师德师风个人心得体会初中师德师风个人心得体会初中语文(6篇).docx

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1、 师德师风个人心得体会初中师德师风个人心得体会初中语文(6篇)师德师风个人心得体会初中 师德师风个人心得体会初中语文篇一 _山区的_教师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四周透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保存地把自我极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有很多时机走出大山，到大城市里去挣钱，可是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝告家长让孩子们上课，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，悄悄地用自我的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 当全国各地的达三

2、万多元的捐款寄来后，_没有只想到自我脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“_教育基金”，以嘉奖那些扎根山村教育的教师们。 全国优秀师德标兵、_东方红小学校长_，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，进取进展教育教学改革，大力推动素养教育，取得了显著的成果;他艰难奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般小学建立成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的教师队伍。把自我毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，_同志的崇高品行和师德不仅仅受到学生和教师的仰慕，并且得到了广阔人民群众的高度赞誉。 “穷

3、且益坚，不坠青云之志。”像_，_等这些诚恳质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自我一生的心血和力气献给教育事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光芒。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。 “教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富

4、有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的教师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 教育实践证明，师德的影响是不行估量的。献身教育，重在实践师德。怎样对待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思。 师德师风个人心得体会初中 师德师风个人心得体会初中语文篇二 暑期已经完毕，随之而来的是一年一度的师德培训。与往年一样，此次的培训依旧是在学校进展，由集体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的转变，也正由于转变而得到了全体教师

5、的全都好评。 一、务实原则 务实原则主要表达在培训的时间安排和内容安排上。学校领导从实际状况动身、抓住教师的学习心理，将原来五天的培训时间浓缩为三个早上，但对这三个早上的培训质量要求较高;同时茅校长针对教师最常见的却最简单忽视的礼仪，带着大家一起来学习教师礼仪;为了提高班主任的工作质量、照看其他非班主任教师以及新教师，大队部组织学习了班主任工作。 二、内容丰富 “兴趣是最好的教师”此话不仅适用于学生，同样也适用于教师，本着务实原则，培训的内容贴近教师们的实际，从教师们的需要动身，很大程度上提高了学习的效果和质量。 茅校长特地为教师们选购了教师礼仪这本书，并在会议上系统、简洁地加以介绍，并结合实

6、例引导大家学习了教师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简洁的社交礼仪。此书引起了我的极大兴趣与感受原来这么一些小小的地方还存在这么深的礼仪学问，平常太不留意了!下午的自学时间，我一口气读完了此书，它主要包括八大章内容：教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住，才能在实况中加以应用并渐渐内化成自己的素养以提高自身的修养。 从学校的实情动身，由于工作需要，下学期可能由许多新手非班主任教师和新教师担当班主任一职，大队部特借此次时机向大家进展班主任工作培训讲座，邱教师的讲座避开了枯燥乏味的理论，以自己的阅历诠

7、释了班主任工作性质和留意事项。特观赏邱教师讲到的在教育常规方面的行事作风每天三问：今日的事完成了没有?明天的事预备好了没有?后天的事准备怎么办?同时，为了迎接下学期学校进行的班主任技能技巧竞赛，王教师也有针对性地为我们讲解了少先队工作的理论学问、班队活动设计方案的撰写、嬉戏设计、即兴演讲等等，使我这非班主任教师也对班主任工作有了肯定的了解。 三、形式多样 除了集中讲座学习、自学之外，在最终一次学习中安排了分组争论发言，马上全校教师分成数学组、语文低段组、语文高段组、综合组、埭头分校组，每组均安排一位负责人，要求组内每位成员都要发言并派选一位代表总结发言。争论的主题为“教师在礼仪方面还存哪些缺乏

8、，接下来应当怎么做?”或“在教育教学中遇到的最急需解决的问题以及对策”。各组争论剧烈、各代表发言精彩，可见，教师礼仪的学习不单单是我个人喜爱，更引起了大家的共鸣。信任这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。 师德师风个人心得体会初中 师德师风个人心得体会初中语文篇三 为强化师德、铸造师魂，践行“爱与责任”。我校教师进展了仔细的争论，大家清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作： 一、领导高度重视，健全组织机构 我校领导高度重

9、视师德建立工作，主要领导把师德建立工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立年的责任感和紧迫感。同时，讨论制定了师德建立活动方案，成立了由校长何兰同志任组长，副校长徐凤娟同志任副组长，校委会同志为成员的师德师风建立领导小组，全面部署了师德建立活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。 二、加强理论学习，提高思想素养 1、学校有规划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习了抗震救灾英雄事迹、中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、宪法、学生损害事故处理方法等法律法规，提高教师的法律意识，增加依法治校的力量和水平。 2、学校利用政治学习时

10、间，组织教师观看了先进教师事迹录像。学校组织争论，谈感想，谈体会，决心以他们为典范，努力学习，仔细工作，力争在几年之内，成为一名名教师。 3、学校利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德标准及教育法规，提高熟悉、标准行为，采纳集中学习和分散自学，讲课辅导与集体争论相结合的学习方式。通过学习，教师的教育思想观念与创新力量均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进展自学，并写出千字文师德体会，同时，还参与了“师德师风建立”网上论坛活动。 通过学习，对教师进展了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实

11、意地关怀、爱惜、培育教育每一名学生。 师德师风个人心得体会初中 师德师风个人心得体会初中语文篇四 第一，高尚的师德必需对学生布满爱。喜爱学生就是喜爱教育事业。然而喜爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。 在工作过程中我也曾经感慨，为什么有些学生不

12、能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警觉和不屑。通过学习我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。 其次，作为教师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成局部。 教师在教学过程中，具备坚实的根底学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去鼓励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢送和宠爱。这些

13、是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，肯定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是教师自己必需严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 通过这样的师德学习，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 师德师风个人心得体会初中 师德师风个人心得体会初中语文篇五

14、 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“师者，所以传道、授业、解惑也”。千百年来，中国很多为人师者前赴后继，用最平凡的行动来注解师德的含义，以他们的行动践行“为人师表”的精神。时代在进展，师德的内涵也在进展变化。师德惟馨。新时代背景下优良的师德，又该是怎样的呢?读了师德学习材料，我不禁深思。 师德是崇高的责任心 一个具有高度的责任感的教师，就不会消灭自己对职业的激情。他们总是把这项基于生命、促进生命、美化生命和升华生命的教育事业，当做自己为之奋斗的远大生命抱负;总是对自

15、己所从事的教育事业拥有一颗虔诚、执著之心。他们能以自己旺盛的生命之火，点燃学生那旺盛的生命之火;以自己充足的生命激情，换来学生那充足的生命激情。在工作中，他们以积极的态度、以满腔的热忱投入到漫长而悄悄的教育实践中，耐得住孤独。富于牺牲的精神和不为物欲所动的气概;他们擅长在平凡的教育过程中觉察新的细节、新的特征、新的方向，要擅长在看似一般的教育现象中发觉所蕴涵的蓬勃生命力，并以此不断地激发工作兴趣、灵感和制造力;他们更擅长以乐观向上的心境，积极兴奋的精神状态，激发学生的学习积极性。 师德是对工作拥有一颗事业心 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进

16、展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是

17、我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。” 教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己把科研的局外人为局内人，变可

18、能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正这些名师、大师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。 师德是对自己拥有一颗平凡心 听着一位名叫霍懋征教师从教60年，经受过失去亲人、骨肉分别的苦痛，经受过被误会而受到非人的虐待，经受过严峻疾病的熬煎，但这都没有摧垮她的意志，没有转变她从事小学教育的选择，没有影响她对教师职业的无限精神追求，在小学教师这个平

19、凡的岗位上做出了非凡的业绩。 面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、迷人的工作，我们又该怎样对待教师这一平凡的职业呢，教师是“太阳底下最光芒的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人艳羡的物质财宝，但她拥有充实的精神财宝，“精神财宝无处不在，时时刻刻都在发挥影响，由于我们本身就处在精神财宝之中，精神财宝对培育人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财宝就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、详细的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，常常用职业良

20、心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成剧烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。 作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德师风个人心得体会初中 师德师风个人心得体会初中语文篇六 一名“好”教师首先是关怀和爱惜学生身心安康进展的教师。 关爱学生表达在从内心深处对学生的宠爱和关怀，常常

21、鼓舞、表扬学生的一点一滴的进步。“好孩子是夸出来的”，在作业批语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答下列问题的学生以掌声，家访在家长面前表扬表扬孩子或许就是几个字，几句话，一个鼓舞的眼神会让学生鼓起信念，在学习、生活中表现的更好，更优秀，同时和教师关系也更融洽，更和谐。“好”教师批判学生是很讲究技巧的，无论学生多么淘气、犯了多少次错误，批判学生时肯定不会去损害孩子的自尊心，更不会用简洁粗暴的体罚来表达教师的权威。 “好”教师关怀的不光是学生的学习成绩，更注意的是对学生道德品质、习惯养成、身体安康、家庭环境关注和指导，通过平常在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的沟通与沟通，通过多种形式的活

22、动，让学生养成良好的学习、生活和行为的好习惯，树立根本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的根本准则，到达“立德树人”的效果。学生的习惯养好了，有了正确的选项是非观念，学习成绩在教师的带着下，自然就提高了。 一名“好”教师是具有人格魅力、有共性的教师。 外出学习听一些闻名的优秀教师的讲座，我们经常会深刻的感受到这些教师身上散发着剧烈的人格魅力和突出的共性特征。或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，或是思想前卫，做这些教师的学生会从他们的言传身教中吸取各种学问和养分，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。什么是人格魅力?人格魅力则指一个人在性格、气质、力量、道德品质等方面具有的

23、很能吸引人的力气。在今日的社会里一个人能受到别人的欢送、容纳，那么他实际上就具备了肯定的人格魅力。 “好”教师的人格魅力表达在待人接物上，对学生、对家长、对同仁的真诚热忱、友善、富于怜悯心，乐于助人和交往，关怀和积极参与集体活动;对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑;对待学习、工作和事业，表现得勤奋仔细。在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像力量，在思维上有较强的规律性，尤其是富有创新意识和制造力量。在心情上，表现为擅长掌握和支配自己的心情，保持乐观开朗，兴奋豁达的心境，心情稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢快的笑声，令人精神舒服。在意志上，表现出目标明确，行为自觉，擅长

24、自制，英勇坚决，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。具有人格魅力的教师，学生往往很想亲近他，“亲其师则信其道”。家长也会特别协作教师的工作，关系融洽，共同做好孩子的教育工作。 “好”教师也是共性鲜亮的教师，让人过目不忘，印象深刻。而“共性”许多都表达在教师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等。学生记住的都是些有共性的教师，敬佩的也是有共性的教师。 一名“好”教师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的教师。 现在的学生，学问面广，思想敏捷，求知欲强。假如教师只会照本宣科，学问陈旧，教育教学方式单一、简洁，是很难过到学生欢送和宠爱的。“好”教师擅长准时了解和把握新的教

25、学方法和教改动向，运用新的教学设备，懂得吸取优秀、先进典型的精华并为我所用，因此，“好”教师的课堂上可以看到许多教学新技巧，娴熟的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯，“好”教师知道最近两天国内国际发生的新闻要事，“好”教师会充分利用各种教学资源，提高学生的学习兴趣和热忱，“好”教师是“新潮”的教师，有“童心”的教师，知道学生喜爱看什么节目、做什么嬉戏的教师。学生认为的“老古董”、“土老帽”，一个学生看不上眼的教师是很难取得良好的教育教学效果的。 一名“好”教师是责任心强，具有肯定教学业务力量的教师。 作家葛拉威尔在异数一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持

26、续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”或许这话有些肯定了，但一个人假如能够持之以恒，即使成不了专家，胜任一般性的工作还是没有问题的。教师的力量有凹凸，水平有区分，但只要有责任心，在平常的工作中留意积存，做个有心人，踏踏实实的做好本职工作，也能成为一名“好”教师。但有这样的极少数教师，缺乏责任感，得过且过，不思进取，教主课质量一塌糊涂，教副科只会“放羊”，什么事情都干不好，成为“边缘人”。家长说一个教师好不好，首先会讲他教的学生考试考得好不好，因此，“好”教师要有肯定的教学业务力量，能够精确把握教材，课堂能够驾驭重难点，能够做好复习工作，最终能考出抱负的成绩。这些，力

27、量和水平当然重要，但责任心是不行或缺的。 “好”教师的评价有许多种，能做到其中的某一方面就可以称之为“好”教师，假如能做到几个标准都能符合，那就不仅仅是“好”教师，更是优秀的教师，是值得我们学习的“名师”。固然，假如作为一名教师，一条“好”教师的标签都找不出来，那真的要好好反思，应当怎么在工作中转变自己的工作方法和态度了。 上述几点是每一名教师都应当具有的，也是最根本的行为品质。有人说：“假如一个教师把喜爱教育和喜爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。”反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是给予人灵魂的基石。

28、道德的培育和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要依据学生的身心进展规律和认知规律，有的放矢地进展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、榜样作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授学问，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特殊强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行全都。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养根底。 教师是太阳底下最光芒职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的教导?在我们无助的时候，是教师向我们伸出了暖和的双手;在我们胜利的背后，是教师在为我们悄悄地耕耘;在我们迷茫的时候，是教师一次又一次的为我们指出前进的方向。