年“教学常规落实管理月”活动实施方案.docx

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1、 年“教学常规落实管理月”活动实施方案 2023年“教学常规落实治理月”活动实施方案 为深入落实教学常规，大力推动教学标准化、精细化治理，深化课堂教学讨论，积极推动教学创新，全面实施素养教育，提高教育教学质量，学校将连续深入开展“教学常规落实治理月”活动，为切实提高活动实效，特制定本方案，望各教研组和教师结合自身实际，仔细组织落实。 一、活动时间与内容 2023年3月8日-4月8日。 新学期，为全面落实素养教育提升工程，促进学生全面进展。学校将围绕教师教学常规、学生学习常规等各个方面的内容，大力开展标准训练，扎实开展各类活动。教师教学常规要抓住集体备课、教案学案编写、课堂教学、作业设计与批改、

2、单元过关、学生辅导等关键环节，扎实开展讨论探究。学生学习常规方面，突出抓好学生学习习惯养成、学风训练、标准养成教育。 在此根底上，各班级要仔细分析和反思在常规落实过程中存在的突出问题和薄弱环节，积极探究改革常规治理的新思路、新措施。做到常规落实方法新、措施硬，重点突出、弱项强化，常规落实水平高。 二、详细步骤与要求 整个活动分三个阶段组织进展。 宣传发动阶段：时间为2023年3月8日-3月12日。 任务和要求：学习文件、制定方案、宣传发动。 1、学习文件，明确要求。组织教干教师仔细学习省市县领导关于实施素养教育的讲话和沂源县教育体育局关于开展学生自主学习标准创新年活动的实施意见、沂源县教育体育

3、局关于开展学校文化建立年活动的实施意见、山东省一般中小学治理根本标准关于开展全县小学“教学常规落实治理月”活动的实施方案等文件，精确把握新形势下落实教学常规的要求和任务。 2、制定方案。结合自身实际，找准常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，讨论确定常规落实治理月活动的重点、详细内容和保证措施，制定活动实施方案。 3、宣传发动。学校将要召开专题会议，部署常规落实治理月各项工作，制定各项活动规划，做到广泛发动，科学安排。 组织实施阶段：时间为3月15日-4月5日。 组织实施阶段的任务、要求可以概括为突出一个重点，开展好两项培训，抓实三类训练，开展好四项活动： 突出一个重点：即深化课堂教学讨论。扎实

4、组织教师全员听评课、示范课、研讨课、教学开放沟通等课堂教学专项研讨活动，引导教师努力开展课堂讨论，积极进展教学探究。要抓好两个模式的讨论：一是新授课洋思教学模式与问题式教学结合课堂教学模式的讨论，进一步标准完善教学构造，提高广阔教师实施的积极性和应用水平。二是加强复习课教学模式讨论。准时组织复习课观摩研讨活动，把握各学科复习课根本模式，引导教师针对学科特点，开展复习课研讨活动，不断凸显复习课学科教学特色，提高复习效果。要突出两个意识：一是效率意识，面对课时时间缩短和课程设置进一步标准的新形势，引导广阔教师以新课程教学理念为指导，不断反思自己的教学行为，进一步突出教学重点，优化教与学的方式，提高

5、教学效益。二是创新意识。努力创新课堂教学模式，立足学科特点，促进洋思教学模式与新课程理念、与学科教学先进阅历的整合，创新教学构造，实现教学方式的根本转变。 开展好两项培训。 一是开展素养教育理论学习培训。引导教师仔细学习省市素养教育工作会议精神，仔细学习山东省一般中小学治理根本标准沂源县教育体育局关于实施教师素养提升工程的意见等文件，使广阔教师全面熟悉当前素养教育进展的新形势，转变教育教学观念，促进学生综合素养全面进展。二是开展新课程教材通研培训。每位教师仔细参与上级开展的新课程教材培训学习活动，提高对教材的理解水平和应用力量。在此根底上，学校将要充分利用周六教研和其它学习培训时间，扎实开展教

6、材全员学习培训活动。教材学习培训要做到点面结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散讨论相结合，不断丰富培训学习的方式、方法，提高广阔教师参加的积极性，提高学习培训效果。要扎实组织教材教法考试，教师演课、说课等竞赛活动，以活动促讨论，促提高。 抓好三项根本训练。 一是开展教师教学根本技能训练。围绕教师备课、作业设计、单元试题编拟、教学反思、教育叙事的撰写等教学通用技能，扎实开展培训练习活动。要通过组织教师备课竞赛、作业设计、单元试题编写等专项竞赛活动，催促教师仔细学习，提高根本教学力量。二是深入进展新课程教学技能训练。各单位要以创立开放高效的课堂为中心，准时开展适应新课程要求的教学技能研讨

7、培训活动，如：如何创设问题情境、如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参加教学活动、如何组织学生进展有效合作学习等专项内容，切实提高教师教学技能。三是抓实学生学习标准训练。首先，要明确要求，进一步修改制定新形势下学习标准要求，有规划的对比目标要求，开展专项强化训练。其次，建立制度，制定嘉奖、监视、检查机制，保证训练效果。把学习标准训练落实到每一节课、每一次作业、每一次考试以及学生学习生活的方方面面。再次，突出重点，着重抓好学生的写字、读书、考试等标准，通过开展学风训练活动，进行学习标准学问竞赛、学习阅历沟通、出壁报专栏、举办作业展览，组织写字、朗读竞赛等定期展现学生标准训练成果，让学生享受胜利

8、体验，激发训练动力。 仔细组织四项活动。 一是仔细开展学期初教学规划制定、审批活动。严格根据新学期教学进度安排和教学教研工作规划要求，仔细编写好各类规划，切实增加教学规划的针对性、实效性和操作性，学校将要对各年级、各学科的教学规划严格审查把关，凡制定不合理，操作欠有用的规划，一律责令其整改或重拟。二是大力开展校本研训活动。活动期间，每位教干教师要进行一节公开课，每周听评2节课，每位教师每周写一篇教学反思。三是仔细组织集体教研活动。第一，突出集体备课的讨论力度。集体备课做到根据“钻研教材，个人初备，网上研讨-主备说课，围绕问题，集思广益-主备上课、课堂观看，互动评议-共性调整，分头执教，教后反思

9、”的程序进展。连续完善和标准周六教研制度，不断优化教研内容，突出讨论重点，加强过程指导，充分发挥骨干带动作用，切实提高集体备课实效性。四是扎实组织各类业务竞赛活动，提高教师学习讨论积极性，提高活动效果。总结、反思阶段：时间为4月6日-4月8日。 活动任务和要求：对活动状况及结果进展总结、反思，表彰先进，整改缺乏。 一是对常规落实治理月活动进展全面检查评估，并对月内每次活动状况进展全面量化，汇总；二是召开常规落实治理月活动总结表彰会，沟通阅历，表彰先进；三是进展活动总结。 三、保证措施 1、加强组织与领导。要充分熟悉开展“常规落实治理月”活动的意义和作用，把其作为落实全县小学初中教学工作会议精神

10、，深化常规治理改革，深入实施素养教育的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，成立相应的领导和指导小组，加强活动过程治理，确保活动有条不紊地进展。 2、突出活动重点。“常规落实治理月”活动是一项长期性工作，已经成为各单位每个学期常规工作内容。因此，在每次活动中，都应当充分结合单位实际，突出重点内容和工程，着力解决制约教学质量提高的关键因素和环节，不断改革和完善常规内容和治理方法，做到常抓常新，克制面面俱到、笼统要求、机械仿照的简洁做法，增加活动的针对性和敏捷性，提高实效性。 3、落实目标责任制。依据常规落实活动月实施方案要求，制订具体的活动日程安排，将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定

11、活动方式、定活动地点，确保活动的扎实开展。做到任务分解明确，各项工作落实到位。详细工作中，教育处要做好各类活动的部署、指导、治理督查、总结工作，制定活动方案，加强过程掌握。各学校要围绕常规落实治理月各项工作要求，仔细组织校本学习讨论活动，各项工作要做到规划周密，安排详尽，立足实际，突出重点，提高各类活动的实效，将每次活动落实到位。 4、加强指导与考评。学校要加强对活动过程的检查与指导，着力解决好活动过程中遇到的实际问题，标准教师教学行为。学校要适时组织开展专项竞赛和展评活动，将其结果纳入对教师工作考评。活动完毕后， 篇2：学年度“教学常规月”活动实施方案 2023学年度“教学常规月”活动实施方

12、案 为了全面贯彻落实滨州市县教研室关于深入开展“中小学教学常规月“活动的通知（滨教研函202354号）和市教育局关于深化教学示范学校创立工作的意见（滨教202326号）文件精神，全面落实国家课程改革纲要和实施素养教育，以制度促标准，向治理要质量。进一步加大教学常规精细化治理力度，逐步促进学校教育教学水平和教师教学业务素养不断提高，提升学校办学品位，进展学校内涵，提高素养教育实施水平，结合我校教育教学实际，广泛汲取任课教师对教学常规的意见和建议，现制定如下活动实施方案： 一、重新熟悉教学常规治理工作的重要意义，深刻理解开展“中小学教学常规月“活动的必要性。 教学工作是学校的中心工作，教学工作的成

13、效关系到学校的声誉、生存和进展。教育教学质量是教育的生命线，是一个学校治理水平的综合表达，是办学水平的核心要素。提高教学质量，是教育安康和谐进展的必定要求，是广阔学生、家长的迫切愿望。教学常规作为教学工作的根本制度，在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高教学质量等方面具有重要意义。加强教学常规治理是提高教育教学质量的重要措施，对促进我校教学工作上水平、上档次，提高教师教学业务素养具有关键性作用。开展“教学常规月“活动，可以带动学校教学常规治理工作走向科学化、标准化、精细化，对提高教学效益，促进教师专业成长，推动学校可持续进展具有重大而深远的意义。坚持教学常规常抓不懈，常抓常新，不断标准

14、学校教学治理和教师教育教学行为，可使我校教学秩序进一步正常有序、教师教学行为更加标准合理、教育教学质量稳步提高。 二、明确今年开展“中小学教学常规月“活动的主题，突出活动重点。 今年的“中小学教学常规月“活动以深入贯彻落实市教育局关于深化教学示范学校创立工作的意见和县市县教研室关于开展“中小学教学常规月”活动实施方案为主题。通过预备、迎接市县教育部门对我校教学示范学校复评，促进教学常规落实、推动学校教学工作走向标准化、提升办学水平。在开展教学示范学校复评工作中，我们要依据县教研室的要求，着力讨论在新课程改革背景下教学常规治理的策略及规律，探讨提高教学质量和办学效益的治理机制，提高教学治理水平；

15、激发学校内部活力，树立品牌意识，不断自我完善和持续进展；建立科学、高效、和谐的教学秩序，提倡以学生为主体、以学生为中心的教学方式和治理方式，促进学生创新力量和实践力量的进展；讨论并组织实施新课程教学改革，充分发挥广阔教师的工作积极性和制造力，提高教师专业素养，促进和深化我校的课堂教学改革，扎实推动素养教育。 三、从教学细节入手，扎实落实教学常规，以常规促课改，以常规提质量。 提高教学质量的根底是抓实教学常规治理。为强化教学常规治理，实现教学治理的科学化、标准化、精细化，各级部、学科室要组织教师学习山东省中小学教学常规、滨州市教育局关于深化教学示范学校创立工作的意见以及创立省、市级教学示范学校评

16、估标准的根底上，加强教学常规的过程治理。从教师备课、教学预备、课堂教学、批改辅导、教学评价、教学讨论、督查指导等环节入手，以抓好学生学习行为标准为根底，以全面落实素养教育培育目标为重点，以学生学习习惯养成教育为纽带，加强对教学过程的精细化治理，形成科学的质量治理体系。要进一步解放思想，大力弘扬“苦字当头、实干兴校“的拼搏进取精神和科学求实的工作作风，真抓实干，强化“质量为本“的意识，把主要精力投入到扎实落实教学常规的各项要求，提高教育教学质量上来，以全面落实教学常规促进课程改革的实施。各级部、学科室要组织教师细致研读各科课程标准，仔细分析讨论新教材，严密结合新课程的实施和我校的课堂教学改革，以

17、教育教学行为的转变为着力点，以促进学生自主、活泼、安康成长为落脚点，切实提高本级部、本学科的教育教学质量，提高学生综合素养，为学生一生的进展奠定坚实的根底。 四、今年“教学常规月“活动步骤 本次活动分三个阶段进展。 1.宣传发动阶段（9月10日前） 以开展“中小学教学常规月“活动为契机，快速掀起学标准、比业绩、赶先进、争示范的热潮，全体教师要明确开展“教学常规月“活动的重要性和必要性，开展学习和贯彻落实山东省教育教学常规和滨州市教育局关于深化教学示范学校创立工作的意见的活动。 2.学习贯彻阶段（9月11日-25日） 本阶段重点要学习山东省中小学教学常规、滨州市教育局关于深化教学示范学校创立工作

18、的意见以及创立省、市级教学示范学校评估标准。要把文件的学习与新课程理论学习严密结合起来，与教学常规落实的实践严密结合起来，真正促进教师教学行为的转变。各级部、学科室要仔细对比省、市教学示范学校评估标准，以“解剖麻雀“的方式查找当前教学工作中存在的缺乏与问题，探求解决问题的策略和方法。各级部、学科室可实行教师自学和集体学习相结合的方式，引导教师联系实际逐项逐条地学习争论。要有规划、有步骤、富有成效地组织好校本研训，在教学过程中查摆问题，引导教师注意行动讨论，做好教学反思，使教师在反思过程中不断提高教学水平。通过听课、问卷、座谈、测试等形式，准时了解、反应教师学习、落实状况。任课教师要人人建立特地

19、的学习笔记。学校将准时进展检查指导，并实事求是地做好检查记录，客观公正地评定教师学习效果，务求实效。在学习贯彻阶段将通过系列活动深化教学常规的落实： （1）结合团委、语文学科室和级部的教师节系列活动，进一步和谐师生关系，为教学的有效开展奠定良好的根底 （2）结合英语学科室的书法竞赛和数学学科室的运算力量竞赛等活动进一步强化学生的学习常规 （3）结合科研处的“我的课改故事”演讲报告会，引导教师们进一步标准课堂教学 （4）结合初三级部的“常规强化月”、初二级部的“班风学风建立月”、初一的“行为习惯养成月”活动，逐步深化教学常规月活动 （5）以级部为单位进展优秀备课评比活动 （6）实施“学习委员”日

20、报制，从教师上课、作业布置、单元测试等多方面进展教学常规的督察落实 （7）结合学习开展的以学科室课堂集中研讨活动，进一步探究标准适合学科特色的学科教学常规 3.争论总结阶段（9月26日-30日） 在这一阶段，各级部、学科室要组织教师开展以“复评教学示范学校我能干什么“为主题的大争论，让每位教师都能熟悉到复评教学示范学校对于促进教师专业成长和学校进展的重要意义，明确教学示范学校复评工作的任务目标，强化工作措施，进一步增加复评教学示范学校的意识，保持复评工作的长久动力，真正建立起复评教学示范学校的长效机制。 五、加强领导，推动“中小学教学常规月“活动的深入开展 为加强对“教学常规月”的组织领导，我

21、校成立“教学常规月”活动领导小组和活动指导小组，制定实施方案，依据我校实际突出活动的主题和重点。 篇3：职校“教学治理模式创新讨论与实践”课题实施方案 职校“教学治理模式创新讨论与实践”课题实施方案 一、问题的提出 自从有了学校教育就产生了学校的教学治理。人们对教学治理规律性的熟悉是随着社会生产的进展和学校教育的变革而逐步进展完善的。我国的学校教育历史悠久，人们在长期的教学治理实践中积存了大量的阅历。早在我国的第一部教育专著学记中，就提到了如何考核、如何治理学生等教学治理问题。后来的很多教育学家对教学治理问题进展了更为深入的讨论。到了近现代，随着办学规模的扩大和学校教学内容的丰富，教学治理活动

22、日益简单，不再局限于维持教学秩序、编排学校课表、确定几门学科等单项活动，而渐渐趋向于对教学规划、考核评价、教学方法、教材建立等进展全方位统筹并实施系统化治理。 虽然很多人意识到教学治理的重要性并已实行行动进展加强教学治理、深化教学治理改革等方面的工作，但是由于历史和现实缘由使得目前教学治理中仍存在很多问题。首先是对教学治理工作的重要性熟悉缺乏，在领导教学工作中没有把教学治理摆到应有的重要地位，往往无视治理，甚至放任治理，直接影响了培育人才的质量。其次是重视教学过程，轻视治理环节，不注意教学治理的讨论与探究。目前很多中职学校往往只注意教师是否按时上课，学生是否仔细听讲，无视了对教师实际教学力量的

23、检查与评价。局部教学治理者本身也只是凭自己的阅历指导教学，经常自我满意，不擅长学习国内外的治理新模式、新手段，不擅长结合本身的特点制造适合职业院校的教学治理模式。久而久之就使得教学治理模式趋于单一化，教学方式趋于呆板、僵化，一旦消失新状况新问题，就束手无策。这种缺乏讨论的治理和缺乏科学理论指导的治理模式，只会造成治理上的混乱无序、教学上的不思进取、僵化落伍。 随着我国市场经济的进展，当今职业院校的教学治理模式已经跟不上社会进展的脚步，传统教学治理模式所培育出的职业技术人才很难在市场经济竞争中立足。依据是毕业生吃苦耐劳精神差、社会竞争意识不强、实践操作水平低、创新力量差、现代高新技术把握少，造成

24、有一局部学生毕业后只能转行，也有一局部学生由于找不到工作而呆在家里当无业游民，严峻影响了职校毕业生在社会上的地位，导致进入职业学校的学生一年比一年少。要转变这种局面，职业学校必需查找一种新的教学治理模式，来培育思想觉悟和技术水平高，适应市场经济竞争力的专业技术人才。为此，我们设计了“职业院校教学治理模式的创新讨论与实践”课题 二、讨论目标与内容 （一）讨论目标 1、制订专业指导规划。依据新大纲的要求，重新编制机电类的教学指导规划，优化各专业课程开设秩序，确定各课程的教学目标、应完成的教学任务，确定工程教学中的各工程任务。 2、创新校本教学内容。从农村市场对职业学校的需求动身，以工程驱动式教学为

25、手段，依据学校自身特色，细心编写两本具有特色并被同行认可、学生满足的适合农村职业教育教学的校本教材。 3、建立健全职校生实习考核评定机制。依据不同工种、不同专业、不同阶段等来制定实习成绩评定的标准；考核评定兼顾准时性和常常性，定量与定性，统一和敏捷等原则；采纳多样的评定法，最终促进学生的全面进展。 4、建立测评体系。通过对教师教学规划的审定、教学过程的监控治理、教学成果的检测考评，建立教师教学的评价体系。通过对学生课堂学习评价、各个工程学习评价、学期的成绩测评等环节，建立学生学习评价体系，同时建立学生政治思想评价体系，完成对农村职业学校机电类专业的综合测评体系的优化工作。 （二）讨论内容 1、

26、通过公共文化课程新旧大纲比照讨论、职业学校大纲与一般高中大纲的比照讨论，编制农村职业学校机电类专业文化课程的指导性教学规划，探究教学治理模式改革，制定相应的评价体系。 2、以工程驱动教学作为专业课程的教学模式，讨论专业课程教学规划编制、目标任务（工程）的一般性方法和原则，构建适合农村职业学校机电类专业课程的工程驱动教学的内容，实现对学生的分层次教学，加强教学过程的监控与治理，建立相应的教学质量评价体系。 在规划编制时留意各课程之间的整体协调，留意学生终身学习的需求。工程确定时留意考察学生对根本概念的深入理解、对所学内容的综合运用、对所学技能的实际操作力量。教学内容力求切合学生实际。 依据学生共

27、性特点，合理区分学生层次，针对各层次学生的特点和需求，确定不同小工程、小目标，并逐步缩小目标差异，最终全部实现整体目标。 我们将对传统的考试方法和内容进展改革，构建一个新的多元评价体系。详细分为平常考核(含学习态度考核，小工程完成状况)、期末测试(理论测试在试卷库中抽取，组织集中考试；实习测试采纳工厂生产模式测试，要求完成成型的综合产品)。 3、针对学校目前实习工场消失的一系列安全事故隐患，进一步明的确习指导教师岗位责任，标准治理制度，强化学生安全教育、职业素养教育、职业道德教育，同时依据新大纲要求，调整学生专业课与文化课比重，优化实践课与理论课比例，加大硬件建立资金投入力度，扩大校外社会实践

28、基地范围，制造学生实践良好环境，进一步突出实习实践。 三、讨论策略与方法 1、文献查阅法：通过上网和查阅资料，了解有关实习实训操作流程；学习和借鉴有关工程驱动教学的实录案例的方式方法；补充质量测评体系的漏洞；完善指导性规划的内容等。 2、问卷调查法：设计制定面对全校师生的问卷，内容主要涉及当前学校教育教学治理模式存在的缺乏；教师教学质量考核和学生的综合评价机制有哪些方面需要改善等等。通过调查和分析，得出结论，查找解决方法。 3、行动讨论法：针对教育活动和教育实践中的问题，在行动讨论中不断地探究、改良教学治理模式和方法，解决教育实际问题，将改革行动与讨论工作相结合，与教育实践的详细改革行动严密相连