年轻班主任年度管理总结和思考.docx

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1、 年轻班主任年度管理总结和思考年轻班主任年度治理总结和思索这一年最终过去了。这一年，我过得挺苦痛，不过我知道一个道理：苦痛通常是思想的酵母，苦痛可以很灿烂。所以我觉得这一年是我收获挺大的一年。这种收获很大局部基于班主任工作，其次是班主任与学科教师身份重合根底上的角色扮演，最终才是学科教学。所以我最大的规律就是：假如我不再当班主任的话，我有点对不起我这一年之中的苦痛以及苦痛中的思考。下面我想详细谈谈我的的一些苦痛与思索。固然这些我的自诩的苦痛与思索，在您看来，可能有点稚嫩与可笑，但这究竟是一个年轻人刚在汉水边上的心路历程。首先是个心态问题。学生素养的不尽人意与我的期望值过高，经常导致心态失衡。固

2、然我这里着重的不是指摘学生，进而来躲避自己应尽的教育责任，而是强调自己经常由于绝望，导致我的教育效果不好。例如：我有时很难去发觉学生身上的闪光点，我仿佛一看到某些学生就生出厌恶的心情。我此刻静下来，思索这一现象，我都觉得有点恐惧了，觉得自己都够不上“教师”这个称号。许多的时候，就是这种心态的失衡，让自己苦痛不堪不说，也让学生反感，加之我阅历的欠缺，更是在处理学生关系上，没能做好。其实，给我的这种心态，再找一点更深层次的解释，可以是：抱负与现实之间的冲突。抱负总是很美妙，而现实却是很骨感。当现实与抱负初次碰撞之时，总会让自己耗去一个比例的精力去顾影自怜，去徒自哀痛。不过，好在我最终磨合过来了，我

3、最终能有了一个淡定的心态，这种“淡定”不是无所作为，而是最终能够对全部可能消失的状况有所预备。有这么一个“现实”的淡定心态，我觉得我可以在以后的岁月中很沉着地面对学生。其次是威信的建立。从体貌上来说，我缺乏一张粗矿的脸庞和一个高大的身材。从性格上来说，由于我服膺“玩世”之“入世”，于是我爱开玩笑，爱露出笑脸，爱性情随发。可是我渐渐发觉，这对“威信”的建立不是好事，对班主任的特征来说不是优势。“板着一张脸”“不随便笑来”，“不性情中人”好像更能够有利于“威信”的建立，尽管这似乎是对优良人格品质的否认。假如我再当班主任，我会多时“板着脸”，多时“沉默不语”，总之要如梁教师翠所说，神奇起来，不让小混

4、球们知道我想什么。不过，我固然知道高大，威猛，板着脸，既不是威信的必要条件，也不是它的充分条件，充其量只是个帮助性的有利因素。由于你终得要有令坐在你下边的少年们敬佩的学问与力量。所以，我准备进一步加强自己的业务学习。我得让学生有这样的感慨：在这个领域里，原来有这样的高手！至于一些其它的常识：如对学生一视同仁，对学生起到榜样作用，对学生倾注爱心，这些也是建立威信过程中值得留意的地方。假如我再当班主任，我肯定会把学生“震”住的。我有这个信念。最终是一个治理艺术的范畴。这里就包括许多详细的内容了。例如，如何带出优秀的班干队伍，如何关注学生，如何惩处学生，如何开班会，如何编排小组以鼓励竞争等等。下面详

5、细来谈：一、培育班干部。有人说，班主任当成了保姆式的，就是很可悲的班主任了，我觉得自己就有点可悲，由于许多事情都是事必躬亲。这里缘由就是没有带出一支有力的班干部。我很应当在了解学生的根底上，坚决地启用一些班干部，一个班上70多人，不行能没有“干事”的人，这就需要班主任甄别了。与此同时也要教班干部怎么做，教的过程要富于艺术性，如抬高他们，贬低自己，总而言之，尽一切方法让他们感觉到他们的重要作用，增加胜利体验，从而调动他们的积极性，提高仆人翁意识。带出一支优秀的班委队伍，可以减轻教师许多的担子。二、关注学生。我反省到自己始终都是关注错群体了，与“坏”学生纠缠过多。假如我再当班主任的话，我会把自己的

6、留意力放在中间群体上，由于“好“的同学，无需你说，而“坏”的同学，你说了可能作用不大，而在这个时候，恰恰是“中间”的同学最需要教师的关注，把他们关注好了，就可以形成良好的班风与学风。三、惩处学生。我常犯的错误就是言出而做不到。这是一个大忌。假如你觉得惩处的操作难度很大，干脆就不要惩处。说出要惩处的话，就肯定要惩处。惩处的地点要着眼大处，着眼大局部同学都支持你，都赞同你的地方。惩处的方式多样。与此同时，由于能够惩处，所以教师不能受学生气，教师要能让学生受气，教师要用惩处“熬煎”学生，而不应被学生“熬煎”到。四、开班会是既有必要，又得有艺术性。就犹如有的教师期末了，写些口号式的文字一样，很是兴奋人

7、。由于人都需要鼓舞、加油的。所以班会很重要的。凭我们教师的阅历与学问，其实可以构出许多主题的班会，甚至构成一个道德系列。利用多媒体信息技术的声、光、图、影更是可以让班会的鼓励引导效果更好。由于我教学不熟，花去了太多时间，所以我这一规划搁浅。假如我再能当班主任，我会认真利用自己的学问构建出德、智、体、美诸方面的班会课。五、编排小组互帮互学，小组之间相互竞争。我得成认，我没有仔细的去筹划这件事。但是我深知这件事是很有价值的。我不信任有哪位学生不想表达自己，从而让他人了解、观赏自己。表达自己，渴望了解原来就是人类的属性。学生他们的常换签名，微薄短感频发，衣服时尚共性，这不都是渴望表达，渴望了解吗？所以要擅长在学习这件事上着眼于他们的兴趣，让他们表达自己，炫耀自己。假如我再当班主任，我会努力地找出学生的兴趣点，让他们自我认同。让他们在竞争中获得成就感。以上便是我的思索了，这些思索，急需一个舞台变成物质的力气。毋庸置疑，班主任工作，在学生素养相对不好的状况下，的确是个苦差事。不过，人生总需要挑战。我情愿在挑战中不断成长。 6.28日夜