师德师风工作汇报.docx

《师德师风工作汇报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风工作汇报.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 师德师风工作汇报 工作总结网公布师德师风工作汇报，更多师德师风工作汇报相关信息请访问工作总结网工作总结频道。 教师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是教师的天职，是教育过程中不行分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年

2、来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋勉向上，拼搏进取。告知他们作为学生就要学好本事，提高素养，为将来做好预备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我自身的经受帮忙学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展

3、速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。让我们为了美妙的生活，携手共进。 师德师风工作汇报2 教师是立校之本,师德是教育之魂.师德师风建立是高校教师队伍建立的重要内容.加强师德师风建立是教师职业的内在要求,也是建立高素养教师队伍和改良高校教风学风的要求.江苏大学历来高度重视师德师风建立,近年来,在师生共同努力下,取

4、得良好的效果,涌现出了一批师德师风典型榜样.有全国“师德先进个人”陈钧、江苏高校“大学生最宠爱的教师”戴立玲、江苏省“师德先进个人”杨娟、“全国辅导员年度人物提名奖”董晓言等.尤其是获第四届“全国道德榜样提名奖”的“裸捐助学”邵仲义是我校师德师风建立典型中的榜样.这都是我校长期坚持“科学化、内涵化、品牌化、导向化”师德师风建立成果. 1.以制度标准来推动师德师风建立的科学化. 一是建立组织机构.学校成立师资队伍建立工作领导小组,把师德师风建立列入学校党政工作之中,强化组织领导,定期讨论工作,多层次征集意见,不断改良与推动师德师风建立.二是强化责任落实.校院党政领导为师德师风建立责任人,明确职责

5、,推动落实,做到“领导、实施、参加”三层联动,确保师德师风建立活动扎实开展并取得成效.三是完善规章制度.学校制定出台“三育人”先进个人和师德标兵评比表彰方法、“最受学生欢送的十佳教师”评比方法、关于进一步加强青年教师思想政治工作的意见及江苏大学教职工职业道德标准等制度,标准师德行为,推动学生评教,建立“学校、教师、学生”三位一体的监视网络. 2.以学习研讨来提升师德师风建立的内涵化. 一是以学习制度标准为抓手.通过学习高等教育法、教师法、高等学校教师职业道德标准及江苏大学教职工职业道德标准等文件,理解领悟建立内涵,精确把握提倡性要求和禁行性规定,使师德标准成为全校教师普遍认同和自觉践行的行为准

6、则.二是以政治理论学习为依托.积极推动“理论学堂、书记课堂、网络课堂、实践课堂、共享讲堂”等“五类课堂”的理论学习体系建立,编印政治理论学习资料汇编,双周公布政治理论学习选题,多渠道、分层次开展学习教育.三是以研讨沟通座谈为平台.通过主题研讨、专题调研、争论座谈,统一共识,提高熟悉,引导广阔教师喜爱教育事业,自觉地养师德、铸师魂、树师表、练师能. 3.以主题活动来打造师德师风建立的品牌化. 一是开展师德主题教育活动.每年年初确定师德教育主题,下发活动通知,做到“活动有主题、学习有典型、实践有效果”,引导教职员工爱岗敬业,乐于奉献,为学校事业进展奉献才智和力气.二是开展教师评优评先活动.通过最受

7、学生欢送的十佳教师、“三育人”先进个人、师德标兵、辅导员年度人物等评审表彰,注意典范引领,弘扬“学为人师、行为世范”的师德风范,传承“教书育人、治理育人、效劳育人”的优良传统.三是开展师生关爱互动活动.以“走近、亲近学生”为目的,提升教师对学生的感召力,以习惯养成习惯,以情操陶冶情操,以人格影响人格,建立起“了解理解关爱”和谐师生关系.四是开展教学实践提升活动.对比教师职业道德新要求,通过师德自查、找准问题、剖析缘由、查摆整改,推动师德承诺、践诺、评诺,将师德师风提升活动落到实处. 4.以多维宣传来引领师德师风建立的导向化. 一是以典型宣传来明确目标.注意先进典型的开掘、选树和推广,做到自上而

8、下发动与自下而上推介相结合、对内宣传与对外宣传相结合、当前学与长期学相结合,宣传先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法,用身边人和事教育引导教师知先进、学先进、争先进,找准自身差距,明确努力目标.二是以榜样学习来确立典范.深入学习教师榜样张丽莉、王强及我校邵仲义等先进事迹,将其作为身边重大榜样典型,开展先进事迹教师座谈与学习沟通活动,以榜样为典范,以典型来引导,使广阔教师学有典范,赶有目标.三是以教育培训来把握方向.积极把师德师风教育与校内各类岗位培训相结合,将教师职业道德、学术标准等列为岗位培训、业务培训、专题讲座的重要内容,以系统的教育与培训来把握师德师风建立方向.四是以事迹宣讲来营造气

9、氛.通过师德师风教育宣讲团,准时宣讲榜样典型的先进事迹,以身边的感动之人、感动之事来感动身边人；成立“邵仲义事迹宣讲团”,走进“镇江道德讲堂总堂”、“镇江市外国语学校”、“镇江高炮旅”等单位巡回演讲；传唱为其编写的歌曲慈善楷模邵仲义与戏曲四学邵仲义；推动以形势与政策课开设专题报告、校报开设专栏报道、开通“爱心老人邵仲义”专题网页为形式的.邵仲义事迹宣传活动,共创良好的师德师风建立气氛. 师德师风建立是高校改革进展与建立过程中一项艰难而简单的系统工程.江苏大学在推动建立“高水平、有特色、国际化”的教学讨论型综合性大学进程中,将连续遵循“育人为本、德育为先、立德树人”理念,秉承“博学、求是、明德”

10、校训,进一步深化“立师德、强师能、树师风”的师德建立工程,全面推动我校师德师风建立迈上新阶段、再上新台阶. 师德师风工作汇报3 我校是19xx年新办的一所农村初级中心小学，教师的来源主要是原新湾镇中心小学、以及局部周边农村学校调入的教职工，现有在职教职工50人中， 50岁以上的教职工占31.16%，年龄构造偏大，中青年教师中，大局部教师受传统教育思想影响比拟严峻，加之受前段社会不良风气的影响，使教师的师德师风整体水平有所下降，近几年在师德师风建立之中我们通过师德建立教育活动，我校教师整体素养虽然有了很大的提高，但仍有极少数教师存在榜样遵守中小学教师职业道德标准不够，从教行为不够标准等不良行为，

11、为了进一步提高我校教师的师德师风素养，在益阳市教育局和上级主管部门的统一部署下，对我校师德师风建立工作非常重视，扎实深入并富有创新地开展了“树师德，正行风”的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著。近年来，我学校紧紧围绕努力办人民满足的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建立，有力地提高了广阔教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展供应了顽强的师资保障。有关状况如下： 一、高度重视，切实把师德师风建立工作摆在突出位置 我学校历来重视师德师风建立，把师德师风作为提升教师队伍素养，促进教育教学质量提高的一项根

12、本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。学校校长每年都把该项工作列入年度工作规划，摆在重要议事日程，作为考核年度工作的一项重要指标。学校特地成立由一把手任组长、校务会成员组成领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，讨论制定师德师风建立活动方案，部署师德师风建立活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了师德师风建立工作的顺当开展。 二、创新活动形式，保持师德师风建立工作的生气和活力。 为跟上教育进展节奏，使师德师风建立工作具有时代特色，更好地效劳听从于教育教学大局，我学校开展了丰富多彩的师德师风建立活动，极大地推动了工作的进展。 、是从7月份起，开展师德师风大

13、争论活动。该活动时间长，规模大，内容多，规划年底完毕。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培育培训的结合，切实把争论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。 2、是开展“五个一”活动：签订一份符合新标准的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。 3、是在9月份由工会组织的“师德师风“演讲竞赛。各教研组参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的熟悉、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的喜爱之情，充分诠释了“树师德，正行风”的主题，使广阔教师受到了启发和教育。语文组

14、的徐映娟，黄魁教师获第一名，并代表学校参与了中心学校的竞赛，取得可喜成绩。 、是集中组织教师到职业中专观看了师德标兵的演讲，学习了标兵的先进事迹。以他们为典范，引领教师努力学习，仔细工作，力争成为一名优秀教师。 、是在教师中开展关爱“留守学生”，践行师德标准。 “留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特别群体，他们外表上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特别的群体有着不行无视的重要性。 针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作： 1、学校非常重视对留守学生

15、的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、教育主任、少先队总辅导员为付组长，各班班主任为成员的领导小组。 3、定期召开“留守学生”的监护人会。 3、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，建立“留守学生”档案，准时把握“留守学生”的相关状况。 4、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要常常了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能挖苦、挖苦和卑视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。 5、是9月底，统一组织全体教师参与了益阳市教育局“师德师风”学问竞赛。大局部教师通过仔细学习取得较好成绩，通过考试广阔教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应当

16、具有怎样的师德师风；自身素养应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。 6、学校通过少先队组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让他们对生活布满信念。 、是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特殊征询了学生对学校和教师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。 这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是在国家、省

17、、市全面开展标准办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是xx中心校努力践行科学进展观的详细表达。它对全区中小学及广阔教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定进展将起到积极的促进作用。 、是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创立活动;评比最满足教师活动，依据学校师德师风建立，学校把“评比最满足教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评比最满足教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对比中小学教师职业道德标准，组织教师开展自评、互评和严厉仔细的批判和自我批判，深挖思想根源

18、，明确努力方向。 三、强化学习，切实提高教师的思想境地和师德水平。 育人者必先育已，育已必先学习。我学校从未放松抓教师的学习，实行定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚决工作信念。先后引导和组织教师学习了教师职业道德学习读本、中小学教师职业道德标准、公民道德建立实施纲要、中小学教师职业道德建立十项标准、有关教育方面重要讲话等内容。今年8月份，学校结合上级的师德师风大争论活动，组织全体教师进展暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于五小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，

19、以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，制造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境地和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进展了座谈会、阅历沟通等，把学习教育活动进一步引向深入，使广阔教师从思想深处熟悉到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建立的自觉性，为加强师德师风建立工作的顺当进展打好了思想根底。 四，加大约束力度，切实标准教师的从教行为。 我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建立，一方面抓制度，

20、抓治理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，标准从教行为，推动依法治教。我们对师德师风状况建立档案，实行动态治理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进展处理、惩戒。我们通过结合人民满足教师评比活动，对教师进展评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面把握师德师风状况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。学校对查摆出的问题进展梳理归类，分析缘由，责令相关学校和相关教师仔细整改，并对整改状况跟踪监视，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我学校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我学校根据上级的统一部署，正

21、在进展师德师风大争论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容无视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的缘由，为下一步整改明确了方向。 五、建立完善了师德师风建立工作长效机制。 着眼于师德师风建立工作的长远推动，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建立为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监视检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建立逐步走上常常化、制度化的轨道。 六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。 、是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、治理育人、效劳育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、

22、奋勉进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好气氛。 、是教师队伍的标准促进了教育教学治理的标准，加快推动了依法治校、依法治教进程。 、是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。 今后，我将师德师风建立作为重点工作长期不泄的抓下去，以更大的干劲，更有力的工作措施，树立师德典型，进展师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德治理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素养高的教师队伍。 师德师风工作汇报4 为强化师德、铸造师魂。我校教师进展了仔细的争论，大家清晰而又深刻地熟悉到：师德师风建立是关系到教育工作成败的大事

23、，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建立年活动中我们着重抓了以下几项工作。 一、抓熟悉。以制度建立为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提。在充分争论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信任的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展现坦诚向上、干净的精神风貌。在提高熟悉的根底上，我们制定了(同仁小学师德师风建立实施方案)，制定师德师风检查方案，制定教师一日标准要求，建立评比嘉奖制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育

24、，靠典范引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监视和支持。对学生实行问卷调查，随机调查。 二、抓领导。以班子建立为核心，努力开创以德治校新路子 成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参加，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比拟大，校

25、领导深入课堂听课。 工作中执行从严治校的原则：(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参加工作，又得到了教职工的广泛支持和参加。(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，方法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。(3)抓行动。大兴三风。 一曰：团结风。学校在师德师风建立年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校消失了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。表达在教育教学实际中。 二曰：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监视求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进展。拟定适时召开职工代

26、表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。 三曰：关心风。作为领导应关心下属，准时了解群众的疾苦，准时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热忱。 三、抓环境，促校风建立，创设良好的德育工作气氛 教育的实践证明，校风建立应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素养，构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。打造师德师风安康向上的立体环境。 绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生气，感觉清爽，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄重神圣的升旗台，标准

27、、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的教师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按标准要求自己。 在校风建立中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧急的生活作风，有条不紊的教学秩序，干净美丽的校园环境，民主公平的师生关系和剧烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的荣耀传统而产生的荣耀感，骄傲感。已经形成不行抗拒的正义的力气。 良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建立过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为标准的培育。要依靠教师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说擅长当教师的，要使他的理论和学问完善，

28、又要使他的行为慎重，做到言行全都，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。 四、抓系列活动。形成深厚的德育环境。 我校围绕师德师风建立的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建立的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。 在活动中以学生为中心，以情境为中心，细心设计各项活动。 1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容，以让社会满足，让家长放心，让学生成才“为目标。 2.开设典范示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评比出典范学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。典范示范专栏“包

29、含典范学生的彩色照片，学生根本状况简介，典范学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜爱的名言和获奖证书的设计等等。经过人工和电脑的细心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增设“典范班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等详细资料进展专题展览，坚持以正面教育为主，让我们教师在鼓励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、骄傲。 3. 建立领导教师考核鼓励机制。一学年两次对领导教师工作进展全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬嘉奖，次者教育帮忙。与教职工内部聘任相结合。 4.严厉工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建立规章制度，自觉提高与制度

30、约束相结合，把提倡与制止相结合，把鼓舞与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批判与自我批判，从严治校，严厉治理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发觉什么问题就处理什么问题，以助人、救人的根底把工作做实、做严、做细。 5.大局的变化，要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系)，从小事抓起，打好师德师风思想根底，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。 6.社会监视机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关怀学校，爱惜教师

31、，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺当、正常。 曾有人说：“学校无大事，到处有教育。”教师无小节，到处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师肯定留意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都承受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今日，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥。召开紧急防非会议19次。 品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为仔细贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建立，彻底订正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素养，我们肯定按市教育局有关精神仔细开展工作，准时总结阅历、教训。构建师德师风建立工程，努力制造教师新形象。