奉献托起教育科学进展的太阳！ 冰心有一段话曾鼓励过很多的人为这个世界悄悄无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星， 在孩子们孤独孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。 我的演讲完毕，感谢大家！ 第四篇：师爱演讲稿 敬重的各位领导、各位教师： 大家下午好，今日我的演讲题目是师爱无限 赠人玫瑰，手有余香，当我们付出爱时，已经有了

15、爱的回报。教师就是一份爱的职业，教育的艺术就是爱的艺术。 还记得五年前，我第一次站在讲台上，面对着生疏的面孔，是那么的惊慌。但讲台下那五十多双闪闪发光的眼睛，让我紧急的心情稍稍放松。然而很快他们对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不行遏，感觉到自己作为教师的尊严受到了挑战。将他们狠狠地训斥一顿。从今以后，课堂纪律明显好转，但我也发觉，学生们眼中的光线在慢慢消灭，也渐渐的与我疏远。莫非教师与学生之间的冲突真的是无法调和的吗？当我意识到这一点的那刻，心中不禁有些酸涩。虽然不情愿但是为了班级纪律与学生的学习成绩，我不得不在学生面前维持我的“严峻”形象；每每自己劝慰自己等他们长大了就明白教师的苦心了。

16、可是每当学生见到我“毕恭毕敬”的时候，我的心中却是心疼与不忍。我时常在想，是不是我做错了？那段时间我的心中非常冲突。无法把全部的精力放到教学中去，这时一位老教师准时解开了我心中的困惑，熟知学生心理的他告知我，其实学生们并不是真的想捣乱，而是用这种特别的方式，引起教师对他的留意。从那一刻起，我明白了一件事情。其实学生的内心是非常单纯的，甚至要比我们教师更单纯。每一个“差生”和“淘气鬼”的背后都是有缘由的，我们教师需要用我们的爱心去揭开学生的伪装，深入他们的内心去了解他们。只有这样，我们才能找到正确的方法去引导学生。从教五年以来,我时时刻刻都不忘提示自己，用我的爱心感化、教育每一位学生。 爱学生，

17、是一种发自灵魂的感情，几年的教育教学经受，让我慢慢地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到教育是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教育学生。只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴求学问的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，你的心中自然而然的有一种心情在涌动，那就是爱，至高无上的师爱！ 岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了五年，此时此刻的我深深地知道，比起我四周悄悄无闻无私奉献的同仁们所做的是远远不够的，他们才是真正的点燃了自己照亮了他人，站在这里我只有感恩，感谢和感谢。感恩学校给了一个成长的舞台，感谢学校领导和同事们给了我帮忙和指导，更感谢的是我的同学们教会了我如何成为一名真正的

18、教师，那就是爱！我愿将这份爱撒播在盼望的田野上，让花儿尽情绽放，让桃李到处芳香，让我在这片沃土上健壮成长！ 感谢大家！ 第五篇：师爱演讲稿 有了爱，就有了一切！ 南障城明德小学蒋海丽 海伦凯勒，美国闻名作家，身受聋哑盲三重残障，7岁前始终生活在无声无息，没有光明的一片混沌之中。在她7岁时遇到了生命中的天使沙利文教师，沙利文用超常的急躁和爱心，将海沦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成一位作家，可想而知，这个过程布满了艰辛与困难，固然也是一个布满了爱的过程。试想，假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种安康的灵魂?正如冰心女士所说：“有了爱，就有了一

19、切。” 爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给全部的学生；这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的师生情意。我们常把师爱比作阳光，由于阳光是暖和的，它的严厉可以渗透到人的心灵深处。乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有力的阳光。” 拥有爱，还要有一张微笑脸。民主、公平、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在把握学问技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，观赏学生，做慧眼的伯乐，给其胜利感；微笑着，鼓舞学生，做其成长的帮手，助其信念感；微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊！笑脸下才有观赏，才有鼓舞，才有宽容，才有爱。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地 用爱心去浇灌每一位学生的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利！我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将在明天发出绚烂夺目的光线！