师德师风反思材料(多篇).docx

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1、 师德师风反思材料(多篇) 第一篇：师德师风反思材料 博白县教育局开展的师德师风教育活动，经过去年的组织发动、学习宣传阶段，师德师风明显好转，取得了显著成效。今年的3月5日3月18日是学习的第三阶段，即反思评议阶段。博白县第三高级中学领导高度重视，要求全体教职工通过反思来促进自身的成长，升华自己的师德境地，坚持“教书先为表，育人先立德”的职业道德建立原则，做一个高尚的人，有着良好素养的人，以优良的师德师风促进教育事业的安康进展。 一、仔细剖析，深刻反思 由于受到社会不良风气的影响，局部教职工在师德师风方面，消失了一些不容无视的问题。1、少数教师对自己要求不严格，责任心不强；2有些图音教师随便旷

2、缺课；3、担心于本职工作，从事其次职业；4、卑视冷淡差生；5、攀比现象严峻等等。这些问题的存在严峻地损害了教师队伍的形象，“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，师德不容无视，只有准时发觉教师消失的苗头性问题，仔细洞察教师思想行动的微妙变化，才能防患于未然。全体教职工对比有关教育法规查找自身在师德师风方面存在的问题，仔细撰写师德师风自我剖析材料，进展自我反思、自我订正、自我提高。 二、关怀学生，敬重人格 一些教师平常不留意师德师风建立，违规违纪，给学生的生理和心理带来严峻的损害，破坏了教师队伍的形象，在社会上造成了不良的影响。学校领导利用教育系统处分通报文件作为教材，引导广阔教师深入剖析违

3、规违法行为发生的缘由，帮忙教职工筑起坚固的道德防线。县三中曾经组织班主任学习过一篇文章，题目是王金战：把倒数第一的学生送进北大。王教师是中国人民大学附属中学的一名班主任，也是全国优秀教师。他接了一名被别的班拒绝承受的差生，王教师努力查找他的优点，关怀鼓舞他，使他有了信念，这个曾经全班倒数第一的学生后来最终考进了北大。王教师说：“好孩子是夸出来的，不是骂出来的，让孩子从你这儿得到一种信念，得到一种被关爱、被确定的感觉，他的责任感就焕发出来，他的学习就会有突破。教师，就是要点燃学生的火花，激发学生的热忱，让学生朝着他们喜爱的方向始终走下去，这样确定能胜利。”我们都应当像王教师那样，关爱每一名学生，

4、关怀每一名学生的成进步步，敬重学生人格，公平公正对待学生，成为学生安康成长的指导者和引路人。今年3月13日，县三中政教处王建明主任带着局部班主任到南宁参与北京师范大学举办的“提高班主任专业素养高级研修班”，使班主任加强道德修养，更好地教育学生。 三、以身作则，为人师表 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。 正所谓“己不正焉能正人”，“其身正，不令犹从；身不正，虽令弗从”唯有如此，学生才能敬其师，信其道，导其行。正如俄罗斯教育家乌申斯基所强调的：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。由于，教育力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度、任何人为的机关，

5、无论设想得如何奇妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”以“传道、授业、解惑”作为根本职责的教师，在教授学生学问的过程中，给学生成长与成才的影响不言而喻，他的个人修养、道德水平，都会对学生产生潜移默化的影响。教师的形象就是教育的形象，要搞好教育，必需在为人师表上下功夫，始终牢记：“以德育人”是大根本。 四、爱岗敬业，教书育人 开展师德师风教育活动，首先要重视培育和塑造教师爱岗敬业的道德素养和(转载请注明来源WW)道德情操，这是做一个合格教师的先决条件和根底，也是教师职业道德的最根本要求。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，不断地完善自我，爱岗敬业是一种普遍的奉献

6、精神。教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师神圣的使命和职责。教育家陶行知说：“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”教书育人是对教师的专业要求，把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素养，在育人中不断净化自己的灵魂。以德服人，以身立教，以优良的师德师风促进教育事业的安康进展。 其次篇：师德师风反思材料 师德师风反思材料 乌江复旦学校 杨颖宗 从201*年参与工作至今，我对师德师风教育的重要意义有较明确的熟悉，对中小学教师职业道德标准内容也更熟识了。通过对教师职业道德的仔细深入学习，我渐渐把握了“深入解放思想、推动科学进展”的精神实质，并将其转化为了内

7、在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下： （一）、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入讨论,导致教学过程中消失许多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够. (二)、业务有待提高,本人多年从事音乐教学工作,教材变动过几次,好像是对教材很熟识了,其实只是很浅薄地照本宣科而已,不能动态地了解历史,不能与时俱进,其根源于思想僵化. (三)、教研力度不够,多年来担当音乐教学工作 ,只抓课堂教学,没有把教学阅历总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其缘

8、由,教学任务重,时间少,不擅长积存. (四)、不擅于使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素. 鉴于以上缺乏之处，我要加强主观世界的改造，准备今后从以下几方面着手，不断提高自身的师德水平，努力成为一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。 1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断给自己充电，不断提高自身政治素养和业务水平。 2、坚持以生为本。面对全体学生，着眼学生长远进展，遵循教育规律，实施素养教育；关爱学生，严慈相济；更新教育观念，转变教学方式，提高课堂效率，科学地提高教学成绩。 3、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益，以大局为重，讲奉献，求团结；工作中大胆创

9、新，锐意进取，使学校治理和教育教学都上一个新的台阶。 - 第三篇：师德师风反思材料 师德反思材料 教师是人类灵魂的工程师，站在讲台上教师的一言一行是学生的典范也是表率，这就要求学校教师有着很高的素养，教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。 一、存在的问题 1、爱岗敬业不够至少做得不够突出。狭隘地认为自身素养还可以，渐渐放松了对专业的高、深、尖的钻研要求。 2、工作主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿承受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，很多工作到推不掉时才仓促动手做。 3、工作协调性差。总认为自己能做好的事情

10、不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃的苦多。 4、平常疏于学习，理论学习不够，自身政治理论修养不到家。往往把工作放在第一位，工作一忙起来，就把政治理论学习放松。 5、为学生效劳的观念弱化，存在不求有功，但求无过的思想。由于教学任务繁重，对待自己的工作产生了只要学生平平安安，不阻碍学校、班级工作的正常开展，不闹出大乱子就好的保守思想。 二、改良措施： 、终身学习依法执教 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。作为教师，应当是一个终身学习者。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。 2、爱岗敬业教书育人 坚持以生为本。面对全体

11、学生，着眼学生长远进展，遵循教育规律，实施素养教育；关爱学生，严慈相济；更新教育观念，转变教学方式，提高课堂效率，科学地提高教学成绩。关怀、喜爱孩子是教师最根本的天职。在每次的课堂教学中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，对学生严格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。 3、和谐师生共同进步 对学生少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜爱，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生喜爱上教师了才能在爱的海洋里吸取更丰富的学问。关爱每一个学生是一个教师

12、的职责，应尽职尽责教育学生进步。 时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观；帮忙学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮忙学生发觉他们所学东西的个人意义和社会价值；帮忙学生营造和维持学习过程中积极的心理气氛；帮忙学生对学习过程和结果进展评价；帮忙学生发觉自己的潜能。 第四篇：师德师风反思材料 以“守标准、强师德、树形象”为主题的师德师风教育反思 材料 本月我校开展了以“守标准、强师德、树形象”为主题的师德师风一系列活动，特别有意义。让我加深了对教育的理解，增加对教育的

13、新的熟悉。 现在我们面对的学生多为留守孩子，是隔代监护的孩子，有的还是离异家庭的孩子，有的甚至是父母视为包袱的孩子，他们身上存在很多问题。 特殊是我所担当课的初一年级的学生存在很多缺点，他们学习没有规划，甚至没有目标；他们好动，思维活泼，上课不能静心听讲；没有剧烈的求知欲望，对学问是整个吞枣，不爱思索，只求知其然，不求知所以然，学习上过于依靠参考书，把参考书当作自己的脑袋，而不是当作帮忙自己学习的工具，以为参考书上有的东西就是自己的东西；他们由于缺乏父母亲情的细心呵护，加上网络的普及，网络上的信息又存在着参差不齐的现象，且他们这个年龄段奇怪心剧烈，缺乏自控力量和对信息的区分力量及有效的利用力量

14、，导致他们过于沉迷网络，把网络当作感情沟通的平台，同时他们也把生活中不良少年当作自己的感情倾诉的对象，甚至视为知己，导致他们误入迷途。 而当今社会经济进展快，教师的工资收入与其他行业相比，属于偏低行列。这样的为难现状，这样的一群学生给身为教师的我们以极大考验和挑战。我们还能坚守清贫，还能对教育乐此不疲吗？ 虽然我们忠诚教育的思想没有动摇过，我们对教育的热忱丝毫没有减退过，但面临新的问题学生，我们也有过迷茫，也有过绝望，也有过苦痛。 通过这次的师德师风活动，使我深刻意识到作为一位人民教师，在当今的时代，只有遵守标准才能为甘于清贫的操守保驾护航。遵守标准是一位教师建立师德的必要前提。试想一个连根本

15、的社会标准都不能遵守的人，还能企望他有高标准的师德吗？所以身为人民教师首先要遵守社会标准，同时在社会上要到处做表率。 我还熟悉到只有做到道德水平和学问水平与时俱进的教师才能建立良好的师德，才能有针对性的对学生效劳，才能做到有效的付出，才能不至于消失好心办坏事、好心损害稚嫩心灵的懊悔事、无法挽救的遗恨事的现象。所以身为学生的先导，我们要不断把握时代要求，不断的学习新的学问，把新学问与爱心相结合，把对学生的关爱做到无微不至，做到“润物细无声”。这样的境地才是身为教师的我们所追求的师德最高境地，也是我不懈追求的境地。 教师的教育要到达有效实施，必需以教师在学生心目中的良好形象为前提。假如教师没有亲和

16、力，没有学生认可的教学水平、教学风格，没有他的独特的人格魅力，他的教育实施是很难取得胜利的。这就需要我们教师不断的学习各项新学问，不断的充实自己，培育广泛且良好的兴趣爱好，不断完善自己，塑造良好的教师形象，充分呈现个人魅力，做一个让学生宠爱的人民教师。 詹红玲 201*年3月24日 第五篇：师德师风反思材料 师德师风自我剖析 苏延清 作为一名从教多年的教师，在这次师德师风的学习活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。 一、对师德师风的熟悉。教师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名教师，我感到由衷的骄傲，要成为一名合格的教育工，就要不断提高自身

17、的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 二、自己的主要做法。我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就肯定会取得成绩，辛苦不会付诸东流,量的积存就会带来质的飞跃。 加强学习，依法执教 首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实

18、的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守教师法等一系列教育法律法规，以它为准则，时刻提示自己要依法执教，这样的人生才会过的充实有意义。 2.爱岗敬业，教书育人 我喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰自己有责”的理念来严格要求自己。在做好教具、仔细备课的根底上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3喜爱学生 ，关怀学生的成长 关怀、喜爱孩子是教师最根本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子

19、”，对学生严格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。 4注意小节，修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是详细的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起。 三、存在的主要问题 1责任心不够强。主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 2教育学生的手段欠佳。对不管出于何种目的，对学生的体罚和变相体罚都给学生的身心造成了不良的影响的意识不强。 3

20、不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项喜爱的事业来经营。 四、改良措施 1敬重学生、关怀学生、喜爱学生、诲人不倦、克制不良心情、杜绝不良的行为。 2树立终身学习的观念，不断充实自身。 3要把师德师风建立常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个并重，即教书与育人并重，抓质量与抓素养提高并重，抓教育与抓治理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。 4在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的时机，让每一个教师都有获得新知的时机；教学反思与探究，让更多的教师查找到了新的教学方向。组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思；让教师学会了教育教学学问的整合、积存与共享，教育视野得到开阔，专业学问得到提升. 总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美妙起来。我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师