师德师风自查报告范文汇编七篇.docx
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1、 师德师风自查报告范文汇编七篇 精选师德师风自查报告范文汇编七篇 在人们素养不断提高的今日,报告使用的频率越来越高,不同的报告内容同样也是不同的。在写之前,可以先参考范文,以下是细心整理的师德师风自查报告8篇,盼望能够帮忙到大家。 师德师风自查报告 篇1 在新形势下,加强教师的师德师风建立,提高教师队伍素养是特别重要的。作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表 教师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人,才能引导学生全面良性进展。 本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和缺乏。 (一)、爱岗敬业。只有喜爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书
2、育人。从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授学问,更重要的是要教会他们怎样做人。 (二)、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注意自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。 (三)、严谨治学。多年来我仔细钻研业务,不断学习新学问,探究教育教学规律,改良教学方法,不断提高自己的教学水平。 (四)、关爱学生。我公平地对待班级的每一名学生,当学生有进步时赐予表扬,当学生消失错误时准时指出并对他进展批判教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理,敬重学生的个体差异,不挖苦、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。 (五)、敬重家长。教师要
3、想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,最才能对学生因材施教。由于我常常和学生家长联系,共同教育学生。 (六)、廉洁从教。我从不收受任何学生家长的财物。我觉得教育对每一个学生都应当是公正的,教书育人就是我们的职责。经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义,体验到教育工自我的价值。无论教师工作有多辛苦,无论世风如何不正,也不管教师社会地位、经济地位多么低下,我都决心将毕生精力彻底奉献给教育事业。教师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的学问,才能引领学生全面进展。而这
4、也就是我们通常所说的师德。在教育教学中,一切师德都基于教师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生的心目中,教师师德的力气是任何事物都替代不了的最绚烂的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名教师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的才智呢? 师德师风自查报告 篇2 通过师德师风的学习,使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是学问种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会进展与进步的开拓者,是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因而,教师的
5、言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。我打算从以下几方面改良我的教育教学行为。 心灵关心的前提:了解学生的心灵 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而,很多教师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对学生心灵的关心始终以来漠然而无知,由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。在学生患病的损害中,体罚是外表的,而心罚所受到的损害则是*的,甚至是终身的。 事实上,很多教师行为偏差,也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本
6、,以人的身心素养为本,这不仅是教育的动身点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽视或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时,符合儿童身心实际的教育,又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解根底之上的,要关注学生心灵的成长,要使教师真正具有一种富有实效的教育行为,教师就必需仔细讨论和了解学生的心理特点与年龄特征,并以此作为教育的起点。 心灵关心的策略:把握教育的方式与
7、艺术 心灵关心在了解了学生心灵发育的特点之后,还应留意把握一些详细的教育方式与艺术,这是教育怎样更好地防止教育损害,避开无意损害,铲除有意损害的又一重要的前提条件,在学生心灵成长的道路上,需要教师的帮助,教师对学生的帮忙要得体,爱学生,还要会爱学生。爱,不仅仅只是一种付出和赐予,它包含了丰富的内涵和灵活的艺术,爱是奉献,爱也是理解;爱可以通过满足而传达,爱同样也可以通过不满足而流露;做为教师,就要体察学生心灵的变化,学会附耳细说,学会正面示意。教师的评价性语言,其意义对于学生而言,不是终生的,也是短期内难以忘记的,无意损害是无心的结果,但无心之过变有过,归根究竟,还是与教师的素养有关。 同事的
8、沟通:把握教育教学的治理艺术 作为教务处主任,应当多与同事沟通,确立同事间的感情,充份发挥他们的桥梁作用。只有这样,才能更好地工作。 通过师德师风的学习,我从中领悟了很多很多。现将从教17年来的个人师德师风状况总结 思想汇报范文在政治思想方面,本人*坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,仔细学习教育法、教师法,根据中小学教师职业道德标准、未成年人保*。严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,专业思想坚固,为人师表。 在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身力量、业务水平,严格执行师德标准,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确
9、的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系,关怀每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进展有偿家教,赢得了广阔学生家长的普遍赞许。工作总结范文在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素养,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。 师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但
10、“育人”随着时代的进展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养,为了给孩子制造一个良好的教育环境,要求教师把握现代化的教学技术。 新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求:平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻,教师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但现在存在的区分在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要肯定听从,但现在则要求教师对学生也应敬重,这是个进步。因此,新时代的
11、教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 本人还存在的问题 工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学治理力量有待提高。 师德师风自查报告 篇3 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺,是全部教师职业道德的根底和前提。当前,实施新课程改革,无论是从思想观念、根本标准还是行为品质上,都在继承传统优良师德的根底上,给予了爱岗敬业新的特征和内涵,提出了一些新的要求。主要表达在: 一、树立“以学生进展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中,爱岗敬业不仅表达在教师仔细负责、细心施教的工作态度和敬业精神上,而且更重要的是表达在教师教育思想和教育观念的更新上。今日的爱岗敬业要求教师必需摆脱传统
12、教育思想和教育观念的束缚,树立“以学生进展为本”的教育新理念,这是影响课改成败的一个关健因素。 “以学生进展为本”是课改提出的最根本、最核心的教育理念,它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想熟悉,是爱岗敬业师德观念发生变化的根本要求和详细表达。它的根本要求是:关注全体学生的进展;关注学生全面和谐的进展;关注学生终身持续的进展;关注学生共性持长的进展;关注学生活泼主动的进展。 二、学习新课程,了解新课程,领悟新课程 面对根底教育课改的浪潮,如何在新的课程理念指导下,加快对新课程的学习、理解,明白新课程的要求,转变自己的角色,提高实施新课程的力量和水平,这是每一位教师必需作出的应答
13、。所以,今日的爱岗敬的应答。所以,今日的爱岗敬业要求教师必需花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程,以增加教师实施新课程的事业心和责任感。 教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有: 1.学习、领悟课改的根本理念和根本目标:2、学习、领悟新课程的课程标准与课程构造的要求、特点;3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点;4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。 三、不唯教材与教参,积极开发和利用课程资源 新课程提倡实行三级课程的治理体制,尤其是校本课程的正式“出笼”,它意味着教师是课程开发的主体,给予了教师参加课程开发和课程治理的权力。所以,今日的爱岗敬业要求教师不唯教材与教
14、参,从课程开发和利用的活动*积极地走向参加,以仆人翁的姿势担当课程开发的责权,成为课程资源的积极开发者和建立者。 在教学过程中,教师开发和利用课程资源的主要途径有: 1、讨论学生的兴趣以及喜爱的种种活动,激发学生学习的动机;2、积极开展课外活动,制造学生学习学问、增长阅历的时机;3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果积极反应给学生。反应不是向学生供应分数,说明他在群体中的位置,而是为了帮忙学生取长补短,取得更大的进步。 四、不怕困难,乐于奉献,努力实施新课程 新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想转变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式,确实是件特别苦痛
15、的事情,必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力,教师应当怎么办?既不能躲避,也不能坐等,而应不怕困难,敢于正视困难,勇于战胜困难,积极主动地投身到探究实施新课程的洪流中去。这正是衡量今日的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。 新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中,那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而宏大的敬业精神。相反,那些一事当前,“私”字当头,不愿奉献,只讲索取的人,是没有资格谈论“敬业精神”的。固然,讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”,而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正值的利益满意。 总之,新课程对教师爱岗敬业的要求有许多、很大的不同。每个教师都要不断加强
16、自身的师德修养,树立科学的教育理念,做到爱职业,乐奉献,真正成为新时期合格的、优秀的后勤人员。 师德师风自查报告 篇4 在本次的.学习活动中,我学习了中小学教师职业道德标准,从理论上丰富自己,也使自己的心灵得到了一次洗礼,师德师风自查材料。本着教师职业道德标准的要求和自己十多年的教学体验,自我反省剖析如下: 一、工作现状 在13年的教育教学工作中,我能主动利用业余时间,仔细学习党的教育路线方针政策及师德建立理论学问,通过学习使自己在思想上不断提高,人生观与价值观得到了提升。 在工作上,我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业,喜爱学生,关怀学生,爱惜学生。在教学上做到“四仔细”,能积极参加备课组协
17、作备课,教研积极性高,教学效果稳步提高。同时,每项工作能做到领导在与不在一个样,领导安排于我的每项工作都能毫无怨言地做好。 在各项纪律上,能遵纪守法,决不做违规违纪之事,不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料,不搞有偿家教,能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己,能对自己负责,对家庭负责和对学校负责,不假公济私,不以公谋私,淡薄物质生活,注意精神生活。能团结同志、理解别人,同志间能相互帮忙、相互关怀,在背后不谈论人,宽以待人,严以律己,整改报告师德师风自查材料。 二、存在问题 1、政治学习和专业学问学习没有规划,没有系统性,抓得不够紧。 2、在工作中还不够细致,有时也存在应付。
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