师德师风的教师演讲稿范文四篇.docx
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1、 师德师风的教师演讲稿范文合集四篇 各位领导、教师: 下午好!今日我演讲的题目是只要心中有爱 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能清醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱,有爱才有教育,由于爱,教育才更崇高,无私地爱,是教育的魂! 谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子,教师应用自己博大的爱心去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生,才能去细心地培育学生,只有爱得深,才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨
2、,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任严密相连的。 甘洛县二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨,海拔2800米,进出极为困难,村民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年,把学问的种子播种在彝寨,把无私的爱奉献给了大山。18年如一日,李桂林、陆建芬夫妇教书育人,共培育了6届共149名学生。是他们,为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。 今年,当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头,多像一个个含苞待放的花蕾,渴求着阳光雨露。每天上课“教师,您好”那还带着童稚的问候,给我带来了一天的欢乐和生气;每
3、天黄昏随着一声声“教师,再见”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。那一间间教室里放飞的是盼望,守巢的是自己;那一块块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那一根根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。 喜爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格,这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙,
4、用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”,让他们在开心的情感体验中承受教育。我所参加的永中这个大家庭里就有很多这样的典范:语文组的贾凤英教师、数学组的姜宏德教师、英语组的赵红芸教师等等,他们无不以自己博大的爱心、渊博的学问、超群的教学方法教育培育了一大批优秀的学生,赢得了学生、家长、社会的赞扬,是我们学习的典范。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜美的,果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧,由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负,我将用自己的双手和永中的前辈们一道悄悄耕耘,共同托起明天的太阳! 师德师风的教师演讲稿 篇2 敬重的领导、
5、尊敬的教师、亲爱的同学们: 记得法国作家卢梭说过:典范!典范!没有典范,你永久不能胜利地教给儿童以任何东西,法国作家罗曼罗兰也说过:要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。我想,作为教师,我们的师德就应当是这里所说的典范和阳光吧。作为一名教师,假如你自己都不具有那样的典范和阳光,那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步,一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永久无法在学生心目中树立旗帜,树立路标的。 中国古代大教育家孔子说过:其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。教师的职责首先是传道,其次才是授业、解惑。假如教师自己都不能以身作则,那你又如何对你的学生进
6、展传道呢?教师若不是路标,那不管你道理讲得多透,教育形式多好,艺术性多强,这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人,他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都在有意无意的对学生的心理和行为进展着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱,由于只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子,教师的爱源于高尚的师德,意味着无私的奉献。 从学生转变为教师,当我面对那么多同学的时候,一切都让我新奇、奇怪。
7、看着他们还有些稚气的眼神,感觉自己仍和他们一样年轻,他们的朝气给我带来了一天的欢乐和生气,给我留下明天的盼望之光。他们纯净的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。身为一名工作在高校行政的人民教师,虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触,但我仍将尽力做好本职工作,通过各种渠道努力架设学生与学校严密联系的桥梁,奉行育人者先自律的宗旨,自觉制造教师职业内在的尊严与幸福;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习,不断丰富进展自己的精神世界,在全面建立小康社会的新形势、新任务和
8、课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养,促进学校各项事业的顺当开展。 岁月匆忙,转瞬间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学治理工作、各单位部门的科研工作动态等等,这都是做为一名校办信息工所要采集报道的,辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬,勤劳的硕果换来领导们微笑的认可,同样重要的是,工作的艰辛与完成之后,换来的是对自身的认可与确定,进而获得更加前行的动力与士气。经过这么多个日日夜夜,我经受了许多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好,捧着一颗心来,不带半根草去,而我们作为培育将来社会建立人才的高校教师,更应守住自己心灵的安静,建立爱岗敬业、爱生
9、如子的精神家园,为了一切的学生不懈努力。 印度大诗人泰戈尔说过:花的事业是甜美的,果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧,由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。桃李不成、下自成蹊,教师的幸福中永久都有芳香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧,用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负,用自己的双手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太阳! 师德师风的教师演讲稿 篇3 各位领导,各位教师: 大家好! 今日坐在这里发言,感到无比荣幸,我们的成绩能够被领导和教师们所成认,是全组成员莫大的的幸福,我们深知,我们并不是干得最好的年级,只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已,这过程中,
10、得到了领导犹如对潜能生一般特有的关心,得到了其他年级组热心的帮忙,我们最终完成学校交给我们的根本任务,组内每一个成员也因此而快速成长了起来。下面,我作为小班代表,向领导和教师汇报我们工作的点点滴滴。 常言道:成长的过程是一个布满艰辛,甚至孕育着苦痛的过程,犹如一个生命的胚胎,要经过母体十月的孕育,直至分娩的阵痛,才有那一声生命洪亮的啼哭,小班组的的成长,也经受过一段这样的轨迹。 小班上学期有学生三十五人,年龄偏小,每班6岁以下的接近半数。男生人数到达三分之二。记得开学初,我对一切摸头不知脑,遇到问题大眼瞪小眼,不知什么问题找学生处,什么问题找后勤,什么问题找财务,对一些突发性问题是自己单独解决
11、,还是请示领导?白天,像一只无头的苍蝇,处处乱撞,稍不当心,会有可能没做到一分钟到位,或该交的资料没有交,或是领导来巡察的时候,没有使用操作不很娴熟的展现台和电脑,或由于教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,听见铃声就冒汗,观察有意见的家长就发毛。一天下来,整个人被弄得焦头烂额;晚上,又像一只热锅上的蚂蚁,忙得不知干什么才好,是家访,是备课,还是去办板报?亦或是做拼音卡片和课件?中午,我们最迟进饭堂,下午,最迟出教室。晚上,走得最迟的还是我们。开学第一个月,我没有主动给家里打过一次电话,家里打来的电话也是寥寥几句就挂断,直到有一天,儿子在电话里说他做了一个梦,梦见我不要他了,我才猛然醒悟过来,自己与家
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