师德演讲稿范文集合八篇.docx

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1、 师德演讲稿范文集合八篇 敬重的领导，各位教师： 大家好！ “百年大计，教育为本；教师大计，师德为本。“教师的职业道德修养对学生道德素养的培育和影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的意义。在新教材的环境下，传统的教师道德面临着前所未有的挑战。结合学校的教师的治理细则和这学期的工作实践，本人在教师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代教师，具备“爱“是一切工作的根本。 一、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有喜爱教育，才会喜爱学生，才会献身于教育。一名教师，假如不喜爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。喜爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱

2、来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、对学校负责。 二、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同制造一个民主、公平、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重学生。为此我们更应通过爱去敬重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有局部人爱学生经常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平常有常常违纪的学生则总是认为“孺子不行教也“，甚至大

3、发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子“身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是“没有教不好的学生“这一观念已在很多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来喜爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。 三、爱自己：以身作则，做学生的典范。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是典范，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。“俄国的车尔

4、尼雪夫斯基指出：“教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。“首先，教师在业务学问、力量素养方面要成为学生的典范。假如学生感到教师“才高八斗、学富五车“，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来向教师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速进展和满意学生不断增长的文体学问需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要擅长汲取新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个制造型的教师。其次，教师在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好教师。为人师表，表里全都，身体力行，以身作则，才能赢得学生的敬重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，

5、自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不准时到课室等堂，学生能遵守吗？；课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那、，学生能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自己真正成为学生的表率。 以上是本人在从事级部工作时的一点体会。而在自己的教学、教育过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。 师德演讲稿 篇2 敬重的各位领导教师下午好： 今日我演讲的题目是用爱点亮心灯。 有这样一个故事：“才智”、“胜利”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商议一下，

6、再做选择。”母亲最终打算把“爱”请回家。惊奇的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊异的问：“你们两位怎么也进来了?”答曰：“哪里有爱，哪里便有才智和胜利， “有爱就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知;“痴心不改圆南梦 ”的魏书生;用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等，他们无一不是用“爱”耕种着盼望，品尝着收获。 而我们，极其平凡而一般的一名名小学教师，何铸师魂、颂师德?我们的爱表达在哪里?君且看：那一个个密密的对错号，那一句句评判或鼓舞的话语，那一次次苦口婆心的交谈，那一个个躬身清扫的身影，那一趟趟来回的接送，那一双双匆忙的步履。哪一件哪一样不含着师德，不附着

7、师魂? 时间如古木参天，在春夏秋冬中飘散，不知不觉已无法分辩，我们毕竟迎来过多少日光月色， 又毕竟送走了多少拂晓夜晚。可是，我们没有深思熟虑的时间，甚至来不及把心口焐热的话语认真推敲，斟酌长短，真不知为什么会那么焦急的把全部的情感，迫不及待地捧到那一张张面孔前? 是使命，是责任，是为人师的那一份沉甸甸的情感! 我们三小历经两年来走过了多少磨练，在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练?学校领导们又是迎着怎样的困难，步步向前，去涂写这张空白的画卷? 还能否记得20xx年八月的那狼籍一片，瓦砾四散?还能否忆起大家那如雨的流汗?还有外界那么多疑心彷徨的观看? 我们不是先哲圣贤，我也不曾读破书万卷，更不

8、曾走遍祖国的万千河山，更没有仙灵神佛给予我创作的灵感。我们只是千万教师中的一员，就像星辰属于夜空，草木属于大山。我们只有用青春和热忱，去坚持、去探究、去磨练; 在领导们的带着下，去深思、去开拓、去呐喊。说到这里，怎能不让人慨叹万千? “四个一刻钟，书香校园，午间习字，早晨诵念。”看似简洁的一件件一桩桩又包含着怎样的辗转? 而今，我们在务实中前进;与时俱进，在创新中进展。多少个拂晓，牵着朝霞做伴;多少个黄昏，踏着晚霞回还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记;满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。宇宙无边，人生有限。今生作为一名教师，我们还有何志何愿?只盼望在辛勤工作之后，能够多有一点欣慰，少有一些圆满

9、。 最终就用诗人汪国真的一首诗，完毕我的演讲吧： 我不去想是否能够胜利， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我只有挖掘自己灵魂深处的真诚， 把握瞬间的辉煌， 拥抱一片炽热的激情， 装饰生活的风景 教师们，为了我们三小更快更好地进展，让我们一起向着明天，向着太阳，向着辉煌，一往无前! 感谢大家! 师德演讲稿 篇3 敬重的各位领导、各位评委、各位朋友： 大家好，我是来自xx一小的教xx，我今日演讲的题目是责任基于担当，奉献源于深爱。 经常有人这样对我说：“你是教师？挺舒适的啊!一天就上那么几节课，动动嘴就行了，还有寒暑假”

10、。每次听到这些，我只是一笑了之。只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。繁琐的工作，狭隘地看法曾使刚参与工作的我感到生气、苦恼、迷茫、动摇。可是从事这份工作的时间越久，我却越来越感觉到支撑着我连续走下去，并能让我越来越有劲头的，是发自内心的使命感：国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关乎将来。 担当是什么？大禹“三过家门而不入”是担当；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”是担当；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是担当；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是担当；秦开美教师在千钧一发之际，向歹徒提出:“让孩子们先走，我留下做人质。”；最美教师张丽莉在汽车疾驰过来时毫不迟疑地飞扑上前，用

11、自己的双腿换取了学生的安全这，也是担当！ 教师的责任与担当，都源于对学生深深的爱！大象无形，大爱无声，唯有源自内心的深爱，才会为之悄悄地奉献自己的青春与心血。教师的责任与担当，是春风化雨，润物无声的。 我四周的教师们也是悄悄的这样做着，用自己的青春和生命保卫着这个职业的神圣。我曾经的同事蒋彩霞教师，512大地震那天，全部的教师和学生都正在撤出教学楼时，当她听到班上还有一个腿脚受伤的学生没有撤出，立即反其道而行，不顾自身安危奔向三楼教室。全体师生在相对安全的操场，她却吃力地背着体重与她近似相等的学生从楼上一步一步地挪下，那个满头大汗的坚决的身影让我的眼里忍不住泛起了泪花。她把学生的生命摆设于了自

12、己的生命之上！ 从她们的身上，我渐渐明白为什么教师是这个世界上最光芒的职业。明白什么是“为人师表”，什么是“教书育人”！我们用自己的爱担当着这份沉甸甸的责任，装载着很多的盼望与期许，无怨无悔地投入这太阳底下最光芒的职业！ 当大雨倾盆，孩子拉着妈妈困难地挤过人群，非要和教师道一声“再见”；下课了，孩子围在身边：“我最喜爱教师！”“教师，你累不累？”节日的声声祝愿，课堂上那一双双渴求学问的目光，静静塞入我手心的一块糖果这都是孩子们捧给我的心啊！莫非世间还有什么东西会比这更弥足宝贵吗？于是，我不再困惑，不再迷茫，毅然抬起头，义无返顾地走下去。 在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，

13、实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，当然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福：付出爱，收获更多的爱！付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使，担当的驱使，爱的驱使。三尺讲台，是由多少高尚师魂铸就的啊！ 冰心有一段话曾鼓励过很多的人为这个世界悄悄无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”或许，我不是那个随时撒种，随时开花的人，但我愿做最优秀的教师，高高举起手中的红烛，让我的鸽群能飞翔蓝天，伴我的雏鹰鹏

14、程万里！ 师德演讲稿 篇4 人们常说：母爱是宏大的。然而，我认为有的时候，师爱也同样是宏大的。在我们田林一小的校园中，就有一位给予她的学生母爱和师爱的教师她就是四（2）班班主任xxx教师。 在四(2)班，有一位身患绝症的学生xx，她在蒯教师和同学们的关怀及鼓舞下，坚韧地生活和学习着。她只要不去医院做化疗，身体稍有好转，就回到课堂里，和她的伙伴们一同学习。但是，课间上厕所这一现实问题摆在了眼前。蒯教师得知纪xx父母为此犯难时，主动告知他们，不用担忧，我会安排照看好的。这一朴实的话语消除了xx父母的忧虑。随后的日子里，你会在厕所里看到纪xx由两位女同学搀扶着上厕所，蒯教师又紧随其后，悄悄地为她将痰

15、盂冲洗洁净。懂事的xx为了削减给教师和同学带来的麻烦，她逼迫自己尽量少喝水。蒯教师知道后，又关爱地说：“你喝吧，不要紧的。”这又臭又脏的痰盂只有作为母亲才会无私的付出。蒯教师为学生这么做，是由于她把她的学生当作了自己的儿女，为她们奉献着自己的母爱，让这一份“母爱”能为xx的学习生活带去雨露、带给她自信。不怕脏，不怕累地清洗痰盂，做一天还是简单办到的，然而每天坚持那是多么的了不起啊！ 在xx的”身边，常有同学在热心帮忙。长期受到关注的xx有时也会因小事与帮忙照料她生活的同学发生口角。细心的蒯教师发觉后，了解了事由，找来了小卢，语重心长地对她说：“教师知道，你受委屈了。你也是个孩子，你也要需要大人

16、的关怀，但是现在，你能像大人一样关怀同学，你真了不起。教师以后会给你更多的爱。”这温馨的话语，说到了小卢的心坎里，说得她直落泪。瞬即，蒯教师又去做xx的工作：“教师知道，你能坚持来学习，真不简单。你是个顽强的孩子。假如有不快乐的事，你就来跟教师说说吧。”奇妙的教育方法，源于蒯教师心中对学生的真实关爱，这师爱，莫非你能说它不宏大吗？ 因此，这样的师爱像母爱一样宏大，是值得令人鄙视的。 只要心中装有爱，心中有学生，这校园处处都能看到爱的影子。 师德演讲稿 篇5 我在二小，我有三段值得体会的经受。 20xx年以前，我年轻气盛，积极担当语文科的教学工作；后来又担当教育主任、副校长，主持学校的教学教研工

17、作，在课改试验、优秀课题评比、撰写论文和各类竞赛与考试中，曾经有过辉煌；在创立市一级学校、绿色学校等上等级的工作中，也作出了自己应有的奉献。 20xx至20xx年，我被派到周陂中心小学主持共同体的工作。起初，我简直就是一个“三无人员”：即无群众根底、无工作根底、无感情根底。要建立好一间学校，面临着很多常人难以想象的困难和挑战。不少人劝我，过得去就行了，何必太仔细。但是，不要仔细，那里是我的性格！想到我是二小人，想到我肩负的是二小的重托和荣誉，怎么能马虎呢？2年间，我拒绝了很多邀请，拒绝了很多宴会，拒绝了很多饭局。就连当时的年级组长邹洁玲和陈群英教师通知的年级活动，我也借故推辞了不少。为什么，由

18、于我轻易不离开周陂，所以，我推辞，而且推辞的缘由也经常是一些善意的谎话。现在，我最终把谜底揭开了，请同事们谅解我当时的良苦专心。2年来，我一心扑在工作上，不折不扣地践行自己在周陂的第一本工作日志扉页上写的：“用自己的学识、才智、阅历、责任心治理好学校，鞠躬尽瘁为周陂人民效劳。”因此，我在该校的制度建立、值日治理、班级治理、文明班建立、内宿生治理、教育科研课题试验、提高整体教学成绩和创立教育强镇等方面，都做了很多开创性的工作，用教育局共同体总结文件中的话来说就是，周陂中心小学发生了翻天覆地的变化。我们的辛勤劳动，换来了师生满足、群众满足和社会满足的骄人成绩。今年6月底，周陂镇党委政府破例盛大设宴

19、为我送行，高度评价我为周陂教育事业作出的奉献。在竞争特别剧烈的考评中，我们的共同体连续2年被评为县优秀共同体，我本人也连续2年被评为优秀校长。这些来之不易的成绩虽然已成为过去，但是我要好好地把这份弥足宝贵的财宝当作今后工作的动力。 今年下半年，我又回到了二小的怀抱，看到学校的有些工作远远落后于形势，我忧心忡忡。经过多方调查讨论，在各位同事的大力支持下，我主动提倡并胜利开展了全校学生兴趣课活动、教职工全民健身活动、整顿学生看电影的秩序、班级文化建立、全员参加的师德演讲竞赛、共同体教学教研活动和教职工工作量化等工作。我知道，许多工作加重了大家的负担，造成有些人有顾虑、有观望、有无奈、有厌倦、甚至可

20、能有抵触。面对大家的种种心情，我也不停地反省：开展这些工作是不是过于激进？能为二小带来什么变化和好处？在我迟疑之际，有同事对我说，假如你是以牺牲大家的利益去为自己谋取名利的，大家产然不拥护；而你开展的这些工作都是为了二小的进展的，大家又怎么会反对呢？这句话一语破的，我茅塞顿开，为二小努力工作的信念也更加坚决了。 由此我想到，我们二小在县城学校中的地位不怎么高，在社会上的口碑不怎么好。这毕竟是为什么？就是由于我们没有蓬勃的朝气、没有不服输的斗志、没有过硬的质量、没有洪亮的品牌、没有出众的特色！假如我们的思想落后了一寸，那么学校的成绩就会落后一丈。假如我们这一代人不能为二小做点好事，就肯定对不起二

21、小。我们大家都非常清晰，教师的职业是高尚的，更是平凡和清贫的。耐不住平凡和清贫，决不是我们教师的品质。二小的进展靠谁，只有靠耐得住平凡的我们！只有靠耐得住清贫的我们！只有靠耐得住平凡和清贫的我们！让我们把二小装进心里，时刻牢记我们是二小的人；让我们在不同的岗位上踏踏实实做人，实实在在做事，上对得住天，下对得住地，中间对得住人；让我们为二小的进展共同担当责任，添砖加瓦、悄悄奉献。也只有这样，“我为二小添光荣”才不会成为一句漂亮的空话！ 最后，我以我于20xx年12月29日深夜在周陂冒雨检查完内宿生的晚休情况后，即兴写的一首诗寒冬夜话共勉：“残月孤灯孑影高，寒风萧雨看菊花。那个不道春光好，为谁辛苦

22、为谁劳”。是呀，我们“为谁辛苦为谁劳”呢？现在，我们心向二小，为二小操劳，为二小奉献，这是多么光荣和自豪的事情呀！ 师德演讲稿 篇6 尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 下午好！ 以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改；抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下，依然坚持教育教学一线。 不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗？通过聆听了xx市师德报告团和我们学区几位师德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的

23、渺小，同时我又似乎找到了一些什么。 参加工作已经xx年了，回想这xx个春秋所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲台，也许是我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流，很快就支离破碎。整天浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。当时我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。”就在这样的日子里，我度过自己人生当中最美丽的青春年华。 承蒙xx校长的信任和厚爱，xx年那个平凡的夏天，开始了我不平凡的事业，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，更感受到了作为一

24、名教师的光荣和自豪。 在xx小学这个新的环境下，我要重塑自我，找回失去的那颗“幼稚”的心。我为之努力着、奋斗着，当我取得了一点点微不足道的成就后，我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至还想退缩。可最终是xx这个大家庭挽回了我，也是身边这些有着默默无闻，甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩，更不应该放弃，我也应该要有xx老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。 在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争。 可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，

25、更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、工作着。 师德演讲稿 篇7 大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看作是一个教师最重要的品德。他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”转眼间，我已经做了八年的幼儿园教师，我不断地在思索：到底什么是爱?什么是爱孩子?回想八年来日复一日平凡而又简单的生 活，我对“爱”有了更深层的理解。 要想给予

26、爱，首先要拥有爱，用爱的眼睛去观察才能发现每一个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心灵去感受，才能体会他们纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界，才能够领略其中的美好!每天清晨我总爱站在门口，等待着孩子们像归巢的小鸟一样扑到我的身旁说：“早上好，李老师!”那清脆悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符。是孩子们用欢快的旋律拉开了美好一天的序曲，我也总是开心地摸着他们小脸说：“早上好，孩子们!”。 我给他们讲着一个又一个动听的故事，带他们走进精彩、奇妙的童话世界；和他们一起在操场上奔跑、跳跃，表达着对生活的热爱；带着他们在大自然中寻找阳光，让他们感受更加多彩、美

27、丽的世界每当我在脑海里回味这些美好的画面时，内心总是充盈着一种快乐。是快乐在我们的生活中蔓延，让周围的一切变得多姿多彩。我慢慢地发现，原来快乐就是爱! 清楚地记得我的第一批孩子刚人园时，个个哭得像泪人，话说不清楚，饭吃得到处是，活动不参加，只会喊着找妈妈。那天班里的小朋友陆续都接走了，只剩下旭旭可怜巴巴地坐在那里，眼里充满了期望，我走过去正想安慰他，还没等我开口，旭旭就大哭起来，我急忙抱起他边陪他玩，边打电话与家长联系。原来家长有事脱不开身，一会儿过不来。我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子。旭旭逐渐安静下来，我们一起做游戏，一起吃东西，一直等到晚上八点多。虽然天很黑，我的家也很远，但我看

28、到家长感激的目光，孩子信任的眼神，我心里有着说不出的高兴。是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到作为母亲的自豪与荣耀，让我体会到了浓浓的依恋。此时此刻，师爱在我心里融化了，它升华为一种天底下最无私、最伟大的爱那不是母爱吗?是这份爱，让我懂得如何用心呵护孩子们稚嫩的心灵，鼓励、赞赏，让他们更加健康、快乐地成长!慢慢地，我又发现：奉献就是爱! 但是作为一名新时代的幼儿教师，只有奉献是远远不够的，它不能满足孩子们的需求，得不到孩子的崇拜和信赖。记得有一次我带孩子们练习早操，为了调动孩子们的积极性，我说：“谁练得好就请谁去综合活动室玩羊角球。”孩子们兴奋得挥舞着小拳头高声喊着：“太棒了!”“我们

29、快练操吧!”就这样，玩球变成了动力，每一个孩子都非常认真地练习新动作，很快新编的动作就完成了。可是当我充满激情地望着他们做完最后一遍时，我突然发现接孩子的时间马上就到了，没有时间再玩球了。看到孩子们的眼睛都盯着羊角球，转过身子等我发令准备冲过去的样子，我真不忍心把这个坏消息告诉孩子们，但是没办法，还是很无奈地宣布了这个决定，孩子们的热情一下子从火山跌人了冰窖，我的心好痛，我知道，孩子们伤心了。为了及时补救我的过失，我又兴奋地说：“不然明天我带大家玩风车，怎么样?”对于我这次的许诺，孩子们没有多少兴奋的表示，只是眼巴巴地盯着羊角球唉声叹气地离开了。离开时，昆昆很认真地对我说：“说话可要算话啊!”

30、听到这句话，我心里“咯噔”一下。是啊，老师的话就像“金科玉律”一样在孩子们心中是“至高无上”的，我怎么能言而无信呢?诚信是为人之本，面对这些勃勃生机的孩予们，作为教师除了“传遘授业解惑”以外，更应该用自己的一言一行去影响孩子。学高为师、身正为范，仅仅凭借热情和干劲是不够的，孩子们只有“亲其师”才能“信其道”，进而才能“乐其道”。 第二天，我实现了自己的诺言，带着孩子们高举着风车奔跑在操场上。转动的风车仿佛在对我说：“看，孩子们多高兴!”那一张张像花儿一样的笑脸好像告诉我：“谢谢你，老师!”我长长地舒了一口气，但愿风车的快乐能够弥补我的过失，但愿孩子们笑过以后能够感受我的用心良苦。呵呵是的，诚信

31、也是爱! 在与孩子们朝夕相处的日子里，孩子们的一举一动都深深地印人我的脑海，我享受着、感动着，同时我也发现：爱是相互的，我与他们同欢乐、同悲伤、同交流，共成长。如果说老师是花朵，那孩子一定是蜜蜂，花朵给予蜜蜂甘露，蜜蜂给予花朵芬芳；如果说老师是大海，那孩子一定是鱼儿，大海给予鱼儿胸怀，鱼儿给予大海旋律；如果说老师是泥土，那孩子一定是青草，泥土给予青草生命，青草给予泥土色彩；老师给予孩子的是爱与教育，孩子给予老师的是更多的信赖与感动。 每一个孩子都是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；每一个孩子都是一泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。与孩子们在一起的日

32、日夜夜，我品味着纯净，感受着深情，在我付出与成长的同时收获着孩子们的快乐与成长。在知识上我是孩子的老师，在心灵上孩子却是我的老师，是他们让我明白了什么是真正的爱。真心地谢谢这些天真烂漫的孩子，是他们让我重新审视了教师这个职业，是他们让我更加热爱这个职业，是他们让我坚定了为此奉献一生的信念!这就是我一名幼儿教师对爱的深刻感悟! 师德演讲稿 篇8 有句古话说：家有三斗粮，不做孩子王。那我为什么要教书？因为我喜欢和孩子在一起，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。 为人师表，是我孩提时代的梦想，毕业后的我走向了我梦想的职业走进了教师这个神圣的队伍。同时师爱也在我心中埋下了种子。 工作几年来，有苦也有甜

33、，苦中有甜，甜中有苦，曾几何时，为了孩子们放弃了自己休息的时间，但无怨无悔。当我在不经意间，一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，让一个个孩子快乐地成长。我心里的愉悦和自豪无与言表。那一瞬间我甚至觉得自己是世界上最幸福、最成功的人了。 冰心说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条撒满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中欢畅快乐！教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱是一切幸福的源泉，让我们的爱插上翅膀，带着每个孩子飞翔在知识的蓝天。 我骄傲；我为我是教育中的一朵小花而骄傲；我自豪；我为我是人才辈出战线上的一名小兵而自豪；我幸福，我为我是一名光荣的教师而幸福！就让我们每一位小学教师化作涓涓细流汇成爱的海洋，去奏响教育的和谐乐章吧！