师德师风演讲稿范文七篇.docx

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1、 师德师风演讲稿范文七篇 各位领导，各位教师： 大家好!今日我演讲的题目是*。 “一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把这句话当作从教的最高原则，所以在平凡的工作岗位上我做着最平凡的事情。理由很简洁，由于我选择了教师这一职业，由于我年轻，所以我要用年轻的心与梦想，飞进学生的心灵。“不喜爱学生的教师不是好教师”，这是我想的，也是我们在座的很多优秀教师在用行动努力实践证明着的，由于我们心中清晰：教师对学生的爱能让彼此在心理上接近，在原有的根底上架起一座相互信任的桥梁。 现实生活，经济浪潮的不断冲击，导致人人奔钱看，尽管我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手

2、、一投足，一个漂亮的微笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个奇妙的心弦，就能带给孩子们无限欢快? 我是教师，就要奉献，时刻不忘责任，一心想着教育事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面进展，我们辛勤工作;为了学生能共同进步，我们促膝彼谈;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我们无怨无悔。由于我们从事着“天底下最光芒的事业。” 我们爱学生，学生也爱我们。由于有了爱，地更阔，天更蓝;由于有了爱，花更艳，草更芳。心中的那份爱，将鼓励着我们在人生的道路上，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳! 师德师风演讲稿 篇2 成长就像蝴蝶破茧，挣扎

3、中退掉全部的青涩和丑陋；成长又如河蚌吐珠，磨难中洗却全部的暗哑和污浊。阳光下，蝴蝶扇动漂亮翅膀的时刻是成长中的欢乐；星空里，珍宝闪着严厉而漂亮，朴实而真实的光泽是成长的价值。我或许就是那只破茧的蝶，那颗等在蚌中的珠，三年的时间我的青涩和暗哑，在打磨中慢慢变得成熟和光亮，我的幻想在此时已经扬帆起航。 三年前，我还是一个扎着马尾辫天真浪漫的小女孩，带着自己的幻想和向往，我走进了幼儿园。清楚的记得第一堂课上，我用了不到7分钟，就教完了数字7；第一天上班，由于想去说服那个不愿来上幼儿园的小家伙而被抓破了脸；当丁丁拉坏了裤子，我装着满不在乎的把它换下来后，却躲在厕所吐了半个小时。对于一个还被爸爸妈妈宠着

4、的小满女来说，每天上8个多小时的班，绞尽脑汁来来哄那群并不怎么领情的小家伙是一件多么不行思议的事。但，幻想总让人顽强！当动听的琴声从教室里传出，美丽的歌声在这里盘旋；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩跳起欢快的舞蹈，她们那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是那么的吸引我. 一份历练，一份蜕变 。当站在XX年长沙市星城杯教学能手赛领奖台上的时候，我知道了历练与幸福的味道。 在省三幼的多媒体大厅，初蜕稚嫩的我为近千名来自三湘四水的幼儿教师展现语言叙述活动-帽子。同行们惊异的看到，那么瘦小身躯的小女孩脸上永久洋溢着如此自信的笑容，顽皮孩子千奇百怪的问题轻松化解在她布满才智的语言里！掌声响起时，我知道

5、,我的幸福是来自李明开车到几十里外去找帽子的辛苦，是简单迷路的杨梅，周春欢在不熟识的长沙小巷里找材料做道具时的帮忙，是罗娇，黄海英细心帮助分析活动设计的匠心独运。我的成长就是大家的不遗余力的帮忙和关爱，我就是那被漂亮分散的珊瑚！ 回首这三年的光阴里，哪一刻不是这样？是班主任教师手把手的教，才让我开展的教学活动越来越得心应手；是同事们不遗余力的协作，才使我的班级活动每每得到家长的确定！是杨园长一次又一次的鼓舞才使我有士气迈向更大的舞台！三年来，我看到许很多多和我同龄的女孩在幼儿园里来了又去；我看到许很多多和我这样的年轻人找到更好的工作，我也曾受过别人听到我只是幼儿教师时投来轻视的眼神，我会艳羡也

6、会动摇，但我只要看到得意的孩子们绚烂的笑容，和家长们确定的眼神，我的心就会生出满满的蜜意，生出笑看花开花落的淡定。 如今，我已通过考试，成为浏阳市教育局招考的第一批纳入编制的幼儿教师，我放弃了去做一名小学教师的安排，来到了一所乡村幼儿园，在那里我看到了另一群孩子，他们没有城里孩子的洋气，却淳朴，坚强，乖巧；我还看到了另一群教师，她们或许不是科班出身，却勤奋，专注，敬业！她们工作时间长，收入低，可就是她们，用柔弱的肩膀，用满腔的喜爱，在简陋的园舍里，挑起中国农村幼儿教育的重任！比起城里我觉得这儿更需要我！我要将我的青春，像满山的青松，深深扎根在这土地，我要用我的才智，如遍野的杜鹃，映红孩子们的笑

7、脸；我的汗水，将像雨后蜻蜓的翅膀，闪烁成永恒的徽章！将来路上，或许会有更多的风雨，我将风雨兼程，永不止步。 师德师风演讲稿 篇3 作为一名人民教师，我总感觉自己不是荣耀的。我认为我的“师德”还可以，但“师风”还差得远。首先是，我不擅长学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方法；其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不虚心，自以为是，得不到同行的批判指导。下面我想谈谈师风问题：教师要加强学习。 师德师风大争论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，好像都感受甚多，获益匪浅? 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，

8、深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，许多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。 作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波劳碌；作为教师我们又是非凡的，由于我们在不断的重塑新生,制造盼望。.许多时候我们大多只是满意于平凡的安定, 总是认为当教师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡遗忘自己如何进一步修炼品德，如何去探求新知。 孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存

9、，师之所存也。”当我们忽视了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生气。当我们奉行“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的进展，学生承受学问的渠道再也不是几本书和教师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活泼生气呢？贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧？ 更何况 “一桶水”该多么的微缺乏道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给教师的师德修养提出了更高的要求。假如教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈

10、规，不思创新，不能引导学生进入学问的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而不厌才能诲人不倦；假如每天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲乏是很困难了。”他对教师提高了不断更新学问，提高业务水平的严格要求。教师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必需力求上进。好的学生在学问和修养上，每每高兴和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极情愿学生能有一天跑在我们前头，这是我们对 后代应有的盼望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的

11、责任。师道之可敬就在于此。” 如在信息技术教育中当我们的教师还不知所措时，我们的学生已经欣然承受了。在教学中，我们教师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、FLASH 等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个教师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教育呢？ 教育是什么？这是很值得我们去深思的问题。它应当能给无助的心灵带来盼望，给稚嫩的双手带来力气，给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师，除了“传道、授业、解惑”，我们还做了些什么？

12、我们还能再做什么 师德师风演讲稿 篇4 敬重的各位领导，亲爱的教师们： 大家下午好！我演讲的题目是平凡而宏大、奉献而欢乐有人说“欢乐的时间过得特殊快”，是啊，在辅幼这块乐土上我欢乐地成长着，转瞬已有近2个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是欢乐是感动。其实幼儿园的教师很一般，没有骄人的业绩；其实幼儿园的教师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为县幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而宏大着、奉献而欢乐着、成熟而年轻着。和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里健壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶

13、的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我园的教师就是那一片片绿叶，悄悄地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之骄傲的幼教事业。 最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑担心的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、教师、左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，教师们已经能叫上全部宝宝的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担忧不已的爷爷奶奶惊异不已。头晕耳鸣、嗓子嘶哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“教师，再见！”

14、家长送来的一个微笑是最好的药方。 幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照看他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮助提裤子、擦屁股、冲厕所从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体会到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。 其实这些都难不到我，我最圆满的是自己的幼教专业学问太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了。我和其他教师比，存在的一个严峻的问题就是“缺”缺少理论学问，缺少实践阅历，缺少教学艺术，但是我肯定要下决心做一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满足，让孩子们喜爱的教师，面对工作中的很多接锺而来事情，真的让我有点

15、眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来转变压力。转变自己就应当抓紧现在不能等待，为了制造新的自我，我先从转变角色开头。首先，我很快的熟悉到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信念，一个人只要有了责任心，喜爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信念，才会熟悉和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。我信任通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满足，让孩子们喜爱的教师。 “起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们教育工的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大

16、千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨。 师德师风演讲稿 篇5 教育的目的是什么呢?作为很多学生人生导向的教师，都会这样在教育之初想过这样的问题吧?社会不断的进展，对人的要求也在不断的变化，应当教育孩子成为怎样的人呢? 一、人格完善是教育的抱负和追求 在查找答案过程中，一种答复让我心有所动。1972年，国际教育进展委员会提交给联合国教科文组织的学会生存教育世界的今日和明天的报告中指出：把一个人在体力、智力、心情、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育根本目的的一个广义的界说。无独有偶，哈佛的校长在谈到大学教育的目的时也说到：大学要供

17、应无法用金钱衡量的教育。这种教育不仅给予学生较强的专业技能，而且使他们擅长观看，勤于思索，勇于探究，塑造健全完善的人格。特殊是通过不同学科领域学问的渗透，使从事科学讨论的人懂得鉴赏艺术，从事艺术制造的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。因此我认为：人格完善是教育的抱负与追求。 二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用。 要培育学生的完善人格，教师必先完善自己。由于只有人格才能培育人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过，要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。汉代韩婴在韩诗外传中说得好：智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。也就是说，教师须德才兼备，才智如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的典范。 教

18、师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种典范在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完善，对学生的心灵就有感召作用。由于教育力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。的确如此，但凡胜利的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是伟人，他在教学生方面也是我们出色的典范。鲁迅在北平师范大学讲课，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。 他站在一张方桌上，处于人群当中。他滔滔不绝地说，鼓舞青年熟悉北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在秋风萧瑟中，

19、没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者用心致志，感动感奋;听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力气?是鲁迅先生人格的力气。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的教师给我们以高山仰止的感觉，是我们学习的典范。那些把关怀留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把急躁留给自己，专心去工作，用爱去育人的教师不正闪耀着人格的巨大魅力吗? 事实上，不管教师自觉不自觉，情愿不情愿，对学生的影响都不行能是零。做几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是随风潜入夜，润物细无声的结果。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。论语子路中说，其身正，不 令而行;其身

20、不正，虽令不从。故而，教师作为身负重任的社会一员，更应当积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。那我们作为教师的教师，岂不是更该如此吗?! 用爱与责任铸师魂师德是教师人格的重要组成局部，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，

21、才能更靠近学生.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。 教育的爱必需通过的教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。 师德师风演讲稿 篇6 人生好比一个大舞台，隐藏着很多转折点。三尺讲台分散着我儿时的幻想，常有人问我“你长大了想做什么呀？”我毫不迟疑的答复“是教师。”

22、从那时起，我幼小的心里就埋下了盼望的种子，“长大后我也要成为你”。怀揣着漂亮的幻想，我最终如愿以偿地踏进了属于我的盼望乐园亭林小学。自踏上教育这块沃土，选择了三尺讲台，就选择了奉献与责任。教师是再平凡不过的了，却在平凡中彰显着宏大，融入亭小这个得意的集体，年轻的心时刻被他们无私的精神感动着。 每当我站在这三尺讲台，我就会产生一种无言的神圣与庄重。我深深的懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问来充实自己。由于，我知道只有这样，才能做一名称职的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华了自己。” 要给学

23、生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。三年前，我还是一名计算机教师，由于自己的爱好和学校的需要，我改教了数学。也就是从那一刻起，我迷惘了，不要说一桶水了，自己连一滴水都没有了。怎么办呢？在一瞬间我变得一无所知，不知道该怎样去备课，甚至不知道一堂课应当怎样去上！全部的苦恼和自卑全部围围着我。是放弃？还是前进？是退缩？还是拼搏？在经过了一番猛烈的思想斗争之后，我选择了连续拼搏。为了能快速提升自己的数学教学力量，我放弃休息时间，不断的去讨论，去品尝优秀案例，一次一次去对比自己的实践，去反思，去调整。我想没有最好，只盼望自己能做到更好。 每当我站在这三尺讲台，面对学生们的时候，我都感到无比的厚重和

24、宏大，看到孩子们的一张张笑脸，一双双渴望学问的眼睛，让我真正理解：那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己。可能并不是我们每个人都做教育家，那就让我们 做一位爱学生、敬重学生、懂学生的好教师。我会始终用爱心、用诚意，去耕耘、去播种，善待我的每一个学生，让他们安康欢乐地成长。作为一名教师，就应当有这样的责任精神，为孩子们的成长奠基。 记得，前一段时间，一位家长找到我，对我说：“感谢你，嵇教师！在你教我们孩子的阶段，我发觉他进步了不少，是你给了我们孩子力气，也给了我们盼望。自己的孩子是什么样，我们心里有数。可你从未数落孩子的缺点，反而是始终给鼓舞他，在学习上始终帮忙他。你这样对待孩子，让我们对他的学习

25、更有信念。”我是一名年轻的教师，还有什么比得到家长和学生的确定更让我欣喜、坚决得呢？这一刻我觉得我是世界上最幸福、最充实的人。 对于教师而言，粉笔是杆钢枪，三尺讲台是块阵地。我愿将一腔真诚扑洒到自己所钟爱的三尺讲台上，为了花儿的绽放，我愿倾其全部。站在这“三尺讲台”上，我要用自己的青春和热忱为太阳底下最光芒的职业添上最绚烂的一笔。 师德师风演讲稿 篇7 各位领导，各位教师： 大家好，这天我演讲的题目是坚持爱！ 回想当时，我们满怀热忱，选取了这“太阳底下最光芒的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。能够说，走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图，想透过自我的拼搏成为一位名师，或者成为一

26、名治理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消逝了，原先现实和自我的抱负差距如此遥远。 我们好像变了：疲乏在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，愤怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊异无奈在学生的成绩里 年轻教师埋怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师埋怨回报太少，认可度太低。种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累！ 很多次我们自问：就这样沉沦了吗？就这样放下了吗？就这样被战胜了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人每天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导；有人说：“不管了，什么也

27、教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着；有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天；有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝；有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自我孩子；有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。 这是什么？这就我们教师的师德，就是对学生布满职责的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持！ 应对学生，身为人师的这颗心告知我们：坚持，不要放下！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。坚持，用自我的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们名贵的

28、灵魂。 应对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选取坚持，坚持保卫教育这片净土，坚守：“教师”这个字眼的神圣，由于生命的好处远不止功利。 应对我们学校的现状，我们选取坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；坚持学习，坚持改革，这是时代的呼唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。 在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座典范的丰碑！ 教育，这是我们选取的道路，这条路漫长，困难，布满太多的未知。从现实动身，纵然会历经坎坷，纵然将来我们照旧平凡，但我们必需会坚守心灵家园，走向将来，走向完善！ 为了我校的将来，我们就应坚持抱负，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时间，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂！ 我的演讲完毕，感谢大家！