师德师风建设讲话：教师师德演讲稿.docx

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1、 师德师风建设讲话：教师师德演讲稿2023_小班教师师德师风演讲稿 这篇师德演讲稿范文：师德师风建立讲话是由小编整理供应的，请大家参考！ 师德演讲稿范文：师德师风建立讲话 进行今日个大会，就是为了发动全系教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。 一、一流的大学必要有一流的师德和师风 所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术

2、的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又打算着学校的学风和校风，打算着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和进展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此，加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们肯定要从学校进展的战略高度，统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续进展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建立国内一流国际知名的讨论型综合性大学，供应强大的精神力气，奠定坚实的思想根底，制造崭新的文化积淀。 1、

3、加强师德师风建立，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来标准人们行为和调整社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的根本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不行分的有机整体。高校是高素养人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。高校在实践“为人民效劳，让人民满足”宗旨的过程中，肩负着“大力进展先进文化，支持安康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵抗腐朽文化”的社会责任。学校进展以教师为本，教师素养以师德为先。我们的教师，是以德治校的主力军，是素养教育的实施者，是人才成长的引路人。

4、因此，加强师德师风建立，是落实以德治国方略和推动以德治校的重要组成局部。一方面，高校教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教，领先垂范，能够带动广阔学生乃至全社会响应和落实公民道德建立实施纲要提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德标准，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建立，是高等学校责无旁贷的使命，是高校教师义不容辞的任务，并且，我们还应当走在时代和社会的前列。 2、加强师德师风建立，是加速实现学校办学目标的迫切需要。讨论型综

5、合性大学需要有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必需具有一流的师德师风。古人云：大学者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是说，高等学校应当彰显公正正义，启迪人民群众，追求和谐进步。全部这些，都必需也只有通过教师的一言一行、一举一动加以表达、得以实现。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今日的社会声誉。名校是由于出名师，名师造就了名校。但是，随着社会的进展，教师的责任

6、更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于制造性。简而言之，能否建成一流的讨论型综合性大学，与师德师风具有直接的内在的联系。学科构造的调整、治理体制的改革、进展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广阔教职工积极参加、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、制造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新力量和竞争实力，才能保持学校不断进展的生命力。 3、加强师德师风建立，是带动校风学风整体建立的迫切需要。大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生安康成才过程中的关键因素。大学教师的思想道

7、德和敬业精神对学生的全面进展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用；教师素养的提高和学生素养的培育是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，教师的教风直接影响着学生的学风乃至校风。当前，我校师德师风整体是好的，广阔教师对*理论和 “xxxx”重要思想的指导地位有正确的熟悉，能够仔细贯彻国家的教育方针，喜爱教育事业，执行教育标准；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探究并遵循教育规律，严谨治学，细心施教，对学生既严格要求又关怀爱惜；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关怀集体，敬重同志，团结协作等等。这些恪尽职

8、守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。 然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警觉，切不行掉以轻心。比方，有的教师不仔细备课，自己对学问还没有弄清晰就去教学生，照本宣科；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人心情，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受学生物品，违反纪律，放弃原则的现象；等等。其中

9、，一些带有普遍性的问题更必要高度重视。比方，存在教师重科研轻教学、重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代技术和科技前沿脱节，不符合学问更新要求的现象；存在专业课教师授课效果没有根底课教师好的现象等等。这些问题和现象的存在，严峻影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素养教育的全面实施。 同志们，假如看不到我系师德师风建立的主流和成绩，确定是错误的，我们就会失去信念；但是，假如看不到我系师德师风存在的问题，对其危害没有足够的熟悉，确定是危急的。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育

10、人，革除不良言行和弊端，肯定要造就有所作为的一代教职工队伍。 二、师德师风建立要到达的目标和要求 在新的时代，各行各业的职业道德有了自身的新的要求，我们也不例外，并且还有其特别性。我们的工作对象是广阔青年学生，不但要传授学问、培育力量，还要教会学生如何做事、如何做人；我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。因此，这种特别性对师德师风建立提出了不仅是新的而且是更高的要求。在师德师风建立过程中，要把握好以下几个方面： 1、正确的政治观念是师德师风的根本。所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的熟悉。我们每一个教师，都要围绕“办人民满足的学校”这个目标思索问题，以“

11、xxxx”重要思想为指导，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，认清爽世纪高等教育和科学技术的进展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，充分熟悉高校经济根底和上层建筑的双重职能，树立新的教育观、人才观、质量观和进展观，自觉把自己的教学和科研工作与培育社会主义现代化事业的建立者和接班人联系起来，增加整体观念和大局意识，培育学生安康成长。 2、剧烈的事业心和责任感是师德师风的核心。有人说教师是春蚕，有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，有人说教师是人类灵魂的工程师，不管哪种说法，都表达了一个共同的意思，即教师是“太阳下面最崇高的职业”，由于我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文

12、明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向将来负责。因此，我们的教师必需要有严谨的治学态度，面对不断进展变化的新形势，意识到我们需要讨论的课题还许多，需要改良的地方也许多，要沉得下来，钻得进去，意志坚决，淡泊名利，无愧人民教师的荣耀称号。 3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和急躁的根底上，还必需用心和细心。这就要熟悉教学的特点、学问的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必定中猎取自由。要处理好共性与共性、感性与理性等各种关系，留意专才与全才乃至怪才的区分对待，力戒千篇一律、死板教条

13、的因循守旧心态，克制立竿见影、揠苗助长的急功近利心情。要制造一种布满奇怪心和想象力的学习气氛，努力作到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面进展。 4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个集体的生命力、分散力和战斗力的表达。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要树立“非零和”协同的新观念，千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是进展的动力；勤于学习、擅长创新是新时期教育工必备的素养；对于每个教师来讲，创新是改良教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导

14、和鼓励学生，培育学生的创新精神、制造力量和创业意识，做到“青出于蓝而胜与蓝”。 5、言传身教为人师表是师德师风的详细表达。要培育学生，首先要敬重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要留意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、修养和修养联系起来思索，肯定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋啊！我们的教师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥高校在精神文明建立中的窗口、示范和辐射作用。 师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。

15、盼望大家在这次集中开展师德师风建立的活动中，仔细学习、不断提高，发觉缺乏、不断弥补，实行措施、不断改良，以积极向上的姿势和扎实有效的工作，建立一支高素养的教师队伍，树立新时期高教工的崭新形象。 三、开展师德师风建立要留意的环节和措施 师德师风建立是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进展大量的深入细致的工作。但也不能因此就袖手旁观，听之任之。本次集中活动是这项长期的系统工程中的一个组成局部。在实施过程中，要留意几个重要环节和措施。 1、要抓好班子带动。要重视党员干部、特殊是各级班子的先锋榜样作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力提倡领导干部和*员带头实践，不断追求更高层次

16、的道德目标。我们的党员干部，要争做师德师风建立的带头人，以自己的行动带动广阔教师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此根底上，区分层次，着眼多数，鼓舞先进，循序渐进，推动师德师风建立的深入开展。 2、要抓好典型示范。典范的力气是巨大的。要留意归纳、挖掘、提炼师德师风建立中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓舞教师、引导教师，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争领先进的校园气氛，进而带动校风学风的全面建立。 3、要抓好机制建立。在师德师风建立中，思想工作当然重要，但必需要与治理相结合，有一套有效的机制作保证。一是要建立和

17、完善鼓励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和嘉奖，在教师职务评聘晋升等方面加以表达。二是建立和完善考核机制，把师德师风建立作为各单位和部门精神文明建立及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资治理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制，制定标准的教学治理制度，对违反师德的教师要进展必要的批判和相应的惩罚，对情节严峻并造成恶劣影响的要坚决实行“一票拒绝制”。 4、要抓好条件保障。社会存在打算社会意识，这是历史唯物主义的根本观点。在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质缘由，更多地站在教师的角度，关

18、怀教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和安排。总之，要限度地制造条件，使我们的教师有用武之地，少后顾之忧。 同志们，师德师风建立的最终目的，在于提高教育质量、培育优秀人才；培育高素养的人才，是我们的建系之基、立系之本、兴系之源。全校教师特殊是党员干部，务必高度重视，严格根据要求，抓好落实工作。通过这次活动，要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德，扬师风，以一流的工作成绩，为早日实现学校和系进展战略目标增砖加瓦、争光添彩。 优秀师德演讲稿：师德师风建立讲话 小编的编辑为您预备了关于优秀师德演讲稿：师德师风

19、建立讲话的文章，盼望对您有帮忙！ 优秀师德演讲稿：师德师风建立讲话 进行今日个大会，就是为了发动全系教职员工，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。 一、一流的大学必要有一流的师德和师风 所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标

20、志，又打算着学校的学风和校风，打算着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和进展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此，加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们肯定要从学校进展的战略高度，统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续进展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建立国内一流国际知名的讨论型综合性大学，供应强大的精神力气，奠定坚实的思想根底，制造崭新的文化积淀。 1、加强师德师风建立，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，

21、积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来标准人们行为和调整社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平的根本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不行分的有机整体。高校是高素养人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。高校在实践“为人民效劳，让人民满足”宗旨的过程中，肩负着“大力进展先进文化，支持安康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵抗腐朽文化”的社会责任。学校进展以教师为本，教师素养以师德为先。我们的教师，是以德治校的主力军，是素养教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建立，是落实以德治国方略和推动以德治校的重要组成局部。一方面，高校教师作为公民道德主体

22、，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教，领先垂范，能够带动广阔学生乃至全社会响应和落实公民道德建立实施纲要提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德标准，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建立，是高等学校责无旁贷的使命，是高校教师义不容辞的任务，并且，我们还应当走在时代和社会的前列。 2、加强师德师风建立，是加速实现学校办学目标的迫切需要。讨论型综合性大学需要有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必需具有一流的师德师风。古人云：大学者，在明明德，在新民，

23、在止于至善。也就是说，高等学校应当彰显公正正义，启迪人民群众，追求和谐进步。全部这些，都必需也只有通过教师的一言一行、一举一动加以表达、得以实现。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今日的社会声誉。名校是由于出名师，名师造就了名校。但是，随着社会的进展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握

24、规律性，富于制造性。简而言之，能否建成一流的讨论型综合性大学，与师德师风具有直接的内在的联系。学科构造的调整、治理体制的改革、进展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广阔教职工积极参加、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、制造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新力量和竞争实力，才能保持学校不断进展的生命力。3、加强师德师风建立，是带动校风学风整体建立的迫切需要。大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生安康成才过程中的关键因素。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面进展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用；教师素养的提高和学生素养的培育是一种相互

25、联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，教师的教风直接影响着学生的学风乃至校风。当前，我校师德师风整体是好的，广阔教师对*理论和 “xxxx”重要思想的指导地位有正确的熟悉，能够仔细贯彻国家的教育方针，喜爱教育事业，执行教育标准；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探究并遵循教育规律，严谨治学，细心施教，对学生既严格要求又关怀爱惜；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关怀集体，敬重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。 然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的状况

26、和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警觉，切不行掉以轻心。比方，有的教师不仔细备课，自己对学问还没有弄清晰就去教学生，照本宣科；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人心情，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受学生物品，违反纪律，放弃原则的现象；等等。其中，一些带有普遍性的问题更必要高度重视。比方，存在教师重科研轻教学、重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代技

27、术和科技前沿脱节，不符合学问更新要求的现象；存在专业课教师授课效果没有根底课教师好的现象等等。这些问题和现象的存在，严峻影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素养教育的全面实施。 同志们，假如看不到我系师德师风建立的主流和成绩，确定是错误的，我们就会失去信念；但是，假如看不到我系师德师风存在的问题，对其危害没有足够的熟悉，确定是危急的。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，肯定要造就有所作为的一代教职工队伍。 二、师德师风建立要到达的目标和要求 在新的时

28、代，各行各业的职业道德有了自身的新的要求，我们也不例外，并且还有其特别性。我们的工作对象是广阔青年学生，不但要传授学问、培育力量，还要教会学生如何做事、如何做人；我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。因此，这种特别性对师德师风建立提出了不仅是新的而且是更高的要求。在师德师风建立过程中，要把握好以下几个方面： 1、正确的政治观念是师德师风的根本。所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的熟悉。我们每一个教师，都要围绕“办人民满足的学校”这个目标思索问题，以“xxxx”重要思想为指导，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，认清爽世纪高等教育和科学技术的进展趋势

29、，适应社会主义现代化事业的需要，充分熟悉高校经济根底和上层建筑的双重职能，树立新的教育观、人才观、质量观和进展观，自觉把自己的教学和科研工作与培育社会主义现代化事业的建立者和接班人联系起来，增加整体观念和大局意识，培育学生安康成长。2、剧烈的事业心和责任感是师德师风的核心。有人说教师是春蚕，有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，有人说教师是人类灵魂的工程师，不管哪种说法，都表达了一个共同的意思，即教师是“太阳下面最崇高的职业”，由于我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向将来负责。因此，我们的教师必需要有严

30、谨的治学态度，面对不断进展变化的新形势，意识到我们需要讨论的课题还许多，需要改良的地方也许多，要沉得下来，钻得进去，意志坚决，淡泊名利，无愧人民教师的荣耀称号。 3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和急躁的根底上，还必需用心和细心。这就要熟悉教学的特点、学问的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必定中猎取自由。要处理好共性与共性、感性与理性等各种关系，留意专才与全才乃至怪才的区分对待，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克制立竿见影、揠苗助长的急功近利心情。要制造一种布满奇怪心和想象力的学习气氛，努力作到百花齐

31、放、万马奔腾，让全体学生全面进展。 4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个集体的生命力、分散力和战斗力的表达。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要树立“非零和”协同的新观念，千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是进展的动力；勤于学习、擅长创新是新时期教育工必备的素养；对于每个教师来讲，创新是改良教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和鼓励学生，培育学生的创新精神、制造力量和创业意识，做到“青出于蓝而胜与蓝”。 5、言传身教为人师表是师德师

32、风的详细表达。要培育学生，首先要敬重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要留意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、修养和修养联系起来思索，肯定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋啊！我们的教师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥高校在精神文明建立中的窗口、示范和辐射作用。 师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。盼望大家在这次集中开展师德师风建立的活动中，仔细学习、不断提高，发觉缺乏、不断弥补，实行措施、不断改良，以积

33、极向上的姿势和扎实有效的工作，建立一支高素养的教师队伍，树立新时期高教工的崭新形象。 三、开展师德师风建立要留意的环节和措施 师德师风建立是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进展大量的深入细致的工作。但也不能因此就袖手旁观，听之任之。本次集中活动是这项长期的系统工程中的一个组成局部。在实施过程中，要留意几个重要环节和措施。1、要抓好班子带动。要重视党员干部、特殊是各级班子的先锋榜样作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力提倡领导干部和*员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部，要争做师德师风建立的带头人，以自己的行动带动广阔教师，以党风带教风，以党性铸师魂。

34、在此根底上，区分层次，着眼多数，鼓舞先进，循序渐进，推动师德师风建立的深入开展。 2、要抓好典型示范。典范的力气是巨大的。要留意归纳、挖掘、提炼师德师风建立中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓舞教师、引导教师，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争领先进的校园气氛，进而带动校风学风的全面建立。 3、要抓好机制建立。在师德师风建立中，思想工作当然重要，但必需要与治理相结合，有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善鼓励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和嘉奖，在教师职务评聘晋升等方面加以表达。二是建立和完善考核机制

35、，把师德师风建立作为各单位和部门精神文明建立及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资治理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制，制定标准的教学治理制度，对违反师德的教师要进展必要的批判和相应的惩罚，对情节严峻并造成恶劣影响的要坚决实行“一票拒绝制”。 4、要抓好条件保障。社会存在打算社会意识，这是历史唯物主义的根本观点。在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质缘由，更多地站在教师的角度，关怀教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和安排。总之，要

36、限度地制造条件，使我们的教师有用武之地，少后顾之忧。 同志们，师德师风建立的最终目的，在于提高教育质量、培育优秀人才；培育高素养的人才，是我们的建系之基、立系之本、兴系之源。全校教师特殊是党员干部，务必高度重视，严格根据要求，抓好落实工作。通过这次活动，要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德，扬师风，以一流的工作成绩，为早日实现学校和系进展战略目标增砖加瓦、争光添彩。 师德师风建立讲话：师德演讲稿范文 这篇关于师德师风建立讲话：师德演讲稿范文，是小编编辑为您整理的，盼望对您有所帮忙！ 师德师风建立讲话：师德演讲稿范文 进行今日个大会，就是为了发动全系教职员工

37、，进一步学习教育理论，更新教育观念，深化教育改革；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动校风学风，促进教学质量再上新台阶，推动学校工作开创新局面。 一、一流的大学必要有一流的师德和师风 所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又打算着学校的学风和校风，打算着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和进展的原动力之一，又

38、是学校办学质量和效益的竞争力所在。因此，加强师德师风建立，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们肯定要从学校进展的战略高度，统一思想，提高熟悉，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建立的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续进展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，为建立国内一流国际知名的讨论型综合性大学，供应强大的精神力气，奠定坚实的思想根底，制造崭新的文化积淀。 1、加强师德师风建立，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国，是我们党在领导人民治理国家过程中，积极发挥社会主义道德的作用，努力用社会主义道德来标准人们行为和调整社会关系，不断提高整个中华民族思想道德水平

39、的根本方略，与依法治国和科教兴国构成一个密不行分的有机整体。高校是高素养人才成长的摇篮，是学问创新和成果转化的基地，是精神文明的阵地。高校在实践“为人民效劳，让人民满足”宗旨的过程中，肩负着“大力进展先进文化，支持安康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵抗腐朽文化”的社会责任。学校进展以教师为本，教师素养以师德为先。我们的教师，是以德治校的主力军，是素养教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建立，是落实以德治国方略和推动以德治校的重要组成局部。一方面，高校教师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教，领先垂

40、范，能够带动广阔学生乃至全社会响应和落实公民道德建立实施纲要提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德标准，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以我们说，落实以德治国，加强师德师风建立，是高等学校责无旁贷的使命，是高校教师义不容辞的任务，并且，我们还应当走在时代和社会的前列。 2、加强师德师风建立，是加速实现学校办学目标的迫切需要。讨论型综合性大学需要有一流的教师队伍，而一流的教师队伍必需具有一流的师德师风。古人云：大学者，在明明德，在新民，在止于至善。也就是说，高等学校应当彰显公正正义，启迪人民群众，追求和谐进步。全部这些，都必需也只有通过教师的

41、一言一行、一举一动加以表达、得以实现。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的学术传统和高尚的师德师风，也才有了我们今日的社会声誉。名校是由于出名师，名师造就了名校。但是，随着社会的进展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，表达时代性，把握规律性，富于制造性。简而言之，能否建成一流的讨论型综合性大学，与师德师风具有直接的内在的联系。学科构造的调整

42、、治理体制的改革、进展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广阔教职工积极参加、和衷共济、敬业奉献，需要广阔教职工积极性、主动性、制造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新力量和竞争实力，才能保持学校不断进展的生命力。3、加强师德师风建立，是带动校风学风整体建立的迫切需要。大学是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生安康成才过程中的关键因素。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面进展起着潜移默化的影响，这就是陶冶的作用；教师素养的提高和学生素养的培育是一种相互联系和相互促进的互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，教师的教风直接影响着学生的学风乃至校风。当前，我校

43、师德师风整体是好的，广阔教师对*理论和 “xxxx”重要思想的指导地位有正确的熟悉，能够仔细贯彻国家的教育方针，喜爱教育事业，执行教育标准；能够自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；能够积极探究并遵循教育规律，严谨治学，细心施教，对学生既严格要求又关怀爱惜；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关怀集体，敬重同志，团结协作等等。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。 然而，在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建立中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警觉，切不行掉以轻心。比方，有的教师不仔细备课，自己对学问还没有弄清晰就

44、去教学生，照本宣科；有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后；有的把主要精力放在 “其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。此外，缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板也并非个别现象；把个人的利益看得过重，动辄闹个人心情，大局意识和奉献精神较差的也有；还有个别教师有收受学生物品，违反纪律，放弃原则的现象；等等。其中，一些带有普遍性的问题更必要高度重视。比方，存在教师重科研轻教学、重教书轻育人的现象；存在教学内容与现代技术和科技前沿脱节，不符合学问更新要求的现象；存在专业课教师授课效果没有根底课教师好的现象等等。这些问题和现象

45、的存在，严峻影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素养教育的全面实施。 同志们，假如看不到我系师德师风建立的主流和成绩，确定是错误的，我们就会失去信念；但是，假如看不到我系师德师风存在的问题，对其危害没有足够的熟悉，确定是危急的。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神落实教书育人，革除不良言行和弊端，肯定要造就有所作为的一代教职工队伍。 二、师德师风建立要到达的目标和要求 在新的时代，各行各业的职业道德有了自身的新的要求，我们也不例外，并且还有其特别性。我们的工作对象是广阔青年学生，不但

46、要传授学问、培育力量，还要教会学生如何做事、如何做人；我们的工作状况不但关系到千家万户的利益，还关系到国家的前途和命运。因此，这种特别性对师德师风建立提出了不仅是新的而且是更高的要求。在师德师风建立过程中，要把握好以下几个方面： 1、正确的政治观念是师德师风的根本。所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的熟悉。我们每一个教师，都要围绕“办人民满足的学校”这个目标思索问题，以“xxxx”重要思想为指导，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，认清爽世纪高等教育和科学技术的进展趋势，适应社会主义现代化事业的需要，充分熟悉高校经济根底和上层建筑的双重职能，树立新的教育观、人才观、质量观和进

47、展观，自觉把自己的教学和科研工作与培育社会主义现代化事业的建立者和接班人联系起来，增加整体观念和大局意识，培育学生安康成长。2、剧烈的事业心和责任感是师德师风的核心。有人说教师是春蚕，有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，有人说教师是人类灵魂的工程师，不管哪种说法，都表达了一个共同的意思，即教师是“太阳下面最崇高的职业”，由于我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向将来负责。因此，我们的教师必需要有严谨的治学态度，面对不断进展变化的新形势，意识到我们需要讨论的课题还许多，需要改良的地方也许多，要沉得下来，钻

48、得进去，意志坚决，淡泊名利，无愧人民教师的荣耀称号。 3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和急躁的根底上，还必需用心和细心。这就要熟悉教学的特点、学问的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必定中猎取自由。要处理好共性与共性、感性与理性等各种关系，留意专才与全才乃至怪才的区分对待，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克制立竿见影、揠苗助长的急功近利心情。要制造一种布满奇怪心和想象力的学习气氛，努力作到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面进展。 4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个集体的生命力、分散力和战斗力的表达。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要树立“非零和”协同的新观念，千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是进展的动力；勤于学习、擅长创新是新时期教育工必备的素养；对于每个教师来讲，创新是改良教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学