幼儿园中班《谁会飞》艺术主题教案三篇.doc

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1、 幼儿园中班谁会飞艺术主题教案三篇谁会飞是中班第一学期的第一个读本，该读本奇异的将重叠词“来来去去“的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，下面就是我给大家带来的幼儿园中班谁会飞艺术主题教案三篇，期望能帮助到大家!幼儿园中班谁会飞艺术主题教案一一、教育目标1、通过观看图面，能用简洁的语言概括画面内容。2、理解故事幽默的结尾。二、教学预备1、观看一些关于动物飞行的影像资料。2、动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的，不行以飞的。三、教学过程1、导入活动(1)、师：你们猜猜今日教师带什么来?(图片)对了，今日教师带动物的图片给大家看。你们看，这是什么?(小朋友答复：大象、狮子、企鹅、鸽

2、子、蚊子等)哇你们真聪明，都知道这些动物的名字，那你们知道哪些飞，哪些不会飞吗?(2)、师：谁会飞?(小鸟会飞)对了，小鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。那今日教师和小朋友们一起学习这本谁会飞的书好吗?2、阅读图画1、第一页：老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)你们认真观看一下，老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大它会飞等等)想一想老鹰会说什么?2、其次页：猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)你们认真观看一下，猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的

3、飞行动物吗?(鸟类)3、第三页：蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿仿照蜻蜓飞的动作)你们认真观看一下，蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透亮的)想一想蜻蜓会说什么?4、第四页：蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿仿照蜜蜂飞的动作)你们认真观看一下，蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透亮的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)5、第五页：蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿仿照蝙蝠飞的动作)你们认真观看一下，蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透亮的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鸟类，也不是昆虫类，而是哺乳动物。)想一想蝙

4、蝠会说什么?6、第六页：这是谁?(小鸡)它的翅膀怎么样?它想做什么?(飞)它能成功吗?7、第七页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么非不起来呢?(小鸡和别的飞行动物不一样，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鸟类，但是，它却不会飞行，那是羽翼退化的结果。)3.阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的争论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何依据确定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它飞行的时候用力扇动翅膀，飞得特别快!4.总结共享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的

5、整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和争论的资源。请幼儿回家后连续和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。(叁考教师指导手册)三、再次阅读图画结合第一次大书阅读时的争论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物，它在做什么，它的翅膀怎么样，它飞起来有什么特点等等)谁会飞教学反思读本谁会飞从动物介绍自己会飞的特性开头，每一页介绍一种会飞的动物，它们都有一个共同的特点，但最终却给了大家一个意想不到的结局。该读本为幼儿勾画出了探究和分析“谁会飞”这个问题的思路，即为孩子示范了深入分析的方法，也为孩子供给了进一步学习和探究的空间。我在教学的过程

6、中，先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。让幼儿知道动物飞行的根本要素翅膀。通过观看画面，让幼儿觉察问题，如：小鸡有翅膀，为什么不会飞呢?通过让幼儿自由争论找到答案。由于小鸡的翅膀短，身体大，就飞行不起来。幼儿对谁会飞?的读本很感兴趣，纷纷踊跃发言，一些小朋友联系自己的生活阅历说出很多会飞的东西，如：飞时机飞，热气球会飞等。本次活动到达初步建构和拓展关于动物飞行的教学目的。幼儿园中班谁会飞艺术主题教案二一、教学内容分析：中班幼儿已具有初步的自我意识，依据鸟儿会飞为引，逐步引导幼儿产生探究兴趣。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多生疏，了解动物会飞的根本要素翅膀，进一步引导幼儿思考探究其它会

7、飞的东西，并讲其会飞的根本原理;在此活动中，渐渐渗透重叠词的正确使用，如词“来来去去“的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，会使幼儿更理解和运用。二、教学目标：观看图画，能用简洁的语言概括画面内容。理解故事幽默的结尾。初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。三、学习者特征分析：幼儿对动物的宠爱，动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞布满的惊异，本次活动通过观看、表演等，让幼儿产生兴趣，使幼儿在观看以及表演中领悟重叠词的理解和运用。四、教学策略选择与设计：这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。本次活动通过观看、表演等，让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的，在观看、肢体表演中渐渐

8、渗透重叠词例“来来去去”，促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活，贴近幼儿，可以有效激起幼儿的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。五、教学重点和难点重点目标：幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。难点目标：幼儿对植物以及其它会飞物体的根本原理的理解。六、教学预备及过程1、教学预备：收集一些有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。2、阅历预备：观看一些关于动物飞行的影响资料。3、材料预备：读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，能清楚反映动物的典型特征。制作阅历网络图所需要的材料。各种相关图片，例如：小鸟、企鹅、大象、飞机

9、、风筝等等。4、教学过程：导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞。对幼儿说：“刚刚我们唱了”谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞”。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?“(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)依据阅历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进展排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。对应幼儿争论内容，教师出示相应的图片。通过争论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的根本要素翅膀。教师

10、引导幼儿争论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。阅读图画(初次)遮挡文字，逐页观看画面，主要留意两条线索：每种会飞的动物的翅膀有什么特征?每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)?你们认真观看一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?第2-5页：同第1页(重点不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过观看和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?第7页：发生了什么事情?小鸡会

11、说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需开放争论，引起幼儿思考即可。)阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的争论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何依据确定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它飞行的时候用力扇动翅膀，飞得特别快!总结共享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和争论的资源。请幼儿回家后连续和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。七、教学反思谁会飞是中班第一学期的第一

12、个读本，该读本奇异的将重叠词“来来去去“的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中常常接触，并不会生疏，在阅读时，教师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但常常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易承受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参与乐观性较高，缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强，大局

13、部孩子宠爱谈论而不是听其他小朋友的发言。幼儿园中班谁会飞艺术主题教案三活动目标:1、初步探究、了解各种会飞的东西。2、学习用问答形式演唱歌曲,并进展歌曲仿编。活动预备:1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。2、音乐cd(歌曲p6、p14),遥控器。3、联系扮演小鸟的幼儿。4、翅膀贴纸人手一份。5、鸟儿头饰一只。6、天空背景图一张。活动过程:一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。教师:“前几天有位小朋友问教师一个问题,他问谁会飞?”请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。”教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”小鸟扮演者拍拍翅膀,说

14、:“拍拍翅膀飞呀飞。”教师:感谢鸟儿帮教师答复了问题,再见!小鸟:再见!二、初步理解,学唱歌曲。1、生疏歌词,动作表演。教师:“谁会飞?”(鸟儿会飞。)教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)教师引导幼儿一起学鸟儿飞。教师:“小鸟们飞得真好看,教师呀要把它编成一首好听的歌曲。期望小朋友跟教师一起来完成。教师来问,你们来答复。看谁答复得最棒!”2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句,幼儿问一句。)教师:“谁会飞?”(鸟儿会飞。)教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)教师:“小朋友真棒!是你们和教师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”3、完整演唱歌曲一遍。三

15、、谈论各种会飞的东西。1、教师引导幼儿争论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”2、对应幼儿争论内容,教师出示相应的图片。如:各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。3、说说这些东西是怎样飞的。(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)四、关于“谁会飞”的问答。1、依据前一环节的争论,师幼进展“谁会飞”的问答。教师:“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩一个问答玩耍。教师来问,你们来答复。”2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。如:谁会飞?飞时机飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。五、学唱歌曲其次、三段。教师:“刚刚鸟儿很欢快,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很焦急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”同样方法学唱歌曲第三段。六、仿编、演唱歌曲。1、幼儿跟唱歌曲,进一步稳固歌曲。2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中,进展演唱。教师:“其它会飞的也焦急了,我们也把它们唱出来吧!”3、借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。七、完毕活动,幼儿边飞边演唱歌曲。