常用的课堂教学反思模板课堂上的教学反思(9篇).docx
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1、 常用的课堂教学反思模板课堂上的教学反思(9篇)精选常用的课堂教学反思模板(推举)一 1.本次五年级调研抽测试题围绕英语新课程课标,紧扣教材内容的重点和难点,综合考察了学生的综合运用力量。 2.试题形式敏捷多样,学问面广,有层次性。有对于学生的根本学问的考察,也有对学问的敏捷运用。 听力局部: 听力局部的完成状况总体上呈现难易相间,听力题第一题是选出所听到的句中单词,错误集中在第4和第5小题,可见学生对于一些发音相近的单词区分力量还存在一些问题。其次题是听录音选出正确的应答句,学生的第1和2小题失分较多。可见学生对于句型wouldyoulike的答复用语以及购物用语还是存在一些问题,特殊是对于
2、一些学困生,他们的把握能还有待于提高。第三题听录音,依据短文问答内容选择正确的选项,这是学生遇到的一个新题型,学生比拟不熟识,这是学生的一个弱项、也是失分最多的一题。加上,这类的题目很敏捷,重视思维力量的培育。学生对于学问的敏捷运用的力量不够,教师要引起留意,并在今后的练习中要加强。第四大题是听录音,将句子与对话补充完整,每空一词。学生完成得不抱负,对一些四会单词以及一些特别规章单词的变化形式正握还不够到位。总体评价,本次听力测试注意学生的学问敏捷运用以及听音理解,很好地检测到了学生的实际综合听力力量。以后,我们要连续加强听力的训练。 笔试局部: 从本次笔试的总体状况来看,学生对于学问的敏捷运
3、用力量不够,做不到活学活用。特殊是笔试局部的第四大题按要求改写句子和第五题依据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比拟明显。 1、四会学问把握较好 本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求,即能让五年级的学生正确书写单词,听懂简洁问题并答复,依据拼读规章读出简洁单词,运用常用的交际用语与别人进展沟通。 2、敏捷运用学问的力量还不够 通过本次调研,对自己的课堂教学重新进展端详,感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵,对通过课文的诵读让学生在英语学习上形成一个较为完善的体系。同时加强对书本学问进展敏捷的运用力量。 进入高年级,由于有了语篇与语法,学习的难度渐渐增加,因此本次
4、调研也暴露出我们再在教学中虽然留意了单词与短语的训练与朗读,但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够。学生特殊惧怕长长的短文和句子,根据英语课程标准高年级学生要能够阅读简洁的语篇,并能养成好的阅读习惯。试卷中充分暴露学生对于阅读理解这方面的欠缺。在以后的教学中,我们不仅要留意学问的讲解与稳固练习,还要注意学生对于学问的理解过程,进一步培育学生的语言综合运用力量。 二、教学改良措施 1.加强单词学习,特殊是相像单词的发音要留意订正。 听力是英语教学重要组成局部。所以听课文录音肯定要落实到位,首先让家长熟悉到英语听力的重要性,每天晚上让家长监视并签纸条。每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词,反复地
5、默写。 2.加强对重点句型,语法学问的稳固和操练。 注意学生对学生语言运用力量的培育。让学生多跟读磁带,多背诵课文等语篇段落,培育语感。 3.要深钻教材,仔细进展课堂反思。 仔细备课,从钻研教材、教师参考书开头,再结合班级学生的实际状况,设计出最适合所教班级的最正确教学设计。课前做好前思,课后做好反思工作。准时将学生在学习中消失的问题准时整理好,再辅以适当的练习加以稳固。做好每个单元的单元练习的讲评,准时查漏补缺。 4.加强与家长的沟通,建立起双管齐下的机制。 由于五年级的学生学习的自觉性还不够高,所以教师要争取与家长多协作,催促学生做好在家的复习工作。 5、加强阅读训练 阅读理解是这次调研失
6、分较多的地方,在以后的教学中要加强阅读理解的训练。篇章是由简洁句子组合成的,而不是一个个的单词。平常的教学中,教师应注意提取句子进展教学,让学生学会地道的英语表达,而不是汉语思维的句子。句子不过关,直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较标准的语言材料,应当重视让学生多熟识课文,多读,多演,加强学生的阅读理解力量。 6、进一步落实“培优补差”工作 通过这次调研抽测我们发觉,整体的优秀率不高,局部班级消失了严峻的两极分化。在以后的教学中,我们要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径,更好地让学生有所提高。 精选常用的课堂教学反思模板(推举)二 论文讨论方法 一、方法
7、 系统科学方法 思维方法 数学方法 描述性讨论法 阅历总结法 信息讨论方法 探究性讨论法 模拟法(模型方法)数量讨论法 功能分析法 个案讨论法 跨学科讨论法 定性分析法 定量分析法 实证讨论法 文献讨论法 试验法 观看法 调查法 二、详细论述 1、调查法 调查法是科学讨论中最常用的方法之一。它是有目的、有规划、有系统地搜集有关讨论对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学讨论中常用的根本讨论方法,它综合运用历史法、观看法等方法以及谈话、问卷、个案讨论、测验等科学方式,对教育现象进展有规划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进展分析、综合、比拟、归纳,从而为人们供应规律性的学
8、问。 调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种讨论方法,即调查者就调查工程编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收整理、统计和讨论。 2、观看法 观看法是指讨论者依据肯定的讨论目的、讨论提纲或观看表,用自己的感官和帮助工具去直接观看被讨论对象,从而获得资料的一种方法。科学的观看具有目的性和规划性、系统性和可重复性。在科学试验和调查讨论中,观看法具有如下几个方面的作用:扩大人们的感性熟悉。启发人们的思维。导致新的发觉。 3、试验法 试验法是通过主支变革、掌握讨论对象来发觉与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是:第一、主动变革性。观看与调查都
9、是在不干预讨论对象的前提下去熟悉讨论对象,发觉其中的问题。而试验却要求主动操纵试验条件,人为地转变对象的存在方式、变化过程,使它听从于科学熟悉的需要。其次、掌握性。科学试验要求依据讨论的需要,借助各种方法技术,削减或消退各种可能影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状态下熟悉讨论对象。第三,因果性。试验以发觉、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 4、文献讨论法 文献讨论法是依据肯定的讨论目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解把握所要讨论问题的一种方法。文献讨论法被子广泛用于各种学科讨论中。其作用有:能了解有关问题的历史和现状,帮忙确定讨论课题。能形成关于讨论对象
10、的一般印象,有助于观看和访问。能得到现实资料的比拟资料。有助于了解事物的全貌。 5、实证讨论法 实证讨论法是科学实践讨论的一种特别形式。其依据现有的科学理论和实践的需要,提出设计,利用科学仪器和设备,在自然条件下,通过有目的有步骤地操纵,依据观看、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 6、定量分析法 在科学讨论中,通过定量分析法可以使人们对讨论对象的熟悉进一步准确化,以便更加科学地提醒规律,把握本质,理清关系,猜测事物的进展趋势。 7、定性分析法 定性分析法就是对讨论对象进展“质”的方面的分析。详细地说是运用归纳
11、和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法,对获得的各种材料进展思维加工,从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,到达熟悉事物本质、提醒内在规律。 8、跨学科讨论法 运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进展综合讨论的方法,也称“穿插讨论法”。科学进展运动的规律说明,科学在高度分化中又高度综合,形成一个统一的整体。据有关专家统计,现在世界上有2023多种学科,而学科分化的趋势还在加剧,但同时各学科间的联系愈来愈严密,在语言、方法和某些概念方面,有日益统一化的趋势。 9、个案讨论法 个案讨论法是认定讨论对象中的某一特定对象,加以调查分析,弄清其特点及其形成过程的一种讨论方法。个案讨论有
12、三种根本类型:(1)个人调查,即对组织中的某一个人进展调查讨论;(2)团体调查,即对某个组织或团体进展调查讨论;(3)问题调查,即对某个现象或问题进展调查讨论。 10、功能分析法 功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法,是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满意一个社会系统的需要(即具有怎样的功能)来解释社会现象。 11、数量讨论法 数量讨论法也称“统计分析法”和“定量分析法”,指通过对讨论对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析讨论,熟悉和提醒事物间的相互关系、变化规律和进展趋势,借以到达对事物的正确解释和猜测的一种讨论方法。 12、模拟法(模型方法) 模拟法是先依
13、照原型的主要特征,创设一个相像的模型,然后通过模型来间接讨论原型的一种形容方法。依据模型和原型之间的相像关系,模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。 13、探究性讨论法 探究性讨论法是高层次的科学讨论活动。它是用已知的信息,探究、制造新学问,产生出新奇而独特的成果或产品。 14、信息讨论方法 信息讨论方法是利用信息来讨论系统功能的一种科学讨论方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维三局部,简 要分析选文的单元编制,纳认为,客观世界有一种普遍的联系,即信息联系。当前,正处在“信息革命”的新时代,有大量的信息资源,可以开发利用。信息方法就是依据信息论、系统论、掌握论的原理,通过对信息的收集、传递、加工
14、和整理获得学问,并应用于实践,以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法,它以信息来讨论系统功能,提醒事物的更深一层次的规律,帮忙人们提高和把握运用规律的力量。 15、阅历总结法 阅历总结法是通过对实践活动中的详细状况,进展归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为阅历的一种方法。总结推广先进阅历是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。 16、描述性讨论法 描述性讨论法是一种简洁的讨论方法,它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证,赐予表达并解释出来。它是对各种理论的一般表达,更多的是解释别人的论证,但在科学讨论中是必不行少的。它能定向地提出问题,提醒弊端,描述现象,介绍阅历,它有
15、利于普及工作,它的实例许多,有带提醒性的多种状况的调查;有对实际问题的说明;也有对某些现状的看法等。 17、数学方法 数学方法就是在撇开讨论对象的其他一切特性的状况下,用数学工具对讨论对象进展一系列量的处理,从而作出正确的说明和推断,得到以数字形式表述的成果。科学讨论的对象是质和量的统一体,它们的质和量是严密联系,质变和量变是相互制约的。要到达真正的科学熟悉,不仅要讨论质的规定性,还必需重视对它们的量进展考察和分析,以便更精确地熟悉讨论对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。 18、思维方法 思维方法是人们正确进展思维和精确表达思想的重要工具,在科学讨论中最常用的科学思维方法
16、包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等,它对于一切科学讨论都具有普遍的指导意义。 19、系统科学方法 20世纪,系统论、掌握论、信息论等横向科学的迅猛进展,为进展综合思维方式供应了有力的手段,使科学讨论方法不断地完善。而以系统论方法、掌握论方法和信息论方法为代表的系统科学方法,又为人类的科学熟悉供应了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性,而且深刻地转变了科学方法论的体系。这些新的方法,既可以作为阅历方法,作为获得感性材料的方法来使用,也可以作为理论方法,作为分析感性材料上升到理性熟悉的方法来使用,而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学熟悉的各个阶段,因此,我
17、们称其为系统科学方法。 精选常用的课堂教学反思模板(推举)三 良好的开端等于胜利的一半。在写作文时,通常以最简洁也最常用的方式-开门见山法。也就是说, 直截了当地提出你对这个问题的看法或要求,点出文章的中心思想。 1、谈论论文: a. just as every coin has two sides, cars have both advantages and disadvantages. b. compared to/ in comparison with letters, e-mails are more convenient. c. when it comes to computers,
18、 some people think they have brought us a lot of convenience. however,。.。 d. opinions are pided on the advantages and disadvantages of living in the city and in the countryside. e. as is known to all/ as we all know, computers have played an important role/part in our daily life. f. why do you go to
19、 university? different people have different points of view. 2、 书信: a. i am writing to you to apply for admission to your university as a visiting scholar. b. i read an advertisement in todays china daily and i apply for the job.。. c. thank you for your letter of may 5.d. how happy i am to receive y
20、our letter of january 9. e. how nice to hear from you again. 3、 口头通知或介绍状况: a. ladies and gentlemen, may i have your attention, please. i have an announcement to make. b. attention, please. i have something important to tell you. c. mr. green, welcome to our school. to begin with, let me introduce mr
21、. wang to you. 4、 演讲稿: a. ladies and gentlemen, i feel very much honored to have a chance here to make a speech on the subject - a balance diet and health. b. good morning everyone! allow me, first of all, on behalf of all present here, to extend our warm welcome and cordial greeting to our distingu
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