师德师风自我反思材料.docx

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1、 师德师风自我反思材料2023 最新师德师风自我反思材料2023 我参与了小学体育学习培训。在培训学习期间，我集中并仔细系统地学习了国家体育与安康新课程标准。随着改革开放的进展，人们的教育观念也发生了变化，体育与安康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准公布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一向在进取摸索、思索，自我应定位在一个什么样的主角，怎样让学生学得更加欢快，一向是体育教学工作中的一个聚焦话题，经过对体育新课标的仔细学习和进取实施，颇有些感悟与收获。 经过这次培训我们对体育又有了新的熟识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，更不是安康学问的说教。而应当

2、是在身体练习的根底上简便地学、欢快地练、主动地思索86.。我们仅有多反思、多总结，不断探究新的科学的教学方法和手段，经过学习不断提高自身的素养以适应社会对体育教师的要求。 经过学习重新熟悉了“安康第一“的指导思想的深刻内涵，经过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和教师一齐学习和研讨， 我们深刻熟悉到，仅有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢快学习，安康成长。到达我们的

3、追去的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。 在学习中我学到了许多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生进展为中心”、传统的体育与新体育与安康课程标准的比拟，从课程的资料、目标、设计到体育课实际中实施都是在围围着“以学生进展为中心”的。体育与安康课程是以增进学生安康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。 新课程标准贯彻了“安康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与共性培育，把学生的安康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材资料，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材资料，经过生动活泼的教学形式，使整个教学过程布满欢快、开心、和谐的情感与气氛，

4、充分照看到学生的兴趣爱好和满意学生的需要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们明白学习的目的和意义，自觉主动地进展体育本领和共性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。经过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，经过学习让我更深的熟悉了体育与安康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。我会在今后的 工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力 总之在体育教学中我们应切实从学生的实际动身，为了学生的身心安康进展，设计适合学生身心进展的运动资料，实行有助于学生安康进展的

5、教学方法， 提高学生心理安康水平和社会适应本领，培育学生安康的意识。让学生学会学习，把握学习运动精神的本事，养成不断求知的习惯，构成终身学习必备的素养。 经过学习师德师风，我深深地熟悉到教师是人类灵魂的工程师，熟悉到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对比师德师风仔细检查，发觉自我存在不少的问题，为提高自身素养，特总结如下： 一、在了解学生、关怀学生、喜爱学生方面不够急躁 作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。可是工作中，我经常由于怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。”可是，对于学生，我

6、总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好;今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的急躁我还是能够做到，可是时间长了，我的急躁就没了，经常采纳简洁的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学生与教师之间就消失了的距离，教育教学效果也就不明显了。 二、教学工作创新意识不强 平常的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想熟悉还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还常常是为了能完成教学进度，而忽视对学生各方面本领、习惯的训练和培育，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的仆人。 三、工作中缺乏进取心和自信念 平

7、常的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我熟悉不够，自信缺乏，工作的动力很简单受外界因素的影响。 四、与任课教师之间的沟通不够 在学生的治理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。 五、与家长缺少沟通，对家长缺乏急躁 我总认为，作为教师，我应当对学生负责;作为家长，理所固然应当对自我的孩子负责。可是，工作中经常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我发觉家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。”反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系

8、后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌反感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费劲，有时还会适得其反。所 以，慢慢地，我与家长的 沟经过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想。有时听到家长让自我不满足的话，甚至会一反常态。 我自从当教师到现在，历时有二十几个春秋了。自从站上讲台后，我特别留意为人师表，在语言或行动中都留意美字。在平常的工作中，自己总是以一个人民教师准则要求自己，积极工作，要求上进。这次通过师德师风集中教育学习活动后，我学习了教师法、教师职业道德标准以及领导有关师德建立的有关文件精神和先进教师的先进

9、事迹，反思自己，觉得自己从教数年来，自己的表现在示范方面做得很不够，针对自己的缺乏之处，我制定了以下措施。 一、发扬成绩，努力克制缺点 身为一名老教师，况且在教学一线上，我要以身做则，积极协作各科教师做好学校各项教育教学工作。 二、终身学习，持续进展 我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建立。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我肯定会终身学习，具备可持续进展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改良、完善自己的学问构造和力量构造，能适应教育不断进展的需要。敢于创新，敢于超越前人， 敢于进展教育教

10、学改革，始终站在教改的前沿。走持续进展的道路。要多读书、多看报。活到老、学到老，要积极努力地上好课的同时，主动参与学校科组的教研活动，把自己多年来积存下来的教学阅历传授给年轻教师。 三、尽心尽责作好我的本职工作，对不良现象和错误行为要大胆批判指出，为教育事业发挥自己的余热。早晨的阳光是绚烂的，夕阳的彩云是漂亮的，人生篇章开头应当是吸引人的，顶峰应当是豪迈的，那好的结尾也应当是完满的。我应当这样去走完自己的人生道路。 四、我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素养教育的理念，要注意人文关心，精神扶持，成为学生安康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格的敬重上。公平地对待每一位学生，关

11、爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面进展，和谐进展。动的学习和参加社会实践活动，使学生的潜力得到充分进展。要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们不能仅仅关注业务水平的提升，学问构造的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化学问的使者，更要成为弘扬先进文化、建立精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建立就是“建筑人格长城”! 五、注意小节，修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不

12、起眼的细节实现的，由于学生眼中的教师都是详细的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必需注意从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的典范，引路人，要做到为人师表，时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育学生现代人具有的素养。 六、乐于奉献，实现自我 教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求胜利。建立公平的思想，建立效劳育人的理念。为教育事业，为学校的进展奉献自己的一切，在下一代的安康成长、全面进展中实现自己的人生价值。 师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本;教师素养，师德为本。我会努力成为“坚决、思想过硬、学问渊博、品行高尚、精于教育、擅长育人”的好教师。