幼儿中班主题教案《小动物躲雨》.docx

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1、 幼儿中班主题教案小动物躲雨_中班小动物过冬教案 时间：12.201.7班级：中一班教师：汤翠萍 陈秋 徐薇 主题目标 1、熟悉熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要爱护它们。稳固幼儿对动物居住地和生活习性的熟悉。3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。4、理解故事情节，把握新词汇：闷闷不乐、劝慰。5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能依据嬉戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。6、能依据乐曲的性质，分乐句进展节奏活动。7、能运用绘画的方式表现熊猫的形状，特征，并正确的涂色。8、学习用四角向中心折的方法这出东西南

2、北，并在此根底上变化出小老虎的形象。9、会排列17的数序，并在17的阿拉伯数字中填空。10、练习听信号四散追赶跑，进展奔驰力量及动作的灵敏性。 主要活动安排 语言：1、儿歌：小兔子开铺子 2、故事：七彩虾3、语言：动物谜语 4、故事：数脚5、故事：动物食品商店科学：1、我们的国宝熊猫 2、动物找家3、野生动物老虎 4、不怕冷的企鹅音乐：1、打击乐：加油干 2、歌曲：水族馆3、歌曲：小白兔和大黑熊4、歌曲：欢乐的动物园5、舞蹈：四小天鹅舞美术：1、绘画：熊猫 2、绘画：“得意的小兔子”3、手工：“小老虎”数学：1、数字连图 2、按数补漏3、添一去一体育：1、黑猫警长 2、小兔子运货3、捉尾巴幼儿

3、小班主题教案去救小动物的 你晚上一个人睡在一间小房间吗?每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恫吓，如不听话就把你关到黑房子里去等等缘由，幼儿怕黑也就不惊奇了。 嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是帮忙幼儿正确熟悉黑，并能用各种方法去克制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮忙自己克制困难的力量，培育创新力量。 一.材料 小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，

4、音乐磁带一盒。 二.过程 (一)以嬉戏的口吻和形式导入活动 1.教师：小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!(伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.教师：草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。 3.故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，(教案出自：)美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：妈妈，妈妈。 (二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1. 发觉状况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的

5、事情，激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师：咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：呀，这里有个山洞，里面很黑，(教案出自：)什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。 2.鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞 (1) 请胆大的幼儿做示范(34人)，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的 (2) 交谈，了解可怕的幼儿的

6、心理状况，教师对他们进展疏导 争论：怎么样才能让自己不可怕呢? 归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。 b.进去的时候想想快乐的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮忙它，其它什么也别想，就不会可怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。 (3) 请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 (4) 教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 (5) 请胆子特殊小的幼儿借助一些器具(如木

7、棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。 (6) 教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。 一、 教师帮忙幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克制困难的方法，鼓舞幼儿平常要积极动脑。 二、鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯 教师：现在，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡? 教师：今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来! 设置英勇者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 幼儿小班主题教案得意的小动物 新

8、纲要注意环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进展探究活动,促进幼儿主动,全面进展.孔子说:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。兴趣是孩子最好的教师，是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向，是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应专心观看幼儿的兴趣，大自然中的艳丽颜色，万千姿势，动人声响，奇妙变化，处处都有让幼儿沉醉其中，欢乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了许多孩子们喜爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说

9、：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇妙了！。孩子们对动物世界布满了奇怪,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温存得意的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是特别的得意，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一局部，我们教师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的

10、进展。动物是幼儿生活非常熟识，接触频繁的事物，种类非常丰富，易于搜集和观看，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的熟悉。观看与推动：茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有很多我宠爱的动物。玉馨：教师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上查找到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，教师，你能

11、告知我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起认真的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐秘传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究兴趣。你瞧，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展现台、橱窗上摆了各种各样得意的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵

12、鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起观看，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。活动反思：孩子们已有肯定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参加活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更深厚了。 活动二：我喜爱的小动物 活动意图：供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边熟识的小动

13、物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与教师、同伴沟通共享。观看与推动：教师：小朋友，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物？让小朋友自由争论后说出自己的喜好。黄震：我最喜爱老虎，由于它很威猛！欣怡：我最喜爱小白兔，由于它很得意。疏豫：我最喜爱小花猫，

14、由于它会抓老鼠。贝宁：我喜爱小狗，由于她会看家。教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的根本特征。大班主题教案爱护小动物 活动目标： 1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、教育幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、挂图2幅 2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD 活动过程： 一、导入 播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。 二、绽开 1、提问： 从刚刚播放的音乐中，你听到了谁的声音?(各种鸟的叫声、小朋友的嬉闹声、流水声等) 2、(依次出示图1、图2)请幼儿观看挂图上的小鸟怎样了?宝宝是怎样做的?谁对谁错?并引导幼儿叙述画面内容。 爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。.