师范学院教师教学工作常规.docx

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1、 师范学院教师教学工作常规 师范学院教师教学工作常规 教学常规是教学规律的表达，是对教学过程的最根本要求，加强教学常规治理是优化教学过程，提高教学质量的根本保证。 为切实加强教学治理，标准教师常规教学，依据山东省中等职业学校教学常规，结合我校教学实际，对教师的备课、上课、作业批改、考试考察等作如下规定。 一、教学规划 教学规划主要包括教师个人教学规划、教研室(备课组)学期教学规划等。 (一)个人教学规划 1.制订个人教学规划要充分理解学校工作要点、学校教学工作规划的总体精神，熟识专业(学科)课程标准，明确学科学期总教学任务，明确各章节在教材中所处的地位及各章节之间的相互联系。 2.充分估量到完

2、成教学任务可能遇到的问题和困难，提出教学中应留意的问题和改良措施。 (二)学期教学规划 1.教研室(备课组)组织教师熟识教材，了解教材重点和学生对各学问点应把握的程度，研讨教学重点、难点及突出重点、突破难点的方法，制订学期教学规划。 2.学期规划一般包括：(1)学情分析。(2)目标要求。包括学问技能、过程与方法及情感态度价值观等。(3)教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要表达周次、课题、课时数、教学内容(综合探究、实践实训活动、复习及检测)等工程。 3.公共根底课程学时一般占总学时的三分之一，专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，专业课程实践教学课时要到达50%以上，实训(验)课开

3、出率要到达95%以上。专业技能课要制订实训(验)课开出规划。 二、教学预备 备课和编写教案是教学过程中最根本的环节，是提高教学质量的前提和保证。 (一)备课 1.个人备课要做到“七备”，即备大纲、备教材、备学生、备德育渗透、备教学方法、备实践操作、备教学反思。 2.集体备课要做到“四备、五统一”，即“备重点、备难点、备教法、备作业”和“统一单元教学目的，统一教学重点和难点，统一课时安排和进度，统一作业布置，统一评价测试”。 (二)编写教案 1.任课教师新学期开课前必需备好两周以上的课，平常应有一周的提前量，并在上课前两天写出教案。 2.各学科都必需编写教案，包括体育、音乐、专业技能等;各种课型

4、都必需编写教案，包括练习课、复习课、作文课、实训(验)课、讲评试卷等。 3.要遵循标准性、过程性、针对性和有用性原则，表达“以学定教”设计理念，有课题、教学目标、重点与难点、内容与步骤、师生活动设计、方法手段、板书设计、作业布置及教学后记等内容。 4.实训课教案应有实训工程课题、技能训练目标、操作流程、技能要领、标准要求、留意事项、训练作业、效果评估、教学场所及设施要求等局部。 三、课堂教学 课堂教学包括在教室、实训(验)室、实习基地(企业)等场所进展的教育教学活动，是教学工作的中心环节。 1.课堂教学要目标明确、任务合理、教法敏捷、重点突出、难点突破、精讲多练、师生互动、操作标准、学做合一。

5、做到“四主”，即“学生为主体、教师为主导、训练为主线、力量为主要目标”。 2.学生专业技能证书考证和专业技能大赛工程要纳入教学核心环节。 3.重视组织课堂教学，仔细填写考勤登记表。教师既要教学，更要治理，杜绝课堂组织失控现象。 4.课后仔细总结反思，进展二次备课，准时记录，改良教学。 5.专业实训课要依据教学内容，提前做好实训设备预备，坚持“教学做合一”原则，注意理论联系实践，突出技能训练，分组练习，分别指导，程序清晰，操作标准。充分利用直观教具、教学挂图、多媒体课件及仿真技术等手段，进展现场教学、案例教学、工程教学、情景教学。 四、作业批改 布置和批改作业是课堂教学的必要补充，是稳固学生所学

6、学问、反应“教与学”信息和改良教学的重要手段。 (一)布置作业 1.布置作业要难度相宜，份量适当，形式多样。多布置技能练习和社会实践作业，抓紧催促，准时检查，精确评价，技能性和实践性作业要反复练习，人人过关。 2.不同学科的作业量要求：(1)作文：每学期4-5次。(2)数、理、化、英语等学科：每周2-4次。(3)技能类美术、书法、音乐、计算机等学科：每周2次。(4)其他学科：周课时3节以上的，每周1次;周课时2节以下的，每2周1次。 3.考察学科可以不留课后作业，以不加重学生的课业负担为前提，做到重点突出，当堂消化。 (二)批改作业。 1.作业主要采纳全批全改、当面批改的形式，在讲究实效的前提

7、下，可适当采纳学生沟通等形式。 2.教师阅完作业后仔细填写作业批阅记录，客观分析，反应教学。对普遍存在的问题要进展讲评，集中订正。 五、课外辅导 辅导是因材施教的必要措施，是培优扶弱的主渠道，是教学工作的重要环节。 1.充分利用活动课、晚自习等时间进展课外辅导，原则上专业技能课每周每科辅导不少于一次。注意差异性和针对性，面对全体，因材施教，分层辅导。 2.结合专业学科特点，开展丰富多彩的技能竞赛和工程辅导、模拟演练活动。要定目标、定时间、定地点、定人员、定内容，做到有规划、有措施、有成效、有总结。 3.积极参加教学部组织的主题活动、参观访问、社会调查、文化节以及学生作品展评、汇报演出等活动，培

8、育学生良好的道德品质、技能素养和职业素养。 4.积极参加专业教研室组织的普惠型、群众性学生技能大赛活动，制订规划，确定目标，落实责任，强化气氛，科学组织。通过三轮、四轮的层层筛选，逐次淘汰，优中选优。 5.积极组织学生参与市级专业技能大赛，检验专业教学成果，以赛促学，以赛促教，以赛促研。 六、考试考察 考试考察是对教师教学水平和学生学习效果的全面评估，是检验教学质量的关键环节。 1.全部课程都必需进展考试考察，强化对学生根底学问和根本技能的考核。 2.依据学科特点，选择笔试、口试、考察、实践操作等形式。重视对学生学问和技能的平常考察，对力量训练工程完成状况过程性考核。 3.准时进展试卷分析，总

9、结阅历，查找问题，分析缘由，制定改良措施，做好试卷评讲。 4.组织学生参与职业资格或技能证书的认证考试。实行有效措施，强化考证训练，“一证多考”或“一考多样”，使需持专业技能证书的学生全部实现“双证毕业”。 七、教学讨论 1.积极参与教学部、教研室组织的周三教研活动，参加讨论课、观摩课、教学分析、教学评价等活动，加强课程讨论，切实解决教学实践中的实际问题。 2.主动参加同专业、学科教师之间的相互听评课，中级以下职称教师学期听课学习到达10节以上，高级职称教师学期听课评课到达5节以上，仔细撰写听课笔记和评议记录。 3.主持或参加省市级课题及校本课题讨论，依据教学实际和专业人才培育需求，开发校本教

10、材，撰写教改论文，开发优质学科教学课件和专业技能大赛试题包，撰写教研论文及教学案例，每年至少在校级以上刊物上发表一篇有重量的论文。 4.加强业务学习，参与读书富脑活动，更新观念，丰富学问，注意成效。仔细撰写读书笔记、读书心得和教学反思，促进专业进展，提高业务水平。 5.积极参与优质课竞赛、技能大赛、技能比武、优质课程资源评比及优秀教师梯次培育等竞赛评比活动，力争取得优异成绩。 6.积极参与赴企业实践熬炼和调研活动，把握专业进展动态，了解业务流程、岗位素养和学问技能要求，提高自身技能素养。 篇2：园朴小学教学工作标准 园朴小学教学工作标准 教学工作要在以人为本、全面进展的理念下，以新课改为主线，

11、本着师生共同进展，师生地位民主、公平的原则。课堂教学以争论式、探究式为主要模式为目标，与时俱进，以适应社会进展对学校的要求。 一、教学纪律 教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守教学纪律。 1、教师要听从学校、教育处、教研组的工作安排，按各教学环节的要求履行职责，仔细完成教学任务。 2、每学期开学初，依据课程标准和学校教学治理的要求，制定学校教学规划，交教研组组长审批后报教育处存查。 3、教师上课或辅导必需在上课铃响前2分钟到达教室门口，不得迟到、早退、拖堂。 4、任何人不得随便停课或调课。如遇特别状况不能上课，要事先申请，由主管校长或教育主任审批，做出安排。未经批准而停课、调课者，按旷工处理

12、并纳入教师岗位考核。 5、积极、自觉参与教学讨论活动，努力提高业务力量和教学水平。 6、教师在教学场所授课、指导试验或辅导时，必需衣着干净大方，不准在教室内吸烟、吃东西，无特别状况，一律要站立讲课。 7、严格课堂教学纪律。 8、依据学校的安排，组织好各科考试。 9、承受教育处、教研组的各种教学检查，积极主动协作学校搞好岗位职责考核。 10、每学期完毕时，任课教师要全面、仔细地进展教学总结，按时上报教育处。 二、教学主要环节的根本要求 1、备课。教师备好课是提高质量的前提。必需仔细执行教学大纲，明确所教学科的教学目标、要求、教材体系和根本内容，制定全学期的授课规划，合理安排教学内容和时间，按周次

13、和章节安排好教学制度，填写教学进度表，由教研组审批后执行。坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案。依据教材特点，围绕教学要求，仔细选择和改良教学方法，细心设计教学程序。备写教案的详细要求是：内容全;工程全-课题、时间、重难点、教学方法、教学过程;层次精。提前一周备课。正确对待教学参考资料和他人阅历。要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;对他人阅历(或优秀教案)应实行“联”、“析”、“化”的态度(即联系实际，分析讨论，消化汲取)，不行照搬照抄。对过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不行“陈案再现”。备课要坚持阅读(通览教材、把握内容)、

14、深究(深入钻研教材，把握意图和教材内在联系)、定点(确定难点和重点)、理路(理清思路、拟出教路、安排学路)、切实(从教材、教师、学生实际动身，选择有效地教法，指导学法)的程序，始终表达“五备”(即备教材、备学生、备教法、备作业、备小结)。对于写好的教案，上课前要“复备”，以进一步熟识教案并作教前修改，同时预备好教学用具(如作业本、教具、小黑板、电教仪器等)。对于实施后的教案要进展简明扼要地小结，以积存教学阅历，并做好课后备，并渐渐作为备课的重点方面。 2、讲课。课堂教学是提高教学质量的关键环节。教师讲课必需做到：条理清晰、规律性强、概念精确、难点突破、语言生动、深入浅出、板书工整、组织严密、珍

15、惜时间，充分争论式、合作式、探究式教学模式，师生均以一般话为课堂沟通语言，敬重学生，师生地位公平。课桌摆放可采纳分组式、圆桌式。 3、辅导。课外辅导是培育优秀学生和帮忙后进生转化提高的重要一环，应渗透于教学的各个环节。辅导应本着成认差异、分类辅导、因材施教、仔细准时、形式多样的原则，以个别答疑为主，集体辅导为辅。对于双差生的辅导要建档治理，拟定规划及措施，方法上要动之以情、晓之以理、持之以恒。但必需合理安排时间，严格执行辅导安排表，避开把课外辅导当成课堂教学的连续而加重学生的负担。 4、作业设置和批改。作业的设置与批改是教学过程的重要环节，是学生把握学问、稳固学问、形成力量的实践活动。作业数量

16、和作业难度要适度，针对学生的差异提出不同的要求。作业要求不能一刀切。作业书写要标准、工整、清晰、符合格式。教师对所留的作业，要仔细检查、批发，以了解学生学习程度和自己教学状况。 5、学生评估。学生学业评估是教师对学生学习和自己教学状况的重要反应渠道，是促进学生进展的一种重要方法。评估包括平常、阶段、期中、期末及学期、学年评估。由教育处统一治理。详细操作以评估方案为准。 6、试验。试验教学是教学的重要组成局部，任课教师应严格按教学大纲的要求组织试验教学，不得随便削减试验工程或试验内容。教师必需提前作好预备，并要求学生根据标准及安全规章进展试验。教师在指导学生试验时，应留意培育学生严厉的科学态度和

17、严谨的工作作风，培育学生正确使用各科仪器、仪表和观看、测量、处理试验数据、分析试验结果，撰写试验报告的力量。 篇3：沂临二中教学工作标准 沂临二中教学工作标准 一、忠于职守，敬业爱岗。喜爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进展素养教育，推动教育公正，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。 二、关爱学生，教书育人。结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进展政治教育、思想品德教育及习惯养成教育，做到既教书又育人。重视学生的全面进展，在教学思想上确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，引导学生把握学习方法，培育学生自学力量，激发学生的学习积极性。面对全体学生，严格要求，循

18、循善诱。不得体罚或变相体罚学生，保证学生在教学活动中的安全。敬重学生家长，与学生家长及社会亲密协作，共同教育学生。 三、干净大方，仪表端庄。要衣着干净，朴实大方，教态自然。上班时不穿背心和拖鞋。举止文明，谈吐得体，讲究卫生。态度和气，礼貌待人，喜爱劳动，保持干净的工作环境和美丽的校园环境。自尊自爱，保持廉洁。 四、细心备课，仔细上课。要遵守上课时间，准时到岗。除特别状况外，不坐着讲课。不搞与课堂无关的活动，不随便中途离开教室，不课中会私客，接电话，拖堂，任意停课，擅自调课。不上无教案课。教师讲课要运用一般话，写字(板书、评语等与学生相关的文字)要书写标准。 教学构造安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要新奇，组织要严密。正确处理教与学的关系，要通过传授新学问，有效地进展学生的智力，培育学生的力量。