干部作风建设情况自查报告.docx

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1、 干部作风建设情况自查报告干部作风建立状况自查报告 围绕市委干部作风建立详细内容学习，使我深刻地熟识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改良思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进展剖析如下： 1.思想觉悟不高：始终以来，总认为我一个一般教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导安排的工作，工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个一般老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关怀的事，少我一个人关怀，地球照样转，所以在记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西

2、抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关怀国家大事。 2.学习的要求和动力不够。主要表现为： 1). 学习的自觉性不强。没转变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注意单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够; 2).学习的钻劲不够。学习过程中，虽然仔细做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领悟内涵，全面贯彻; 3).学习重点不清。自己没有仔细把握学习重点，但求面面俱到，结果无视了直接相关工作需要的重点学习。 4). 学习深度不够。在注意政治和业务学习时，在学习的深入性和系统上还存在很大缺乏，有时紧时松的现象，致使自己对新学问、

3、新思维把握不够，了解不透。这说明自己在学习上还缺乏“挤劲”“钻劲”和“忍劲”，缺乏把学习当作一种责任、一种境地的自觉性。 3. 对教研工作不热心，态度消极。潜意识里认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门特地从事教学讨论人员的事，我们教师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们教师捆得那么紧。因此对教研工作热忱不高，态度消极。 4. 教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。一般话欠标准。先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多;备课欠深钻教材、教参和学生，懒于思索教学方法，疏于练习教学根本功，就

4、连在教学中遇到模棱两可的学问点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径问同事。然而，某些问题同事也是模棱两可地答复。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，一般话欠标准，业务学问疏浅。 5. 无视学生的思想品德教育，只注意学问的教学。认为学问的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的急躁教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的协作，甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要急躁。我没有那么大的急躁。况且，学生的思想品德再好，我也不会多得一分钱的工资。因此，就无视了学生思想品德的教育，只注意学问的教学，也很少对学生进展法纪教育。 6.不擅长

5、运用辩证唯物主义的观点与方法去分析和处理问题。唯物论总是讲在嘴边，忘在手边，结果分析和处理问题的方法简洁，对详细问题分析力度不够，不能全面运用进展的、联系的、辩证的眼光对待和处理问题。 7. 艰难奋斗的精神有待加强。牺牲休息时间抓紧处理工作的紧迫感有所放松，工作“蹲、靠、守”的功夫还不到家。由于工作繁忙，有时会放松了学习的时间。 8. 为人民效劳的宗旨观念不够坚固。表现在：对待群众不能始终保持热忱效劳的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急燥，态度不够和气，遇到当事人反复询问的问题时缺乏急躁，没有合理调整自己的心情。存有“事不关已、高高挂起”的思想。 9. 理论联系实际上还有差距。对理论的学习不够，对其精华理解不深，把握不牢，不能完全运用到工作实践中去。理论和实践存在肯定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点论”、“重点论”。在抓问题的主要冲突时，有时没分清主次。