幸福的演讲稿5篇.docx

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1、 幸福的演讲稿5篇 美妙的夜晚，当你沐浴着闪耀的灯光闲逛街头时，当你面对电视享受精彩的节目时，你可否想到，那些远离亲人、驻守生产一线的电力工人们？那些在家中守望着他们安全归来的家属们？ 我的丈夫是一位遥远地区的变电运行工，经常是十天半个月才能回一趟家，即使回到家里，不是倒头就睡，就是疲乏不堪。我既要工作，又要照看孩子。有时是多么想让他为我分担一份家务啊？哪怕是做一些象拣菜淘米之类的小事也可以。可是，每当我想到他肩上那沉甸甸的安全重担，想到他一个月才能回一两次家，想到他那消瘦疲乏的样子，我对他的一些埋怨也烟消云散。是啊，他所从事的变电运行工作性质，要求他时时刻刻都要百分之百的集中精力，百分之百的

2、当心慎重，百分之百的紧绷安全之弦，自己多担当点家务也是应当的，还有什么比让他安安全全的回家更重要的呢？因此，我平日尽力做好家务，照看好老人、孩子，尽量不让他为家庭事务分心，给丈夫营造一个舒心、安心、放心的工作环境。 他安全，就是我安全；他平安，就是我最大的心愿。 记得那个八月的午夜，我的预产期提前，强忍着临产的阵痛，给远在200多公里之外的丈夫打电话，在电话不通的状况下，我拨通了调度组的电话，才知道当时正值庆阳市抗旱的紧要关头，他们此时正在进展扬黄浇灌工程的送电操作，苦痛与无奈的泪水模糊了我的双眼。我知道，或许此刻，汩汩的黄河水正流向千家万户的水窖，那里是一个没有手机、传呼存在的地方，是一个没

3、有自来水、没有新奇蔬菜的落后的地方。午夜12点，我想此刻他该是多么的劳碌，或许还没有来得及吃一口饭，没有来得及喝一口水，我要让他安心地进展倒闸操作。想到这里，我没有让调度组的大姐帮我转电话，我信任自己能够挺到天亮，能够安全的走进医院，心中默想，还有一个星期他就休班了，让他走进家门时，看到我们母子平安的等着他，他该有多么的惊喜。但是，其次天早晨，就在我预备赶往医院的时候，迎面遇到了匆忙着急的丈夫，尽管我一夜未眠极度疲乏，但我对意外归来的顽强后盾深感欣慰。丈夫说，是调度组的同志将我临产的消息告知他的，也是工区领导深夜打电话督促他回家，在变电站人员少工作紧的状况下还给他放了半个月的假。当女儿顺当地诞

4、生后，在产床旁守侯的丈夫也睡着了。丈夫归来时的着急与现在的安祥，让我深深体会到，那位深夜督促职工回家的主任 良苦专心，假如我的丈夫坚守工作岗位，心不在工作那才是安全的隐患，一个星期后他带着喜糖快乐的提前返回了工作岗位。 我明白，搞好安全生产就必需保证后院的幸福安静，往往领导的一声问候，亲人的一个电话，都能使我们遗忘困难，安心工作。 其实，我的丈夫只是电力职工中的一般一员，没有惊天动地的业绩，而我也只是尽到了一名电力职工和家属应尽的责任和义务。在我们的身边，还有许很多多平凡的家庭，有夫妻双双把先进劳模当的李娟、史润林，还有悄悄无闻爱岗敬业的王选歧家庭、他们都为电力事业的进展作出自己的奉献。我经常

5、想，有多少电力工人，他们把自己的生命，把妻子、儿女的幸福，都交给了这一根根电杆，一条条银线。假如说，电力企业是那一座座铁塔，那么职工就是那一件件的塔材，他们的妻子、儿女就是那塔下的拉线，相互依靠、相互支撑 有一首歌是这样：你是幸福的，我就是欢乐的。在这里，我想说，你是安全的，我就是幸福的。 幸福的演讲稿 篇2 幸福是什么？不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满意所产生的开心状态。”马卡连柯曾说过，“我确信我们的教育目的不仅仅在于培育能最有效地参与国家建立的那种具有制造性的公民，我们还要把受教育的人肯定变成幸福的人。”每个班里都有一些看着不是很幸福的孩子，由于性格内

6、向，有很胆小。所以总是被教师和幼儿远离，这些孩子从来不能获得幸福的感硕受。教师应当把握好儿童幸福教育的含义，在科学的儿童观教育的指导下，使儿童获得幸福的感受。使他们形成正确的幸福观和自信念及自主追求幸福的力量，从而使没有自信、内向、胆小的儿童逐步进展成为拥有幸福力量的生命的主体。 苏霍姆林斯基认为“要使孩子成为有教养的人，第一要有欢快幸福及对世界的乐观感受。”教育学方面的真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受欢乐和幸福。教育的最终目的不是传授学问，而是以学问为工具理解生活、制造生活、并不断的追求生活得意义。使弱小者在这个过程中获得物质和精神的满意感，产生丰富的幸福体验。这就要给儿童自我体验，

7、自我实现的时机，赐予儿童敬重和指导，给儿童交往与对话的权利和时机，让儿童在多元系统中学会做事、学会生活、学会做人。 儿童应当在丰富多彩的世界中，那里有甜草莓；也有毒蘑菇；有和善的白雪公主，也可能藏着邪恶的皇后我们要孩子知道什么是甜草莓，什么是毒蘑菇，什么是有益的，什么是有害的，什么是对的，什么是错的，什么是可以承受的，什么是必需拒绝的只有让儿童生活在现实的社会生态环境中，我们才能使孩子把这一切看得真真实切、明明白白。将来社会需要的是具有制造性、共性化的人以及能承受风险和挫折并能对多样性和简单性的变化进展敏锐的选择和大胆尝试的人。 我们要让儿童在丰富多彩的世界中学会做事、学会生活、学会做人，让弱

8、小者在这个过程中体验到幸福。让他们能像欢乐的小鸟在天空里飞行，能像小鱼畅游在无边无际的大海里。 幸福的演讲稿 篇3 敬重的各位领导、各位教师们，亲爱的同学们： 大家好！今日我演讲的题目是寻找幸福的教师人生。刚刚跨出大学校门的时候，我对教师布满着热忱与向往。想象着当孩子王的那份潇洒，想象着备受敬重的那份骄傲。可工作没多久我就发觉，现实并不像想象中那般完善。当我经常由于一些小事与孩子反复唠叨时候，当同行们的埋怨声在我耳边响起的时候，当日益增长的物价向清贫的我发起很多次攻击的时候，尤其是当我惊慌的发觉自己正以双倍的速度年轻的时候我彻底的迷惘了！ 莫非教师就是要顶着天底下最大的赞美光环，去过最不幸福的

9、生活吗？我找不到答案。在迷茫中过了一段日子，学校让我当了班主任，并且一干就是三年。这期间让我体会了教师的酸甜苦辣以及教师所独有的幸福。+记得刚开头的那段时间由于年轻又没有阅历，学生状况不断，我忙的焦头烂额，就常常发脾气。那天是我生日，我又一次愤然的从教室离开，却很意外的在我桌上消失了一张贺卡，上面有全班同学的签名，还写着：“周教师，请原谅我们的无知和调皮，由于社会，家庭和自身的影响，我们注定是一群任性的孩子。可是，请您信任，我们的心灵是纯净的，我们对您的爱是最真诚的。生日欢乐！”那天我试着微笑着走进教室，而他们用更绚烂的笑容回报了我。 孩子就是孩子，犯错是难免的，其实他们都挺得意。记得我结婚的

10、前一天那节语文课，平常特吵的教室那天却特别地宁静。可当我推开门时，全体学生突然起立，为我唱起了幸福万年长，黑板上写着“祝您新婚欢乐”。感动的泪水一涌而出。谁能说他们不懂事，谁又能说他们不懂情。记得中秋节那天，由于不放假，学生离家远。我给每个人发了一个小小的月饼，原预备用班费买的。那天去上课时，学生起立，特别整齐特别大声的说：周教师，感谢您，也祝您中秋节欢乐！那一刻，我被深深感动了。买月饼的钱我自己掏了腰包，这些孩子，太得意了！什么是教师的幸福？我想，我的幸福就是在那一声声“娟姐”的称呼中，就在那一句句真心的“感谢”里，就在那一张张沟通的纸条里，就是在那爱与被爱的短信传递间 那么，何必去埋怨生活

11、清贫？桃李满天下时，我就是世上最富有的人。何必去悲叹工作辛苦？当多年后，学生结伴来看你时，当他们说：“你的学生可能有千千万，但我们只可能有您一个高三班主任”时，我觉得一切的艰辛都是值得的。何必去哀伤容颜老去？每一滴青春的汗，都滋养着另一个更为青春的生命！ 教师们，让我们用三寸粉笔书写教师幸福，在三尺讲台铸就人生辉煌。 幸福的演讲稿 篇4 敬重的各位领导、教师们: 大家好! 特别快乐有时机和大家一起共享我对教育的理解。今日，我演讲的题目是：怀阳光心态、做幸福教师。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞; 睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜美

12、的”一吻; 海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命; 那么我们教师的幸福是什么呢?或许有人会说，教师的幸福应当是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案预备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简洁，课堂的胜利、学生的进步、家长的认可、同事的帮忙、领导的鼓舞这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说究竟，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”今日我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少制造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活布满盼望、布满阳光时，工

13、作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能制造出幸福的课堂，教出幸福的学生。 在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧!一个幸福的教师，能走进学生的心灵;一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂;一个幸福的教师，能享受到教育的欢乐;一个幸福的教师，能实现自身的价值那么怎样才能成为幸福的教师呢? 首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。 我们知道阳光的最大特点是把暖和和光明大方无私地赐予人类和大自然，不管你是达观贵人还是平民百姓，不管你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳光，就是要做到

14、胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、暖和、热忱传递给我们的学生，让学生由于我们的爱学会爱，由于我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着转变自己的心态，以积极的态度面对工作、面对生活。 其次，喜爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。 心睛的时候，雨也是睛;心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态打算一切积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应当放弃不必要的攀比之心，擅长从自己的职业优势中查找人生的乐趣。不与从政者比地位，

15、居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼 ;处江湖之远，有“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适。不与经商者比财宝，你虽“财源茂密达三江”，我却“桃李缤纷满天下”。 假如我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和抱负，去寻求欢乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展现，那么我们肯定会幸福。 最终，善待全部的学生，做开启孩子心灵的导师。 非洲前总统曼德拉由于追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特殊善待敌视、迫害过他的人，他说：“假如我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”。同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比

16、拟差的学生时，我们是否善待了他们呢?有时一个甜蜜的笑容，一句温馨的问候，一声鼓舞的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的胜利肯定得拥有鲜花和掌声?孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗?不就是我们幸福的源泉吗?看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好教师;工作时遇到一位好师傅;成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好教师! 最终我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如

17、何把握;欢乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择!我的演讲完毕，感谢大家! 幸福的演讲稿 篇5 大家下午好!今日我演讲的题目是做一名幸福的幼儿教师。 时间飞逝，转瞬间，我已为人师已有5年了。至今仍旧时常想起少儿时期最喜爱的的那首歌谣长大后，我就成了你。极其幸运的是：我成为了一名幼儿教师。做了教师，确实体会到了做教师的幸福。由于，我发觉：在每一个孩子的心目中，教师都是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。但是，工作以来，尝尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有遵守自己的职业道德，不断的学习理论学问和教学技能，才能让幼儿学到更多的学问，才能实现自己当教师的价值，谋求人生的幸福。 儿童的

18、成长不仅需要阳光、雨露、面包和水，他们更需要一种与植物和动物所不同的东西这就是炽热而真诚的心。斯宾塞的欢乐教育里有这的一段话：“对于教育来说，爱的情感使教育中太锋利的冲突得到化解，也使孩子以更高的热忱去实现教育的目标。”可见，喜爱孩子是教师必备的最主要的美德。假如我们深层次地思索一下，教师劳动职业的特别性打算了喜爱孩子是教师的天职。这一点作为幼儿教师的我体会地更加深刻，由于我面对的是一群群天真而有稚气的小精灵，虽然时时有烦人的事情，永久系不完的鞋带，幼儿之间有永久吵不完的架，可精灵般的眼睛，纯真无瑕的笑脸，却让我心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。 辛苦时，劳碌时，有时也会考虑自己是否选错了职业?但

19、当想到孩子们纯真、渴望的眼睛，我的心会突然净化，想到孩子们由于我而开头认知世界的方圆，感受自然的漂亮，我由衷的感受到教师职业的神圣与幸福，坚信自己的选择没有错。有人说幼儿教师是“高级保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的教师。或许，幼儿教师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中安康成长;或许，幼儿教师物质收入不算丰厚，但人们满意了感情和谐、融洽的需要。把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情;或许,幼儿教师这个职业并不富有,不能享受荣华富贵,但我们只要喜爱生命、喜爱这个职业，我们就能从中体验生活的乐趣。那才是世界上最大的财宝。 我幸福着，我欢乐着。由于我是一名教师，一名幼儿教师!