师德师风学习心得体会(8篇).doc

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1、 师德师风学习心得体会(8篇) 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教育之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的毕竟是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀教师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的爱护，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和

2、力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”,这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的表达，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用讨论者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵进

3、展”思想的引领下，成为讨论者、作讨论型教师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂构造，提高课堂实效，因材施教，努力为学生制造一个轻松、开心的学习气氛。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和讨论来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好根底。 (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践说明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培

4、育人才的素养主要取决于教师的思想政治素养和业务水平。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的共性及心理素养。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀喜爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符

5、合个人需要而产生的态度及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生毕竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建立所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 教书和育人是严密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特

6、征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随便性的，而是依据肯定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有规划地传授给学生，使学生把握肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是严密联系在一起的，这是一条最根本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是忘却了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。 师德师风学习心得体会 篇2 今年暑假

7、我们学校依据文教局精神组织全体教师学习师德师风建立问题，在09年12上午我们有幸听了几位县级榜样教师的优秀事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的欢乐和收获，现我把体会总结以下几点： 首先，我认为即使自己选择了教师这个职业，就应当喜爱自己的事业。就应当把这事业当成最光芒的事业，把它抱负化，神圣化，就像魏书生教师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。 其次，教师要喜爱学生。不管是榜样教师的感人事迹，还是魏教师的工作汇报都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。他们在生活中平凡的举动，却是宏大的师德表达。

8、从中我深深的懂得：只有喜爱学生，敬重学生，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像魏书生教师说的：深入到学生中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生效劳，这样就在他们中树立了威信，到达治理班级的目的。我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可圆满的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?缘由是多方面的，可能对这些孩子平

9、常欣赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，喜爱学生就意味着敬重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落人的自尊心。我觉得喜爱学生还意味着喜爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班同学面前批判。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们

10、的生活也有阳光。 另外，师德最外在的表达是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着自然的向师性，特殊是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们教师说的”,闭口就是“这是教师叫我们做的”.在孩子眼中，我们教师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个榜样的典范，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”.否则，“虽令不从”.因此，教师要自重、自省、自警、自

11、励、自强，言行全都。只有这样才能“春风化雨，润物无声”. 三、缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特殊喜爱当教师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺当，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、欢乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你赔礼时;当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚

12、餐时，我们不也曾感动过，幸福过，欢乐过吗?所以我觉得压力既然存在，也无须多加埋怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境地。有人说我们是太阳底下最光芒的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙劳碌碌，查找人生的一种乐趣!我想，我们的生活不过是如此而已! 师德师风学习心得体会 篇3 通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的熟悉，对中学教师职业道德标准内容也更熟

13、识了。对比教师法和中小学教师职业道德标准的要求，经过与大家一起学习、争论和评议，现自我剖析如下： 有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。在依法执教方面，学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。在严谨治学方面，我探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看

14、法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。在喜爱学生方面，在公平、公正对待学生，特殊是要求学生方面，还不够严格。在自觉抵抗并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。与学生家长联系相对削减;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。教学对话、公正待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。 对比中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施： 1、坚持抱负，坚决教书育人、为人师表信念。 思想上糊涂、坚决;抱负信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，仔细整改;连续培育正确的世界观、人生观和价值

15、观，树立先进而纯净的现代教育观。 2、始终记住“学高为师，德高为范”这名句。踏踏实实做好本职工作，为学校谋进展，为同学们效劳、为教师们效劳 3、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。 4、我必需加强业务学问的学习，从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想。是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信

16、服于人。 师德师风学习心得体会 篇4 教师队伍是我国教育事业改革与进展的主导力气和打算因素。要办好教育，要稳步推动素养教育和新课程改革，必需坚决不移地建立和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养教师队伍。 经过这次师德师风教育培训学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改善教师思想政治教育、职业幻想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理安康教育;要加强师德的制度建立和教师的师德、业务考核治理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教

17、书育人制造更为良好的社会环境;喜爱学生、敬重学生、关怀学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，进取进取，勇于创新的高尚师德。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面进展。做为人民效劳的教师，做让人民满足的教师。 经过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建立打算教师队伍建立的成败，也就打算教育事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业

18、的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的幻想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。所以，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建立也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。 对比教师法等法规和教师职业道德标准，我认为教师应留意从下头四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培育“有幻想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会

19、主义事业接班人和建立者的重任。 一、喜爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成局部，我们不应当只把教师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。 二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续进展的观点;宣传学问来源于实践的观点。告知学生任何学问、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告知学生仅有学好科学文化学问，进取参与体育活动，进取参与社会实践活动，才能具有为人民效劳的本事，我们“提高全民的素养”的宏大幻想才能得以

20、实现。在当今学问经济时代，仅有把握足够的学问，才能适应飞速进展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建立者。 三、关怀学生、喜爱学生、公平对待学生是新时期教育工必需具备的学生观。现代教育提倡教育工与学生是公平的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批判指责他们，而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自我的错误，仅有喜爱学生、敬重学生的人格，才会关怀学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生

21、的现象发生。 四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。 教师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必需具备必需的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，经

22、过教育劳动过程逐步构成并必需遵循的道德标准和行为准则的总和。 经过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完善的心灵。 经过学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师仅有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望，千方百计的去教好学生。 经过学习教师职业道德，使我明白了

23、凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自我的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自我的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的幻想，帮助我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。所以，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受

24、益非浅，我会用它时刻的鞭策我自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯! 师德师风学习心得体会 篇5 作为一名教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德?通过学校组织师德师风教育学习，我对师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的熟悉。 一、更新教育观念 当今时代，科学进展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发学生的潜能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的进展为主”、“培育创新型的学生”、“学生对生活有用的学问”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。转变以往的“应试教育”，实施“素养教育”，注意学生的

25、学习过程，培育学生的学习的力量和思维力量。努力使自己成为与时代共同进步的学者。 二、爱事业： 忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有喜爱教育，才会喜爱学生，才会献身于教育。喜爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、对学校负责。 三、加强政治学习，不断提高政治素养 我学习了教师职业道德标准等提高教师政治素养的文件和书籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地熟悉到教师职业道德的重要性，也

26、更要提高教师道德的修养。 四、爱学生 在教学过程中要求我们与学生共同制造一个民主、公平、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重学生。为此我们更应通过爱去敬重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平常有常常违纪的学生则总是认为“孺子不行教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在很多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的

27、质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来喜爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 师德师风学习心得体会 篇6 有人

28、曾说过这样一段话：教育是培育人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的动身点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培育人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必需以人为本、方能兴教育人。也就是说，教育必需在敬重、理解、关怀和信任的根底上进展，才能真正实现教育的目的，即发觉人的价值、发挥人的潜能、进展人的共性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面进展的人。那今日的我该如何做一个教师呢?古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。由于教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需

29、自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。 因此，教师首先要严于律己，公正，公正，言行全都，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。假如说过去的教育是以单纯的学问传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身进展为教育目的。然而即使这样，喜爱学生仍旧是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不喜爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切

30、，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代教育中，喜爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：假如说教师的人格力气是一种无穷的典范力气，那么教师的爱心是胜利的原动力。可以说，教师的爱心能使学生更安康的成长。爱学生就要公正地对待学生，爱学生就要敬重学生的人格和制造精神。将学生放在公平的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观转变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技

31、术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静寻常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的欢乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特别性打算的。做不好人也教不好学。因此，做一个好教师崇高的师德是 第一位的，要一身正气，为人师表。 新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为一名教师应做好充分预备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的教

32、师提出了新的要求，教育要进一步注意对学生创新和实践力量的培育，要进一步承受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注意自身素养的不断提高。并做到两个转变， 一是由阅历型向科研型转变， 二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的根本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的学问知得广。各位都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们

33、的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份消失，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储藏能量，使自己不断完善，充实自我，必需形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不赞扬某教师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看教师讲课。一堂课毕竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种以教师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心进展的。比方常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而

34、丢失了学习的积极性。这种现象产生的缘由，从教学观念上来看，教师仍旧把自己作为教学的中心，担忧学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在世纪的教学过程中，教给学生科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与学问的导向性上给学生以教导。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生进展为本，让学生学会学习，学会制造，学会共同生活，学会审美，形成可持续进展的教育。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，时机总是给那些有预备的头脑。总之，今日要做一位合格的教师，必需学习，学习

35、，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。 师德师风学习心得体会 篇7 自从师范毕业至今，已经受了三年多的教学生涯。在这三年当中，让我深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。开学初在学校的领导下，开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特殊仔细的态度分别细致的学习了教师职业道德和中华人民共和国教育法等。 通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的熟悉，对师德师风道德标准有了更深的了解，对比中小学教师职业道德标准要求，我深深的熟悉到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还熟悉到言

36、传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对比现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己： 一、存在的问题 1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，损害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止文明礼貌”。 2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，力量差的应付了事，甚至责骂，违反了对学生

37、的敬重、理解和信任。 3、在教育教学中，不擅长向同行取经、沟通，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不虚心向别人请教，业务水平提高慢。 4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。 自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习 惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。对于教学的新状况、新问题讨论得不够深，在学教中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳争论争论，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。 5、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益动身，关怀学生的生活，分担学生的疾苦。而必定损害了学

38、生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满意于完成任务，不出问题就可以了，还忽视了工作的积极、主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教育。不能常常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，不能与同事争论教法，不结合学生实际状况。照搬自己陈旧的教管方式，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法标准自己，做好自己的工作就是为了学生了。 二、今后的改善 通过对比检查、分析，使我更加熟悉到自己存在的问题，在今后的工作中，我肯定改善一下几个方面： 1、对学生少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多一份

39、信任，多一份关切，尤其关爱后进生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜爱，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的学问。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。 2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。 3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。 4、刻苦钻研业务学问，不断提高自身的学问修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必需有一桶水”。 5、在教学中，积极的与同事沟通、取经，在钻研方面积极的合作。 6、加强自我改善。要使自己成为工作中的强

40、者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增加做好工作的本事，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，敏捷应用合理的方法和措施，喜爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素养修养和道德风范，认清职责，老狡猾实、原原本本的为学生效劳，不辜负党交给我的任务和使命，我肯定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期盼。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广阔师生的表率。 师德师风学习心得体会 篇8 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为幼儿教师，我们

41、要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建立必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动： 教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的敬重和信任。学生是人，是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与敬重。因此，我们每位教师都要尽可能为学生制造和谐宽松的教育 气氛，敬重学生的共性和差异，使每个学生都得到公平、安康、主动的进展。爱岗敬业，还表现在对学生培育目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面进展。学问的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的力量培育，思维进展，心理进展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐安康进展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。 师德师风学习心得体会(8篇)