平移和旋转教学设计北师大版小学数学三年级下册《平移和旋转》教学设计.docx

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1、 平移和旋转教学设计北师大版小学数学三年级下册平移和旋转教学设计 下面是小编为大家整理的平移和旋转教学设计 北师大版小学数学三年级下册平移和旋转教学设计,供大家参考。 北师大版小学数学三年级下册平移和旋转教学设计 教学内容： 北师大版三年级数学下册第27页内容及第28页“练一练”1、2题。 教材分析： 平移和旋转是北师大版三年级数学下册其次单元的内容，平移和旋转这两种现象是生活中消失得比拟多的几何现象，因此，通过生活中的实例，让学生充分感知平移和旋转的两种现象。让学生能在方格纸上画出平移后的图形，培育学生动手操作的力量。 学情分析： 平移与旋转现象是学生第一次接触，是结合实例初步感知平移和旋转

2、的特点，学生在其次课时还将进一步学习图形的平移和旋转。平移和旋转是物体或图形在空间变化的位置方式，熟悉平移和旋转对进展学生的空间观念有重要作用。让学生在详细的情景中，在观看生活现象中，从运动变化的角度来感受平移与旋转，为后面的学习做预备。这局部内容单靠教师讲解和学生的记忆是学不好的，最好的方式是创设大量的活动情景，充分调动学生学习的积极性，引导他们参加到现实生活中来，让学生在观看、想象、描述、表达和和沟通中体验。让学生在直观操作中，感受平移和旋转现象，直观操作对于进展学生的空间观念特别的重要，可借助学生身边丰富、好玩的实例，借助多媒体课件的操作演示，用自己的语言和动作来描述，让学生初步感受平移

3、和旋转，让学生体验到数学与生活的严密联系。 教学目标： 1、结合生活阅历和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2、在学习的过程中培育学生擅长观看的习惯及动手实践、发挥想象的力量。 3、在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。 教学重点： 正确区分平移和旋转现象。 教学难点： 结合实际体会平移和旋转的特点。 教学预备： 多媒体课件 教学过程设计： 第一课时 一、情境导入： 1、同学们去过游乐场吗？谁能说说游乐场里都有哪些游乐工程？ 2、符教师这里也收集了游乐场一些游乐工程的照片，我们一起去看一看好吗？（好）在这些游乐工程里有很多数学学问呢！今日这节课我们一起来讨论

4、图形的运动。板书课题：平移和旋转 【设计意图：抓住学生爱玩的天性，从学生身边的事物动身，创设生活情境,激发学生学习兴趣，初步感受平移和旋转，让他们发觉数学就在身边。】 二、自主学习： 1、观看：在我们的日常生活中还有着很多丰富多彩的运动画面，今日符教师就给大家带来了一些，你们想看吗? (想)教师有个小小的要求，就是盼望同学们在仔细观看的同时要开动你聪慧的脑筋思索：它们的运动方式也就是运动的样子一样吗？你能描述它们的运动或用手势表示出它们运动时的样子吗？（好）下面请同学们认真观看。 2、出示课本的主题图。初步感知平移和旋转。 【设计意图: 对于平移、旋转的概念让学生用语言表达是不行能的事情，但是

5、让学生构建精确的概念又是必要的。创设情景引起学生的学习兴趣，通过演示和打手势活动，初步感知平移和旋转。在边做边说中加深对概念的理解。】 三、合作探究： 1、你能给这些运动分类吗？小组说说你分类的标准和结果。 2、指名汇报：你是怎样分类的？为什么这样分？你分类的标准是什么？ 3、结合上面图形的运动，说说什么是平移？什么是旋转？ （物体或图形沿着一条直线运动的现象叫平移； 物体或图形围着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转。） 板书：平移旋转 4、试着做一个平移或旋转的动作。 学生大胆尝试，可以上台给大家展现，并说说这个动作的特点，大家来推断。 5、生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。与同

6、伴沟通。 6、首尾照应：我们再回到游乐场，看看这些游乐工程的运动分别属于什么运动现象？（课件出示游乐场） 【设计意图：通过看一看、说一说、演一演等环节的设置，学生用不同的感官，全方位的接收了关于平移和旋转现象的信息，加深了对学问的理解。】 四、达标检测： 练一练1、2题。 五、拓展延长： 认真观看图形运动，在括号里填上平移或旋转。依据图形运动思索：平移和旋转一样点是什么？不同点是什么？ 【设计意图：加深对平移和旋转特点的理解和区分】 板书：不同：平移方向不变，旋转方向转变。 一样：物体在平移或旋转时，图形大小、外形不变，位置变了。 六、课堂小结： 1、师:教师送给同学们一顶博士帽，盼望同学们长大后都能成为一名小博士，用你们学到的学问去建立我们宏大的祖国。 2、师：随着钟表指针的旋转，这节课也马上完毕，谁能说说这节课你有什么收获？你还有什么怀疑？ 3、师：生活中还有许多平移和旋转的例子，盼望同学们在以后的学习、生活中做一个有心人，拥有一双发觉美的眼睛去发觉身边更多好玩的数学问题,好吗? 【设计意图：对本节课的学问进展梳理总结，并进展爱国主义教育】 七、布置作业 绩优学案：26页平移和旋转第1题、第2题。 【设计意图：我进展了分层训练，这样做既可以使学生把握根底学问，又可以使学有余力的学生有所提高，从而到达拔尖和“减负”的目的。】 板书设计：