师范职业生涯规划书.docx

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1、 师范职业生涯规划书 一、 个人现状分析 了解自己是教师生涯规划的首要步骤，它也是将来事业胜利的保证。要通过自我反思，充分熟悉自己进展状况。 (一)优势方面 1、喜爱本职工作：喜爱教师事业，喜爱江宁中等专业学校这个集体。 2、能敬重学生、主动与学生进展沟通。 2、喜爱读书，能主动学习理论学问和先进的教学理念。 3、比拟简单承受新事物，能吃苦、有上进心。 (二)缺乏之处 1、对学生和教材把握有欠缺，不是每堂课都上的得心应手。 2、在授课的过程中，教学方式运用还不够娴熟，注意学问的教授，对力量的培育有所忽视。 3、阅历缺乏，有时候对学生学习的难点，攻破力度不够。 4、教育科研活动还留于外表，没有能

2、够深入讨论，没有形成自己独到的见解。 二、职业进展目标： 总体目标： (一)、加强理论学习，加快成长步伐 教师们都有同感 ：“教师每天都在吐出学问，假如不准时吃进新知是不行的。而且当今时代是一个学问 “爆炸”的时代，担当“传道、授业、解惑”任务的教师，更需要争分夺秒地学习。 1、努力学习新教育的理念及精神。根据新教育和新教材的理念，主动进展教室教学模式的改革、探究，优化教室教学过程，探究适应新教材要求的教学方式，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养。做到既要教学又育人。使教室中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。 2、上课

3、要明确教学目标，把握重、难点进展教学。课后对每节课进展仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积存阅历。勤于实践报告，不断自我反思。 3、平常教学中注意自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的学问，以到达从全方位的提高。 (二)、向优秀教师学习，提高教学水平 教师的任务不仅要使学生把握科学学问、技能，培育和进展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，优良的习惯，具有高尚的情操，顽强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。 在力量方面要求自己学习做到以下几点： 1、教育感染力。专心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用标准和惩处，我主见的是情感教

4、育。常常给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。 2、因材施教的力量。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，擅长发觉学生的特点，并能运用适合的方法进展指导，提高他们的信念，鼓舞他们前进。 3、完善教室教学的力量。在一次又一次的实践中学会如何完成教室教学任务，如何掌握时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的把握技能和理论学问。 (三)、努力提高教学讨论力量 1、主动努力学习专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。 2、主动主

5、动进展教学讨论. 三、详细规划： 理论上教师职业生涯可以划分为以下几个阶段 1-3年目标 合格教师 教学实践型 2-5年目标 优秀教师 师德实践型 5-7年目标 教学能手 理论实践型 7-9年目标 特色教师 治理实践型 9-12年目标 特长教师 学者型教师 目前我已完成师范毕业生向一名合格教师的转变，正预备为实现其次阶段目标做一名有优良师德的优秀教师而努力，对于这三年，我的规划是这样的： 第一年 备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作不放松，多观看优秀教师的典范课例，多进展教育教学理论学问的研读，并注意实践的积存，不断地把教学学问转化为教学力量。 其次年到第三年 研习名师、特级教

6、师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际状况，从语言风格到教室构造、设计思路等进展制造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学阅历体系。 师范职业生涯规划书2 一、何谓教师职业生涯规划 要了解教师职业生涯规划，我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。 何谓“生涯”?就是一生重要工作的综合，是以以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；学校：学习者；职业：生产者；社会：公民、消费者、休闲者、退休者。是自我认知、自我了解、自我确定、自我定位、自我进展、自我实现的过程。 生涯规划即一个人生涯过程的妥当安排。职业

7、生涯是指一个人一生中职业经受过程，是指一个人一生连续从事和担当的职业、职务、职位的过程。 教师的职业生涯，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业进展的各个方面进展的设想和规划，详细包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。 二、教师为什么要制定职业生涯规划 一般印象而言，教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗?答案是确定的。教师的生涯进展是为自己规划出自己的心灵蓝图(MindMap)，也是一种虚拟实境的演练。 在教师的生涯进展方面，必需作系统的思索，从整体观照，宏观

8、和微观的角度来进展生涯思索,这样教师会自觉地、妥当地完成生涯规划，实属重要。 (一)终身教育的需要 20世纪70年月以后，终身教育(Lifelongeducation)理念日受重视，生涯进展的讨论，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。 如何使人生各阶段的潜能到达最大实现的可能性，渐渐成为生涯进展讨论的重要课题；换言之，不仅要使个人乐在工作；而且也要使个人能安享晚年。教育工受到此种理念的冲击，渐渐感受到生涯进展和生涯规划的重要性。 教师渐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的学问和阅历，实很难胜任目前的教学工作，必需不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育学问，以扩大

9、学问领域，提升专业力量。所以，教师生涯力量的规划与进展，越来越凸显其迫切性。 (二)教师自身进展的需要 教育质量的提升，主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。 因此，教师必需有自我进展需要。教师要具有自我进展意识 教师的自我进展意识，根据时间纬度，其内容构成至少包括三方面： 对自己过去进展过程的意识 对自己现在进展状态、水平所处阶段的意识 对自己将来进展的规划意识。 “理智地复现自己、筹划将来的自我、掌握今后的行为”，使得“已有的进展水平影响今后的进展方向和程度”，使得“将来进展目标支配今日的行为。” 教师进展应有的模式：“自我熟悉和自我反思制定职业生

10、涯规划理论的学习和预备实践和行动讨论总结提升”。 传统的模式：学校要求、学校组织学习、教师实践、总结。 (三)有助于教师确立进展目标 由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要到达什么目标，通过几个阶段到达自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、不清晰的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比拟被动；当工作不满足时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有方法克制困难。 生涯规划，可活出欢乐人生！ (四)有助于教师适应将来的竞争与社会需求 处于世纪的转型期，教师面临的问题将愈来愈简单，

11、所要处理的问题，可能不只是学校内教学的事情，同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。所以，教师必需对生涯进展有所了解，并且进展有效的生涯规划。 教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面： 1、全面建立小康社会的降临 2、学生进展水平的提升 3、师范教育演化为教师教育 教师教育：是对教师培育和培训的统称。在终身教育思想指导下，根据教师专业进展的不同阶段，对教师的职前培育、职初培训和在职研修通盘考虑，整体设计，表达了对教师的教育是连续性的，可进展的，一体化的，目标就在于促进教师专业进展，提高教师专业化水平，加快教师专业化进程。 4、教师权威的重新熟悉 5、学问更新速度的加快 6、学问来源的多渠

12、道化 7、从外乡或地域性的学习转变为全球性的网络学习 8、多元智能理念的盛行 (五)有助于解决教师的职业倦怠 1、由于缺少有意识地训练，因而教学水平和力量往往处于高原状态，没有成就感和进展感，这样很快就会消失职业的倦怠和退缩。 2、职业倦怠(burnout)指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。为了克制职业倦怠，很有必要使教师树立生涯设计的意识，把握生涯设计的方法，真正把自己的职业生涯置于理性的思索之上。 3、教师生涯进展并非一帆风顺，而有其危机与困惑。 4、要深入了解教师生涯进展的历程，并透过适当的生涯辅导与规划，使全部教育工都能顺当走出胜利的生涯道路。 5

13、、教师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定教师职业生涯规划，将使教师个人的生涯获得极致的进展。思索、生活、学习、工作与行动；安康、婚姻与家庭；学问、情感与技能都将得到整全的进展，得到真正的人生幸福。 6、教师生涯规划要作为校本培训的重要内容 三、教师如何制定职业生涯规划 (一)了解影响教师职业生涯规划的因素 教师的职业生涯规划是种社会行为，它既是有目的的行为，又是在人与人的相互关系中进展的行为。 影响教师生涯规划的因素来自三个方面： 一是来自主观方面，如个人的素养、心理活动、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、力量、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经

14、受。 二是来自客观方面，即社会环境、人际关系、机遇、时机等。 三是不行预期的因素。 (二)了解教师职业生涯的进展阶段 1、适应阶段 参与工作1年。这阶段拜师学习，并渐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。教师在此过程中，渐渐熟识备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学学问转化为教学力量。 2、练就教学根本功阶段 到第3年左右，是练就教学根本功阶段。如备课、上课、批改、辅导、测验等常规根本功；处理重点、难点等课堂教学根本功；分析和了解学生、治理学生的根本力量。即在此过程中形成了过硬的根本功，具备了独立的教育实践力量，成为胜任学科教学的教师。 3

15、.形成阅历和技能阶段 到了第5年左右，是形成阅历和技能阶段。这一阶段的教师开头认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身阅历体系。 4、教师成长的“徘徊阶段”。 在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。这时教师在教学业绩上提高不明显，消失心理学上的“平台状态”或“高原现象”，很多教师满意于自己的那点阅历和技能，也就此裹足不前。那些有远大理想的教师则一头扎入对教育理论的学习，不断进展教学反思。 5、教师“成名”阶段 第8至12年左右，是教师“成名”阶段。少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独

16、特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。 6、教师“成家”阶段 第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段。在成名教师当中，有些教师不满意于在学科教学方面已有的建树，连续走教科研之路，并把讨论的触角伸到教书育人的各个方面，最终成为教育“名家”。 (三)把握教师职业生涯规划的根本框架： 确定个人的生涯目标。 乐在工作。 终身学习。 享受家庭生活。 安排正值休闲活动。 参加社区效劳。 预备退休生活。 师范职业生涯规划书3 一、 题记 “十年树木，百年树人”，追溯历史进展的步伐，教育成为传承文化的根脉，“教育大国，教师为本”中华民族文化源远流长，教师则责无旁贷的要担当这个责任，成为文化

17、火炬的传递者，连接文明的传承者。 20xx年的夏天，告辞了盛夏季节，带着向往，带着幻想，带着父母的期望，带着几分稚嫩与单纯，怀着无比感动喜悦的心情踏进了吉首大学师范学院的大门，驻足的校门的刹那间，我立刻感受到了责任的沉重。作为定向生，作为将来的教师，从今我必需将更加学习学问才能担当这个称呼。 二、教师的职业定位 人们总喜爱把教师比方成辛勤的园丁，比方成人类灵魂的工程师，教师在教育事业中始终起着不行或缺的重要角色，教师对于文化教育直接的传承者，教师以“人师”对于儿童文化教育、道德教育起重要作用。教师虽平凡而又宏大，一般却重要。区区三尺讲台留下了数以难计的身影，他们将自己满腔热血洒在这里，他们把青

18、春记忆留在这里，不知何时白发已爬上他们头上，他们喜爱教育，他们喜爱学生，他们终生为教育事业而奉献。教师自古以来就是倍受关注的职业，由于它关系到一个国家，一个名族的进展，文明的传承。一个胜利的教师，应当是在家与教学实践中取得突出的教书育人成绩，在家与理论和实践方面具有创新性的学术奉献，具有崇高的人格魅力并能赢得学生与社会的真心爱戴。 三、知彼、环境需求 1、当今的社会坏境 今21世纪，我国社会进展开头了新的历史阶段，全面建立小康社会的奋斗目标鼓舞了人民的奋斗热忱，快速进展的社会环境为人才的成长供应了前所未有的好时机。经济全球化进程将世界各国严密的联系在一起，并要处于更加剧烈的竞争之下，和平与进展

19、成为当今世界主题，在简单的坏境中，中国面临各种困难和挑战，世界经济多极化为政治多极化奠定了根底，并使政治多极化成为必定趋势，正确熟悉自我，精确把握时代的进展根本特征，对于我国制定新世纪的进展战略无疑具有重要意义。 2 、社会职业变化的新形势 教师这个职业并不是一成不变的，它会随着时代的变迁而做出调整来适应社会的。从古至今，教师由传受、灌输者转变为组织者、引导者、合。教师要随着的时代的进展而转变教育方式，适应新时代。教师职业越来越吃香，主要是由于教师职业稳定且收人稳定，而企业生产经营困难，职工收入就相应受到影响。而政府越来越强调敬重学问、敬重人才，营造尊师重教的良好社会气氛，教师职业也越来越受社

20、会敬重，一些特别专业教师始终被看好，如音乐、美术、电脑等。据中心教育讨论所蒋国华介绍，中国教育行业部门人员数有可能增加一倍，教师队伍将达 1700万2100万人。 3、教师行情分析（小学阶段的教师） 小学教师是儿童的启蒙教师，对儿童今后的成长和人生道路选择有重要的影响。小学教师始终受到人们的敬重，随着社会对孩子的关注越来越多，更提高了小学教师的学历、水平、待遇和社会地位。不管社会如何进展，对孩子的教育也不会放松，小学教师的工作也将越来越重要。 （1）教师职业、就业前景、社会需要 小学教育专业培育具备良好的政治思想素养和教师职业道德，具有较宽厚扎实的文化科学学问和专业根底学问，懂得小学教育教学根

21、本规律，具有先进的教育思想和进展小学教育科研的初步力量，具备从事小学多门课程教学和课件开发的力量，在中文或数学或英语学科方向上有所专长，同时具有良好的心理素养、健全的人格，安康的身体和肯定的艺术修养、艺术鉴赏力的合格小学教师。 在职场竞争白热化的今日，相对稳定的职业前景和受人敬重的职业形象令教师这一职业魅力倍增。目前教师职业已经成为毕业生及社会人士就业时的最正确选择。 （2）、教师应具备的素养 职业道德素养：忠于人民的教育事业，喜爱学生，具有团结协作精神和良好道德修养。 科学文化素养：广博的文化学问，精深的专业学问，全面的教育科学学问，根本的美育学问。 教学力量素养：加工教学内容、选择教学方法

22、的力量，语言表达力量，组织治理力量，教育讨论力量，交往力量。 心理素养：积极乐观的心情，豁达开朗的心胸，坚忍不拔的毅力。 创新素养：创新的教育观念，创新的教育力量，创新的人格特征。 四、知己：自我熟悉 1优势分析 性格优势：开朗乐观，积极向上，责任心强，做事仔细负责，细致入微，有爱心，做事很急躁。对于自己要求严格，工作追求完善。注意团队精神。有探险精神、制造意识以及克制困难的士气。独立自主，工作时全神贯注，能够客观地分析和处理问题，交际力量较强、具有敏感的观看力量。非常喜爱教师这个职业。为人随和，待人友好，喜爱帮忙别人，能与他人很好地协作；意志坚决，坚忍不拔，自己认准的事能持之以恒；积极乐观，

23、对生活布满盼望，信任自己肯定拥有美妙的明天，并且擅长调整和掌握自己的心情。这些都是教师必不行少的性格特点，对于以后工作特别有利。 其他优势： （1）有剧烈的求知欲，乐于学习，能够从学习中获得乐趣，而不把学习当成一种负担，并且有自己的一套学习方法，学业成绩优秀，这为以后进一步深造奠定了根底。 （2）对教育布满了兴趣，并且喜爱孩子，而且自己现在也是学这一专业的，这为今后胜利打下了坚实根底。 2劣势分析及相应对策 性格方面劣势：遇事总是很消极的面对，处事有点悲观，这需要我渐渐转变这样消极的观念。最终就是对自己还不够自信，有稍微的自卑，这需要我觉察自己跟多的优点，从而确定自己，提高信念。 对于本专业的

24、学问技能还不是很扎实，需要不断地努力学习从而充实自己，为以后奠定一个坚实的根底。 心理素养劣势：我在心理素养方面最大的劣势就是“可怕失败”，常常对自己的生活、工作有着美妙的向往与设想，很想尝试新事物。但往往是还没开头干，或者刚一开头遇到困难，就担忧可怕，甚至有时会觉得多一事不如少一事，只好安于现状，可以说这是我以后学习、工作中最大的弱点。以后要多尝试新事物，增加对失败的承受力，并在挫折与风险中熬炼出坚忍的意志。 五、职业预备期 对于刚刚跨进高等学校大门的莘莘学子来说，大学无疑是人生旅途中一个至关重要的加油站。大学阶段是提高职业技能、完善职业素养的根底阶段，是为将来的职业胜利积存资本的重要阶段。

25、 要不断的学习，全面进展，但同时要努力学好、学精专业课。具备肯定的英语和计算机水平。有选择地参加有意义的社会实践和社团活动熬炼自己的社交组织力量。抽空多熬炼身体为以后工作打下坚实根底。 我觉得积存学问、进展智力、熬炼力量是大学生求学阶段的中心任务。基于此，我对我的大学学习与生活做了以下规划： 1大学一年级：了解自己所在院系进展状况及本专业人才培育规格及要求。主要是加深对本专业的培育目标和就业方向的熟悉，增加学习专业的自学性，培育专业学习目标并初步了解将来所从事的职业，为将来制定的职业目标打下根底。 2大学二年级 要了解应具备的各种素养，通过参与各项活动，熬炼自己的各种力量，如参与兼职工作、社会

26、实践活动，并要求具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己将来职业或本专业有关的工作，如参加学生科研工作，提高自己的责任感、主动性和受挫力量。 3、 大学三年级 将主要精力和时间用于学业方面，关注专业进展、学科动态，；同时增加英语口语力量和计算机应用力量，通过英语和计算机的相关证书考试，并开头有选择地辅修其他专业的学问充实自己。 4、 大学四年级 不断学习各方面的学问，提高自己的力量，增长各方面见识、。努力工作，积极博取提升的时机。在学习之外，坚持熬炼身体。吸取他人各种优点，不断提高自身的修养。不断发觉自己的缺乏,并不大的予以改正。积极学习小学教育教育方法，把理论同实际相结合，努力学习教育

27、方法。 5、大学五年级 积极实践，学习探究新的教育。 师范职业生涯规划书4 引言 生活给了我们无限的激情、精力和对将来的无限的憧憬，给了我们奋斗的动力和追赶的士气。因此，每一个有追求的人的人生注定是不平凡的，是独具一格的。世界是被制造的，而我们就是制造世界的人。制造需要士气，更需要才智。生活驱使我追赶盼望的脚步、追逐梦的身影。地平线的一端，有我的梦。在那里，有盼望指引我前行。尽管期间可能有诸多艰险，但却毫不退缩。 黑夜给了我黑色的眼睛，而我用它查找光明。 一熟悉自我 a.职业测评 1.六岛环游测试 使用目的：职业兴趣分析 在六岛环游的测试中，我第一个选择了“讨论性：i岛屿”，其次个选择了“治理

28、型：e岛屿”，第三个选择了“艺术性：a岛屿”。 由测评结果可见，我的”兴趣爱好在于求知、追求真理、讨论探究未知的领域，擅长理性的思维，同时也追求艺术的美。 2.霍兰德职业兴趣测评 闻名生涯进展理论家霍兰德把人的职业兴趣分为六种类型，分别为：现实型(r)、讨论型（i）、艺术型（a）、社会型（s）、企业型（e）、常规型（c）。 他的讨论说明：人只有在与自己类型吻合的环境中才能取得最好的成绩、产生最强的成就感与满足度。 在六种类型的分数之间做一个比照，我的分数分布状况为 现实型(r) 20 讨论型（i） 36 艺术型（a） 14 社会型（s） 29 企业型（e） 29 常规型（c） 20 霍兰德六边

29、形 由测评结果绘出上述六边形可知：我的职业兴趣倾向主要是讨论性，其次是企业型和社会型。 3.气质测试 希波克拉底对人的气质分为四类：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。20世纪30年月，俄国闻名的生理学家巴甫洛夫经过50多年对人的高级神经后懂得讨论，认为神经类型的一般类型即为气质的生理根底。 我的各气质得分为 可见，我的气质类型为黏液型。 （黏液型的特质：安静，擅长抑制忍让，生活有规律，不为无关事分心，埋头苦干，有急躁，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严厉仔细；但不够敏捷，因循守旧。） 测评小结 通过对以上的测评，我是一个镇静冷静，抑制忍让的人，能够敏锐的观看四周的环境，能够很好的与四周人进展友好的

30、相处。拥有充分的精力，具有超强的专注性，能够非常的投入自己所做的任何事情，不简单受到四周环境的干扰。具有严谨的态度，灵敏的思维力量。有自己独立的思想，习惯于理性分析与规律推理，不会轻易的承受别人的观点，习惯于表达和说服。拥有乐观积极的心态，对自己的将来布满信念。 b.他人评价 c.自我剖析 自我剖析将运用swot分析法进展自我剖析，对自己的优势和劣势进展全面的分析。 优势因素：专注，有自己独立的思维规律和思想。有毅力和急躁，对所做的事情布满激情。乐观，拥有良好豁达的心境。成绩优秀，专业根底扎实，分析力量突出。学问面广，喜爱涉猎经、文、史、哲等各类图书。性情温柔内敛，使我拥有较良好的人脉。 劣势

31、因素：公共场所演讲力量差，演说缺乏信念；社会阅历匮乏，较少的接触社会；艺术表演力量弱，没有把握一门才艺；体能较差；对自己失败的事情会陷入自责。 时机因素：所就读的大学为“211工程”大学，拥有雄厚的师资力气、良好的科研条件和丰厚的人文底蕴，有利于自身的专业学习和学术创作；拥有众多志同道合的同学，有利于提升自我；国家政策鼓舞、支持优秀大学生的成长和创业。 威逼因素：大学数量逐年增多，大学扩招，每年毕业的大学生人数太多，导致大学生的含金量降低，就业困难；既要面对人数众多的毕业生的竞争，还要应对既得利益者和权势阶层的挤压；人才市场治理混乱，就业信息不畅。 d.总结分析 核心竞争力 二.环境分析 1.

32、学校环境 大学本科就读于湖南师范大学，湖师始建于1938年，现位于历史文化名城长沙岳麓区河西大学城中，背倚岳麓，远眺湘江。学校现为国家“211工程”重点建立的大学，拥有雄厚的师资力气、良好的科研条件和丰厚的人文底蕴，湖师历史悠久，源远流长，群英荟萃，在这里，有教导迷津的睿智教师，有志同道合的的同学。拥有良好的学术气氛和优良的讨论条件，在这个211工程大学的平台上，有助于我夯实本科的经济学根底学问，培育科学讨论的兴趣爱好，为进一步的深入学习奠定根底。 2.专业环境 我就读的专业为国际经济与贸易专业，简称“国贸”。该专业的培育能够系统的把握经济学原理和外贸企业治理、国际贸易根本原理等根本理论。该专

33、业能够培育我的经济思维力量，经济分析力量，和解决经济问题的力量。有助于我从国际范围类来端详国际经济走向，为今后深入学习经济学、企业治理打下良好的理论根底。国贸专业目前来说是一个热门专业，市场有着对外贸型专业人才的大量需求，然而，由于此专业开设的院校数目许多，竞争压力也必定很大。 3.职业环境 企业的高层治理者是一个较为传统的职业，企业高管是负责一个企业的领导、推断、战略决策的人。受企业治理理论进展的制约，我国的企业始终无法形成一批在国际上具有重大影响力的知名企业，国内众多企业始终无法与国外众多的知名企业相抗衡。而目前国内的企业治理理论大多有国外引进，在许多方面与中国国情不符。企业治理理论创新已

34、成为我国众多跨国公司进一步进展，提高国际竞争力的瓶颈。因此，社会对经济讨论型学者的需求仍旧存在，具有丰富理论根底的学者型企业高管仍有很大的就业前景。 4.社会一般环境 近年来，各级政府鼓舞大学生创业，加大了对大学生创业的扶持力度，降低了大学生创业的难度，为大学生创业供应了一个良好的政策环境；随着反垄断法、就业促进法的公布和实施，打破了行业垄断，有效的降低了新企业进入的难度，为大学生的创业供应了一个良好的法律环境；随着改革开放的不断深入社会群众的思想解放也不断深入，社会对大学生创业的包涵性不断加大，人们对自由、冒险的追求，也为大学生供应了良好的创业气氛；中国经济的不断进展，已成为世界其次经济体，

35、正不断地融入世界，当今世界已无法离开中国，同时，国内正进展经济构造的升级转型，为今后的职场进展、创业供应了机遇。 三.人生规划单 （一）大学规划（18岁22岁） 1.大学一年级 以适应大学生活为主，开拓视野，养成独立的思维力量，树立自己的世界观、人生观、价值观，明确将来的进展方向。 学习目标 l 仔细学习经济学根底理论学问，初步了解经济运行规律，积存专业学问；博览群书，建立自己的学问储藏。 实施方案 l 积极阅读课外经济学着作，开拓视野，初步了解经济学的根本原理。 l 关注时事，阅读观看财经类报纸杂志电视频道，了解中国、世界的经济走向。 l 记住英语四级词汇，练习口语和英语表达力量 力量目标

36、增加社会实践的力量，了解接触社会；培育人际交往的力量；培育自己独立思索的力量；了解社会调研报告的写作流程，初步培育讨论力量。 实施方案 l 积极参与班级、院、校的青年志愿者活动，参与大一的暑期“三下乡”社会实践活动。 l 积极参与社团、院、校的各种活动，增加人际活动范围。 l 仔细安排自己的课余时间，科学的治理自己的作息时间，合理安排生活经济开支。 l 参与院、校级的社会调研大赛，了解社会调研的流程和调研报告的写作。 2.大学二年级 夯实根底学问，培育各方面的兴趣爱好。 学习目标 连续深入学习专业学问，专业成绩进入专业前五；通过英语四级考试、预备英语六级考试；通过国家计算机二级考试；学习素描，

37、把握简洁的绘画学问；自学书法；初步学习日语。 师范职业生涯规划书5 “学为人师，行为世范”是对师范二字的阐释。那么，对于师范生的我们该如何做好职业力量进展的规划?我想其根本也就在于学为人师，行为世范。 一、 学为人师 如何做到学为人师?其重点就在于学。那么如何学才能做到为人师呢? 大学是一个学习学问的圣地，对于师范生更是如此。走过高考，我们远离了中学时代；进入大学，四年后，我们又重回中学。不同的是我们由学学问转变为传授学问，由学生转变为教师，站在那三尺讲台之上，我们如何以对?这些就是我们大学四年所要学的。 详细说来，主要包括教学技能的培育提高及以后所教学科学问的学习。华东师范大学课程与教学讨论

38、所副所长崔允说：“要求每一个师范生不仅要系统把握所教学科的根底理论和学问构造，而且要能够娴熟应用各种教育教学方法，这样才能更好地向一个优秀的人民教师进展。”他指出，我国现有教师教育课程设置存在的两个问题：一是师范生专业过于强调学科课程，教育专业课程在学科机构中比重偏低；二是作为培育教师职业力量的教育学、心理学、学科教法老三门，充满着根本概念、原理等抽象词语。由此带来的结果不难看到，一方面造成了教师教育力量低下；另一方面，教育类课程成了学理讨论，从而影响了师范生的学习兴趣和热忱。对于这些问题，我们在盼望学校、教育部转变师范生教育教学科目安排的同时，更要在学习中努力提升自我的教学力量。 一方面，关

39、于教学技能，主要包括课堂教学技能和课外教学技能。对于课堂教学技能，我们师范生应重点培育进展自身的导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、课堂掌握技能、完毕技能。由于教师在教学过程中，首先就要进展学问的导入、学问的讲解、课堂的互动、学问的板书、学问的敏捷应变、课堂时间和学问的合理安排以及课程的完毕等。那么，以何种方式导入所要学的学问，如何讲解学问才能使学生更好地理解学习，课堂互动中提什么问题能够促进学生对学问的把握，如何敏捷应对教学中学生提出的问题，如何掌握好课堂时间和学问的安排，怎样板书才能有利于学生理解学问以及如何完毕这一堂课?这些都是我们必需把握的根

40、本教师课堂技能。并且，我们也要把握好组织各种课外教学和活动的力量，由于课外活动也是学生学习生活的一局部，在大学里，我们有许多这样培育自己组织活动力量的时机。 要想成为一名优秀的21世纪人民教师，我们在提升自我教师技能的时候，要为自己定位，我们是学生学习的组织者、合、开发者、引导者，而不是传统意义上纯粹的学问传授者。在21世纪的今日，要创新就要重视培育我们下一代的自我学习力量以及创新性学习力量。基于此，相应的教学方式也应由讲授式和灌输式向启发式、案例式、探究式转变。这样，才能提升学生的创新意识和探究发觉的积极性。 因此，在大学四年的学习中，我们师范生应注意一下几个方面技能的培育:一、三字一话，即

41、粉笔字、钢笔字、毛笔字和一般话。这些是一个教师最根本的职业技能。师范生可以自发组织相关技能的培训及测试； 二、教师形象、衣装的设计； 三、课外活动的组织和筹划，由于中学里，各种竞赛、晚会等是必不行少的。另一方面，我们应当注意专业学问的学习。只有学好了所教学科的学问及其系统构造，才能在以后的教学生涯中敏捷自如地引领学生学习，才能轻松地解决学生所提的各种相关的疑问。或许，对于学问量，我们完全足以来教育中小学生，但我们现在学习的是其思想以及理论，缺少了这些，我们也就缺乏相应学科的素养，而大学正是我们培育自己专业学科素养的时候，我们怎能不全力以赴? 而且，为提升自我学问面，使我们在以后的教学过程中，在

42、所学专业领域进展学习、探究，我们也应当注意专业课学问的学习。 此外，在这个科技兴旺的时代，多媒体化教育也将是将来教育的一个重要组成局部。因此，在培育教学技能的同时，我们应努力多媒体技术，提升自己在这方面的技术水平，为以后的多媒体教学打根底。 二、 行为世范 如何行为世范? 古人曾说：“修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶。”任何一个人实际上都在有意识或无意识地进展着自我修养。人民教师所从事的事业是塑造我们社会主义下一代新人的崇高事业，是人类灵魂的工程师，因此其思想修养也就显得更为重要。 苏联教育家马卡连柯曾经指出：“首先是教师品行的陶冶，行为的教育，然后是特地学问和技能的训练，不经过这样的步骤，任何一个

43、教师也不能够成为很好的教师。”在德才中，德是解决为谁效劳的方向问题，才是解决为谁效劳的本事问题，德调整着才的运用，起着灵魂和统率的作用。一个教师的言行举止严峻影响着学生的成长以及进展，一举一动也在不经意间无形地影响着学生。德育的重要性由此可见一斑! 近年来，学校也很注意德育工作建立，相应地采纳了许多途径。如定期开展时事政治课；开展社会实践活动；进行各种有教育意义的团组织活动；进展团干培训以及党校培训等，学校通过这些途径来增加学生的道德水平。虽然如此，但关键还在于我们自己，只有我们积极专心参加，才能真正在学习、活动中提升自我修养! 详细说来，我们应做到以下几点：第一、要有一个渴求进步的愿望，要努

44、力塑造一个美妙的心灵。这就要求我们师范生在学习专业课学问的同时，要自觉地仔细学习马克思主义的根本理论，做到喜爱祖国、喜爱教育事业、更要喜爱我们将来的教育对象学生；其次、要有顽强的毅力，我们所说的思想修养并不是关在屋子里闭门思过，要在平常的学习实践活动中去锤炼，这样年长日久，我们的思想境地才能“更上一层楼”；第三、要学会虚心慎重，公正公正，只有总感觉自己是缺乏的，才能永久前进，只有公正公正，才能使人信服，有句话说：“傲慢来自浅薄，傲慢处于无知。”这是很有道理的，只有养成取人之长，补己之短，胸怀坦荡，公正公正的素养，将来才能做一个称得上是合格的人民教师；第四、要增加自身的责任感和创新意识，没有高度的责任感和创新意识，我们就很可能落伍，站得高，才能看得远。我们的思想境地越高，观看问题就会更深、更远，这样才能应对将来这个多变的教育环境。这些品质不是一朝一夕就可以炼成的，而是经过长期的培育形成的。因此，我们就要从现在开头克制自身的不良习惯，努力培育师德，让自己的言行举止真正成为世范。 此外，我们应树立好献身教育的恒心!在我国社会主义建立初级阶段，教育事业是整个社会主义事业的一个重要组成局部。目前，我国受教育的人数已超过4亿，教育质量的凹凸也就直接关系着我国社会主义事业建立的成败。因此，忠于教育事业，献身教育事业已刻不容