希望与你同行说课稿.docx

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1、 希望与你同行说课稿 一、教材分析 1、本单元是初中阶段的启始单元。新的起点，新的盼望，新的集体，新的生活，正是最贴近学生的动情点。 2、盼望与你同行，这首歌曲由申杰英词、龚耀年曲，是一首A、B、A带再现的单三部曲式，歌曲集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，鼓励学子努力求学报效祖国，并用“盼望与你同行”形象地概括了对美妙将来的信念，很切合学生的生活与情感。 二、教学目标 依据新课程标准的要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际状况，我为本课设计如下教学目标： 1、通过学习盼望与你同行激发新学生对新的生活和集体的喜爱以及对美妙将来的憧憬； 2、在倾听、演唱、争论、创编等活动中体会作品的情

2、感、气氛，学习用和谐统一的声音精确塑造音乐形象； 3、让学生从第一节课就喜爱上音乐课，乐于在音乐活动中展现自己的感情，激发学生的制造潜能。 三、教学重难点 重点：体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象 难点：声音既要有感情又要有掌握 其次，我来说教学方法 再次，我来说教学过程 （一）创设情境，兴趣导入 在导入环节，我通过音乐课件，让学生观赏校园风光，并播放合唱校园多美妙，创设情境，让学生感受新集体的气氛，充分调动学生的学习兴趣，从而导出本课的学习内容。 （二）新课教学（在新课教学中，我设计了以下几个环节） 1、初听歌曲，体验感受 我先让学生带着问题去观赏盼望与你同行，使学生熟识旋律，初步体

3、会和感受音乐的意境，用奇妙的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习兴趣。 2、学唱歌曲 本环节，我采纳了分句视唱、教唱、设疑、争论等方法，在唱歌中提示学生轻声去演唱，强调乐曲中消失的波音、切分音节奏的正确唱法，及这些节奏的消失对唱曲的情感表达的起了什么样的推动作用，让学生真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破。 （三）稳固练习 经过前面的学习，学生会唱歌曲了，但是他们对音乐的理解和表现力量还不够，所以在稳固练习这一环节，通过设疑，争论，让同学们再次观赏歌曲，真正理解歌曲的风格和演唱心情，体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象，同时强调唱歌的声音既要有感情又要有掌握，最终教师伴

4、奏，学生有感情的进展演唱，以到达教学效果 （四）拓展延长，创新实践 在这个环节，我通过让学生进展尝试不同形式的表现方式，来感表现歌曲的内涵，先分组进展然后全班展现，不仅让学生们通过合作增加了友情，同时也体验了歌曲所要表达的情感。 （五）课堂小结 托尔斯泰说过，音乐可以唤起人们的愿望，使更多的人体验共享，初中的音乐学习正在积极的感受和体验，让我们在活动中共享音乐的魅力，让音乐美化我们的人生！ 赛后反思： 通过这次参赛，我发觉我的音乐课中的歌曲教学，学生唱会的许多，但唱好的，真正理解歌曲的风格和演唱心情，体验、感受音乐形象，能够用声音来塑造形象的不多，我的教学过程可能太过单一，创编过程应当让学生发

5、挥主体，应当让学生大胆的来展现他们的制造。以后的教学中我会努力将教学形式变得丰富多彩，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼气氛，让学生喜爱上音乐课。 盼望与你同行说课稿2 我今日要为大家说课的内容是教唱课盼望与你同行，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程、总结等几个方面进展讲解 一、教材分析 盼望与你同行是选自江苏少年儿童出版社七年级上册第一单元的内容。全曲为大调式，构造ABA带在现的单三部曲式。旋律中的节奏以小切分为特色，持续进展着。这首歌集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，鼓励学子努力求学报效祖国，并用“盼望与你同行”形象地概括了对美妙将来的信念，很切合学生的生

6、活和感情。 二、学情分析 依据音乐课程标准的学段目标，我将从生理和心里两个方面进展学情分析生理方面：7年级的学生正处于变声期，要适当削减唱歌的数量要求，留意嗓音的爱护。 心理方面：学生的参加的意识和交往的愿望增加，所以应通过多种形式的艺术实践活动，稳固和提高表现音乐的根本技能。 三、教育教学目标 依据以上的教材分析和新课标的内容，考虑到学生已有的”认知构造心理特征，我制定如下教学目标： （1）情感态度与价值观通过观赏、演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的喜爱以及对美妙将来的憧憬增加学生，学习音乐的兴趣。 （2）过程与方法：完整的倾听、体验、感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践力量。 （3）学

7、问与技能 在演唱和观赏的歌曲的根底上，使学生能够完整的演唱歌曲，把握切分节奏的使用 四、重点、难点 依据以上的三维目标，我确定了如下的教学重难点 重点：完整的有情感的演唱歌曲 难点：较好的把握切分节奏和D.C从头反复记号的使用 五、教学过程 我将教学过程分为三个大的局部 第一，导入 我采纳多媒体导入法，运用多媒体播放一段关于校园生活的视频，引起学生对校园生活的美妙憧憬。 其次，新课学习 a.观赏歌曲用多媒体播放歌曲学生倾听，体会歌曲表达的情感，随后进展争论 b.学唱歌曲教师用钢琴弹奏歌曲学生跟着轻声唱谱，用“啦”代词模唱，然后填词演唱，最终流畅而热忱的演唱全曲 c.练习合唱把学生分成两局部，进展二声部合唱，增加学生的集体团结感。 第三、拓展延长 通过多媒体播放我们一起来校园多美妙，让学生观赏这两首分别描写校园风光和学生精神面貌的童声合唱，激发学生的情感 六、总结 在学习的过程中，学生积极的协作教师教学，绽开丰富的想象，对教学重点也有较好的理解。那么，我们在奇妙的音乐声中完毕本节课的内容。 以上就是我的说课内容，感谢！