幼儿一日保教常规培训心得体会5篇.doc

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1、 幼儿一日保教常规培训心得体会5篇 近日幼儿园组织教师学习幼儿园一日活动常规实施细则。标准中对幼儿园一日生活各个环节中教师、保育员的行为提出了明确 的要求，要求教师严格根据标准中规定仔细完成好每项工作。学习了幼儿园一日活动常规，使我体会到，在一日活动中，常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规的好坏将直接影响到各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是非常重要的。我的体会如下，与大家共勉： 一：教师首先要以身作则，做好幼儿的典范。幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进展常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必需首先做到。教师要留意自己的言行，给孩子起表率作

2、用，以良好的行为去影响幼儿，鼓励幼儿。(如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随便斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿)。 二：在常规建立时，首先要建立公平的师生关系。教师不能长期以“领导者”、“指挥者”的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以公平、公正、合理的受教育环境。使孩子在一个公平融洽的环境中去学习。 三：在一日活动中，也要注意孩子的常规培育。 1、在生活常规方面： 生活常规包括幼儿一日生活中全部细节的规章培育。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和大小的需要遵守的规章;并鼓舞提示幼儿按时喝水，在运动后还要即使的

3、喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的预备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、宁静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、漫步等。睡眠的常规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。总之，不管是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培育都要在新学期开头初期对幼儿进展强化的训练和加强。 2、学习常规： 学习常规是指对幼儿学习习惯的培育，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。如培育幼儿留意力集中，仔细倾听他人说话等习惯，这些习惯肯定要在小中班时期培育好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。对幼儿进展常规教育时，班内的两个教师之间要常常

4、沟通、沟通。一起制定符合本班的常规教育规划，并达成统一要求，避开造成幼儿的常规混乱。四：培育幼儿的常规，关键在于培育两个字。教师的责任是教孩子根据可以承受的行为标准来行动，班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发争论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，便利教师治理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼进展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的大朋友、小朋友关系。常规的培育应由园内延长到家庭，家长成为一种重要的教育资源。幼儿各项常规的培育及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的亲密

5、协作。 幼儿一日保教常规培训心得体会2 一、建立合理的常规，对幼儿进展常规教育 由于幼儿年龄小在生理、心理方面进展不成熟，阅历力量缺乏，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。幼儿园教育指导纲要(试行)第三局部“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好的常规，避开不必要的治理行为，逐步引导幼儿学习自我治理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我治理、独立解决生活问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进展常规教育是保证教养质量的关键。 在制订常

6、规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际动身，针对幼儿的不同年龄和进展水平，因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面进展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培育，为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。 二、利用幼儿仿照力量，对幼儿进展常规教育 有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不擅长掌握自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有很多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子相

7、互碰撞，发出很大的响声，根本没有到达“轻轻”的要求，我强调了屡次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期仿照力量特殊强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸大的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的教师,就会有什么样的孩子。教师的一举一动，一言一行都在孩子们的“监控”之中，来不得半点虚假，就在潜移默化地影响着孩子。渐渐地，班里再也没有消失乱放、乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地用夸大的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不顺手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此，要求孩子做到的，教师首先做到，要求孩子不做的，教师肯定首先不做

8、。 (一)有利于幼儿形成良好的习惯。 叶圣陶先生也说过：“好习惯的养成，一辈子受用;坏习惯的养成，一辈子吃它的亏，想改也不简单。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理进展的特征和品质是在与人们的交往，以及四周环境的相互作用中进展和形成的，环境对幼儿规章意识和行为的形成，比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子说明：学前期是幼儿承受熏陶，形成良好品德和培育共性、习惯的重要时期，这个时期，他们简单承受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手，我们通过嬉戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求，同时在水池墙上贴有洗手的挨次图。每次洗手时保育员教师会在盥

9、洗室中提示幼儿洗手的方法和留意安全，并从旁爱护幼儿。久而久之，幼儿就形成了洗手时，不玩水，不拥挤的习惯。 (二)有利于幼儿身心安康和谐进展 通过常规教育可以帮忙幼儿适应幼儿园环境、帮忙幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序，还可以激发良好的心情，促进幼儿对生活及社会学问技能的把握，增加行为的目的性、意识性，进展自律力量，学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中，渗透在幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园一日活动良好常规的建立，不仅是幼儿园保教工作的需要，更是促进幼儿自身进展的需要。 幼儿园一日常规教育是帮忙幼儿从家庭生活顺当迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日

10、常规教育的动身点和归宿应是进展幼儿内在的自由，以帮忙幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不行分的联系，常规的触角普及幼儿园教育的方方面面，在肯定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。 (三)有利于维持班级活动的秩序 一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。假如常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培育是教育过程中不行无视的一局部。 幼儿一日保教常规培训心得体会3 教师来园首先要开窗通风，做好消毒工作。幼儿进园时教师需热忱的接

11、待。教师需仔细做好早操前的预备工作等。在教育活动过程中，积极思索，培育幼儿动脑与动手的力量，教师要有亲和力。 其中的生活常规活动包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细节。这些活动是我们工作的重中之重。在我们小班就应当时刻抓常规，其中主要包括教孩子们如何上厕所、熟悉自己的物品等。由于他们刚接触幼儿园的生活，许多常规都是需要教师一个一个的教。 其次，在开心的嬉戏活动如何中树立常规。小班自我意识不强、行为表现中到处以自我为中心，我们可以引导幼儿在嬉戏中熟悉自我，自我协调。让幼儿对待事情有一种正确的态度，渐渐的形成常规意识。这就需要培育幼儿良好行为习惯，以便提高一日生活活动质量，促进幼儿和谐进展与安康成长

12、。在班上的教师都要求要全都协作默契。我们在培育幼儿常规时教师的协作要全都，一人在组织集体生活与教学活动时另外一名教师在旁边协作，准时觉察到幼儿的问题，经过一段时间的熬炼，幼儿逐步的养成良好的常规。 其次，做好家长的思想工作，形成教育合力。 在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就不再坚持。因此幼儿生活自理力量的培育，行为习惯的培育，需要有家长的支持和协作，才能收到良好的效果。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们要本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。 常规培育要从点滴开头，周而复始、循序渐进的进展。总之，尽自己最大的努力照看好每位幼儿，要细心、

13、急躁的帮忙每个幼儿提高生活自理力量。 幼儿一日保教常规培训心得体会4 幼儿园一日常规就是需要幼儿常常遵守的班级规章和规定，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开头，从日常生活中的根本要求做起。包含了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规章意识的培育等等，教师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有规划的开展常规治理的工作。 通过培训，体会到了： 1、 在常规建立时，首先要建立公平的师生关系。 教师不能长期以“领导者”、“指挥者”的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”

14、，给孩子以公平、公正、合理的受教育环境。使孩子在一个公平融洽的环境中去学习。 2、 教师首先要以身作则，做好幼儿的典范。 幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进展常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必需首先做到。教师要留意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好的行为去影响幼儿，鼓励幼儿。 3、在一日活动中，也要注意孩子的常规培育。 首先，在生活常规方面：生活常规包括幼儿一日生活中全部细节的规章培育。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和大小的需要遵守的规章;并鼓舞提示幼儿按时喝水，在运动后还要即使的喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的预备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢

15、咽、宁静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、漫步等。睡眠的常规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。不管是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培育都要在新学期开头初期对幼儿进展强化的训练和加强。 其次，学习常规，学习常规是指对幼儿学习习惯的培育，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。如培育幼儿留意力集中，仔细倾听他人说话等习惯，这些习惯肯定要在小中班时期培育好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。对幼儿进展常规教育时，班内的两个教师之间要常常沟通、沟通。一起制定符合本班的常规教育规划，并达成统一要求，避开造成幼儿的常规混乱。 培育幼儿的

16、常规，关键在于培育两个字。教师的责任是教孩子根据可以承受的行为标准来行动，班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发争论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，便利教师治理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼进展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的大朋友、小朋友关系。常规的培育应由园内延长到家庭，家长成为一种重要的教育资源。 幼儿各项常规的培育及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的亲密协作。 这次幼儿园一日活动常规和保教工作细则指导建议培训学习不仅具体地解读了幼儿园一日活动的各个

17、流程，也在一日活动的方方面面给了我们科学而详细的指导，我们要综合利用一日生活的各个环节来实施各项教育，通过这次培训活动，发觉自己平常做得缺乏之处，培训活动让我对幼儿园一日活动流程及教师应当怎么做，才能更有利于幼儿的身心安康成长等问题有了全新的熟悉。树立一日生活教育理念，课堂教学不是学习的唯一途径，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应当把幼儿的一日生活各个环节都给予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。 通过这次一日活动常规的学习让我知道了幼儿园一日常规的详细要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好

18、幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，作为一名幼儿园教师，要到处做个有心人，要学会依据孩子的特点，在一日活动开展好玩的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我效劳，养成良好的常规习惯。 幼儿一日保教常规培训心得体会5 习幼儿园一日活动保教常规操作手册心得体会。幼儿园一日生活各个环节中对教师、保育员的行为提出了明确的要求，要求教师严格根据标准中规定仔细完成好每项工作。常规的好坏将直接影响到各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是非常重要的。 在一日活动中，也要注意孩子的常规培育。 在生活

19、常规方面： 生活常规包括幼儿一日生活中全部细节的规章培育。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和入厕需要遵守的规章;并鼓舞提示幼儿按时喝水，在运动后还要解便、洗手、喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的预备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、宁静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的漱口、擦嘴等。睡眠的常规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙睡。 对比着自己的班级讨论或争论，边思索自己是怎么做，吸取好的方法进展自身的改良完善。班级教师相互沟通，最近需要改善提高的地方。例如：在入厕习惯喜爱大声吼叫，洗手的时候，水花要溅出台面，滴落在地面上，尽管提了要求

20、，孩子们还是发生同样的事情。 其次天李教师就利用餐前组织谈话活动给幼儿争论入厕应当留意些什么问题?孩子们和教师就争论出了一个(洗手间公约)，孩子们在想商定的时候，渐渐的就清晰了自己在洗手间应当怎样做。 我就带着孩子们再次回忆学习一下，新的洗手间的商定出来了，最终我们把洗手间的商定粘贴在了，我们的洗手间，秩序有所好转，但是还得连续加油!帮忙孩子们养成良好的入厕习惯，及在规定的时间内，用正确的步骤将小手洗洁净。 同时为了鼓舞小朋友们喝水制作了尿尿自查表，小朋友们依据自己尿尿的颜色调整自己的喝水量。 一日活动常规培育要从点滴开头，周而复始、循序渐进的进展，对幼儿付出爱心，付出急躁我会渐渐地从中吸取阅历，一步一步的调整，踏踏实实的工作、学习。 幼儿一日保教常规培训心得体会