幼儿园中班主题活动教案8篇.doc

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1、 幼儿园中班主题活动教案8篇 活动目标： 1、观看户外地面及植物上的瓢虫。 2、体会观看的乐趣。 活动形式：分组户外观看 活动预备：放大镜每人一面；选择一处适合幼儿观看的户外场地。 训练反思 在学习了瓢虫的生活环境后，有很多幼儿要求到户外去看看小瓢虫的生长环境。而且通过户外观看可以培育幼儿的细心观看力气，让他们体验观看的乐趣。 1、请幼儿去户外查找瓢虫，看看谁能最先找到。 2、幼儿每人发一面放大镜，请他们把自己想象成一只小瓢虫。目光尽量贴近地面或植物，利用放大镜观看四周的世界。 3、教师适时的询问幼儿：你看到了什么？小瓢虫在干什么？假设你是一只小瓢虫，你的感觉是什么样的？ 4、回班后，请幼儿把

2、自己观看到的画出来。 幼儿对户外观看兴趣很高，幼儿都能乐观的参与活动中。尤其是让幼儿用放大镜观看时有的幼儿干脆就爬在了草地上。在回班绘画时，幼儿能将自己看到的画出来。幼儿不但用放大镜观看地面上的瓢虫，而且还相互看。有的幼儿在观看后惊异的说：“我在小瓢虫眼里是这样大呀！” 户外观看使幼儿对瓢虫的世界有了近一步的了解。把他们直接带入了一个微观的世界。让幼儿亲身体验了在小瓢虫眼中世界是什么样的。 幼儿园中班主题活动教案 篇二 活动由来： 孩子在家里已经能够独立做很多事情，家里的一些家用电器他们也开头使用了，如翻开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开头让幼

3、儿在安全状况下使用一局部家用电器。我们在带着幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器特别感兴趣，他们一边观看，一边记录，还相互沟通着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开头 活动目标： 1、宠爱家用小电器，知道它会给日常生活带来很多便利，并对其中的很多科现象产生兴趣和惊异心。 2、在沟通共享中生疏各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。 3、通过一系列的活动培育幼儿的赏识力气和动手操作力气，同时提高幼儿的的口语表达力气。 4、学会正确的使用电器的方法，并培育和提高的幼儿的安全用电意识。 5、生疏相关字词：电视机、洗衣机、电冰箱、空调等。活动一：数学统计：我

4、家电器多又多 活动目标： 1、初步了解生疏一些常见的家用电器，知道其名称、根本特点。 2、在家长的引导下，对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进展统计和记录。初步培育幼儿统筹思维的力气。 3、增加合作精神，提高竞争意识。 4、鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 活动预备： 【1】依据班上幼儿实际状况，设计统计表； 【2】分发统计表，向家长说明要求。 活动过程： 1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和生疏程度。 2、依据幼儿的实际状况设计统计表。 3、放学时分发统计表，让幼儿生疏统计表，教幼儿填写的根本方法和要求。并向家长说明帮助幼儿完成统计任务的方法。 活动二：科学

5、家电真便利 活动目标 1、了解生疏自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。 2、体验制作和玩耍的乐趣。 活动预备 1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。 2、区角设置家电超市【内设多种家电图片、玩具等】 3、活动前玩过“你猜我说”的玩耍。 活动过程 1、玩耍“我说你猜”。 方法：教师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿依据教师的提示猜一种家用电器。 2、师幼一起参观区角：“家电超市”。 引导幼儿争论、答复：“你来观看了什么电器？”“你最宠爱什么家用电器？”“为什么？” 【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如：“电视机幼儿则

6、说：“这是电视机，和我家的一样，它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。 【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。 3、语言玩耍：家电世界 方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿依据动作或语言提示猜出这种家用电器。最终看谁猜的最多就为胜。 活动三：亲子美工制作：家用电器 活动目标： 1、亲子动手制作家用电器，并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。 2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐进展，同时促进亲子对话的开展。 3、使幼儿获得成功的体验。 活动预备： 1、前期阅历：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的阅历。 2、多种废旧材料，制作工具

7、。 3、局部制作成品，布置成呈现区。 活动过程： 1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情，并说明要求。 2、家长带幼儿到活动室一角，参观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观看对话，了解制作的方法和程序。 3、家长幼儿回家，共同协商：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。 4、将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和教师介绍、并共享。 活动四：语言说说画画电视机 活动目标： 1、了解生疏电视机，通过领域间的渗透提高幼儿说的力气和兴趣。 2、进展幼儿语言创力气，尝试仿编，体验成功后的欢快。 活动预备： 1、实物：电视机 2、字词卡：电视机 活动过程： 1、谈话活动：我宠爱。.。引导幼儿说

8、出“我宠爱看电视”的话题。 2、教师：“教师今日给你们带来了一台大大的电视机，可是它藏起来了，你们要动动脑筋才能找出它来！教师念儿歌，并跟随儿歌任凭地画画，最终画出一台电视机。 3、让孩子们也一起试一试。幼儿一起：说说画画电视机，学习儿歌，了解儿歌含义。 4、学习词语：电视机 5、请幼儿依据原儿歌，仿编儿歌，如说说画画洗衣机等。 6、活动完毕 活动延长：开展美术绘画活动，让幼儿画电视机。 活动五：语言我观看了 活动目标： 1、让幼儿观看电视节目，并用语言描述自己的所见所闻。 2、训练幼儿不要长时间看电视，培育幼儿正确看电视的意识。 活动预备： 1、电视机 2、幼儿宠爱的节目，如喜洋洋与灰太郎、

9、机器猫、动物世界等等。 活动过程： 1、谈话：“我最宠爱的电视节目。”幼儿自由谈论，引导幼儿说出：“我最宠爱看。.”。 2、师幼一起观看动物世界。 教师提问：这是什么节目？你以前看过吗？你观看了什么？ 幼儿自由说，分组说，个别说：“我观看了”。 3、 “你们还宠爱看什么电视节目呢？”师幼一起观看喜洋洋与灰太郎。 幼儿表达片段内容。 4、提问：“电视好看，那我们该怎样看电视呢？” 幼儿谈论。 5、教师总结：“电视好看，但我们大家也不能长时间看电视。我们要和理安排看电视的时间。” 活动六：区角活动家电小能手 活动目标： 1、通过区角活动，为幼儿营造乐观的语言沟通的操作环境。 2、促进幼儿的各方面力

10、气的提高。 活动预备： 1、区角设置：“家电世界” 活动过程： 1、介绍活动场所，了解生疏“家电世界”的家电。 2、介绍活动区： 【1】语言区：“说一说”。幼儿自由参观各种电器包装盒、说明书、海报等。然后进展表达。 【2】操作区：幼儿自由生疏、操作家电遥控板或家电上的按键。并记录下自己了解生疏的按键。 3、幼儿自由活动，教师观看记录幼儿的语言沟通，并引导幼儿朝着正确的方向参与活动。 4、活动完毕。总结活动，整理材料。 活动反思：操作在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最终一样家用电器后，他们还总结了自己

11、家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱照旧很快的反映出：“教师我家有13，陈奇家有10，我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开头查找多出来的三样，然后只见钱照旧在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在比照中孩子生疏更多的家用电器。 在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边争论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会乐观争论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在争论洗衣机的用处时，

12、很多孩子都围绕洗衣机能够洗很多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣时机坏掉！”经他这么一说孩子的思维也集中了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在争论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活阅历，谈论到使用时的留意点。 在争论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面开放。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；

13、还有的幼儿说出了一些危急动作如插头上不行以遇到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不行以离开 最终请孩子们帮教师的居子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。 本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过沟通共享生疏各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际阅历水平，幼儿在几天的收集探究中已获知了很多阅历，于是他们内心对自己阅历的求真欲配猛烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。 幼儿园中班主题教案 篇三 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩

14、子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别惊异、宠爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。 2、培育幼儿对颜色的兴趣，进展幼儿的观看力和探究力气。 3、培育幼儿初步使用颜色的力气。 4、尝试通过颜色来感知美、制造美。 5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。 活动过程 利用本班的墙壁，在瓷

15、砖墙上上贴上与颜色有关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供给有关颜色小常识的图片。 动物图片。 科学区： 预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 帮助材料： 调色盘，笔，水等。 投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 图书区： 投放有关颜色的图书。 动手操作区： 三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进展有规章的排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料纸张、布均可，共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色

16、旅行和模特大赛活动 带着幼儿到户外进展活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿赏识大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 教学反思： 通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。 幼儿园中班主题活动教案 篇四 活动背景 “挠痒痒”是幼儿园建构式课程中班“落叶飘飘”主题中的一个唱歌活动，其旋律秀丽、内容简洁，很适合中班幼儿进展学唱和玩耍。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又宠爱的感受特别奇异；而

17、歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所生疏和宠爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进展有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和玩耍情节，调动起幼儿学习的乐观性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。 过程实录 一活动目标： 1、初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢快心情。 2、情愿用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。 (二)活动预备： 配班教师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。 (三)活动过程： 1、故事导入，体验挠痒痒的欢快 1大树画面师：这是谁呀？大树爷爷年纪大

18、了，成天一个人站在那里很孤独：“哎！我一点都不欢快，谁来陪我玩呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩！”咦！是谁来了呢？一条毛毛虫它们在一起会玩什么玩耍呢？让我们来看一看。 2赏识故事课件 赏识后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？给大树爷爷挠痒痒 大树爷爷痒不痒？你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起来？ 3我也想玩挠痒痒的玩耍，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒 评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢快，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地气氛中调动幼儿主动参与活动的热忱。 2、学唱歌曲，

19、情愿用手部动作表现歌曲内容 1师：挠痒痒真欢快，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。赏识课件歌曲一次 2提问：歌曲好听吗？依据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次赏识歌曲 评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。 3教师手指表演及范唱歌曲 师：刚刚我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？毛毛虫给大树爷爷挠痒痒瞧！毛毛虫唱着歌爬出来啦！用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象 教师范唱第一、二乐句后提问：毛

20、毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？树脚下 语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽！范唱第三、四乐句大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀！ 师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？ 评析：手指玩耍是中班幼儿特别宠爱的一项玩耍形式，教师范唱和示范性的手指玩耍，将幼儿带入一个玩耍的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。 4 引导幼儿带着快活的心情边唱边动作 师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦！”，边唱边表演手指玩耍师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒确定更欢快。 三条，四条，分别用不同数量的手指表现毛

21、毛虫爬行和挠痒痒动作 评析：手指玩耍的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与 ww . w. 性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指玩耍情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了唱歌活动的轻松和欢快。 3、尝试表演，体验情境玩耍的欢快 1教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。 边唱边表演：第一、其次乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。 2师：谁情愿来做大树？做大树可不是件简洁的事情，要站在地上一动也不能动。请局部幼儿做大树，局部幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演玩耍 3全体幼儿一起参与玩耍。 评析：从教师与个别幼

22、儿的玩耍，到局部幼儿的参与，再到集体的共同玩耍，为中班幼儿搭建了一个乐观仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进展玩耍，更主动更快活。 三、教学反思 活动生动好玩，层次清楚。教师在遵循中班幼儿年龄特点和学习规律的根底上对活动进展设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和玩耍情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉悦，乐观参与。其次，玩耍情境的创设，包括手指玩耍和情境表演玩耍。尤其是手指玩耍的创运用，调动起幼儿参与活动的乐观性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到唱歌活动的轻松和愉悦。 艺

23、术活动的价值在于幼儿情感的体验和制造性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。 四、活动评价 1、内容的适宜性 纲要指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律秀丽、内容简洁而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，特别适合在中班幼儿中组织开展。 2、过程的趣味性 幼儿的生活即玩耍，幼儿的学习即玩耍。而中班幼儿又具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组

24、织过程中教师擅长创设好玩的玩耍情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间相互挠痒痒表达一个“趣”字，手指玩耍学唱歌曲表达一个“趣”字，情景表演玩耍同样表达一个“趣”字。 3、学习的主动性 主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的玩耍情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最终一个玩耍环节中，幼儿通过向教师学，向同伴学，再到自主选择角色进展表演玩耍，则表达了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地进展。 幼儿园中班主题教案 篇五 活动目标： 1、 使幼儿了解寒假中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我疼惜意识。 2

25、、 通过争论，激发幼儿过年的情感，训练幼儿快活、合理地过寒假。 3、 培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 4、 学会自我疼惜。 活动预备： 安全图片。 活动过程： 一、 使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过年的兴趣。 1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。 2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。 3、 教师总结寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。 二、 组织幼儿争论怎样安全、快活、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达力气和想象、推断力气。 1、 教

26、师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢？” 2、 幼儿相互说出自己想做的或是宠爱做的事情。培育幼儿的表达力气、想像力气。 3、 那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力气。 师：小朋友大意在寒假里有这么多丰富多才的活动，那我们在玩这些活动的时候应当留意什么呢？请个别小朋友来答复。 4、 出示安全学问，提问幼儿：可以这样做吗？不行以做这些事情吗？运用安全卫士的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。 师：当我们在和妈妈去逛街时，街上很多的行人，一不留神妈妈不见了，那你应感怎么做呢？请个别幼儿来答复。 师：对了，首先应当不能

27、离开妈妈，离开大人，要牵住妈妈的手，假设不留神妈妈不见了，不能跟生疏人走，就在原来的位置等妈妈回来找你，看到看制服的警察叔叔可以请他帮助。也可以拨打110。 师：过年的”时候，很多地方都会放烟花，鞭炮，你们觉得这样危急吗？危急。 小结：小朋友都知道要留意安全，那除了这些，我们还要留意哪些方面的安全呢？我们一起来记住。 三、教师总结寒假里要留意的安全事项。 1、假设回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。 2、不能玩火、玩电、玩锐利的物体。 3、冬每天气严寒，不能长时间到室外玩耍，要疼惜自己的皮肤，以免冻伤。 4、 要少吃生冷食物，不能吃三无食品，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。也不能

28、吃生疏人给你的食物。 5、 单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。 6、 出外与家人走散了，要懂得打 110报警，不要跟生疏人走等。 四、幼儿看安全图片。请幼儿来推断对与错，并说说错在哪里，应当怎么做。 1、出示图片，引导小朋友来看看，说说。 2、小结：让我们欢快度寒假 ，安全在我心。小朋友确定样记住今日我们学到的安全学问，回去请你们确定告知爸爸妈妈应当留意那些安全，应当怎么做，不应当怎么做。你来当他们的小教师。 设计思路： 一年一度的寒假马上降落，在漫长的寒假里，孩子们应当留意哪些安全问题呢？为了让孩子们过一个安全、快活的年，特此设计此活动。 小百科：在中国，学校通常将

29、每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季九月份开头，到次年农历腊月初十左右，各学校开头放假，至元宵节后寒假完毕。而这个时候正处于中国严寒的冬季，交九之际，被称为寒假。假期一般1个月左右。但在严寒的中国东北地区及其他高纬度地区，有时多达45天左右，多者甚至会两个月左右。 幼儿园中班主题活动教案 篇六 活动目标： 1、借助手指玩耍生疏记忆歌词，学唱歌曲。 2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。 3、体验与同伴互动沟通的乐趣。 活动预备：小鸟指偶两个 活动过程： 1、谈话导入并练声 师：秀丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了出示指偶提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。认真听！教师范唱将歌曲中

30、的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶 2、借助手偶表演生疏记忆歌词 1师：小小鸟奇异的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们认真看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。 2提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？ 师：你们看得真认真，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。 3、学唱歌 1教师范唱。 2跟着钢琴也来学一学。 3提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？欢快、欢快我们一起用欢快欢快的声音再来唱一唱。 4边唱歌边表演手指玩耍，进一步生疏歌曲。 5师：你们想不

31、想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？手指还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。 6幼儿边玩手指玩耍边学唱。 7两两结伴边玩手指玩耍边唱歌。 8请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。 4、创编歌曲 1创编身体动作 2幼儿边唱歌边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到朋友。 3针对表演进展评价，并鼓舞幼儿换一个朋友再来表演一次。 4仿编歌词。 幼儿园中班主题活动教案 篇七 活动由来： 夏天与秋天一样是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。而水果色泽明媚，颜色丰富，易于造型，为让孩子更深刻了解夏天的另一特征-盛产水果

32、，同时给孩子美的享受，特组织活动：夏日水果造型竞赛。 活动目标： 情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。 幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 培育幼儿的尝试制造夏日水果造型竞赛的精神。 活动预备： 1、发通知邀请家长，请家长帮助支持，与家长共同制作水果造型。 2、学问预备：请家长回家后了解水果有什么养分，如何正确吃水果。 活动过程： 1、布置场地：班级桌子清洗摆成方形，铺好台毯，呈现幼儿带来的水果造型。 2、幼儿自由向同伴介绍，并评价造型。 3、三个班级相互参观比较造型。 4、小朋友各持一枚雪花片进展投票评比，每班选出十名最正确造型制作奖。 5、颁奖开头： 6、安康训练：水果有什么养分，如何

33、正确吃水果。 7、冷餐会 a、冷餐会留意事项：果皮、垃圾放到盆里，留意品尝不同的水果。 b、小朋友有序地洗手。 c、冷餐会开头。 8、师生共同整理睬场。 活动反思： 此次活动幼儿了解了很多水果的学问，对它们的特征也有了进一步的把握，懂得了水果中含有丰富的养分。对水果制作特别感兴趣，体验了与父母合作的乐趣，有利于提高幼儿对美术活动的兴趣。 活动延长： 提示在家里幼儿还可以用蔬菜和水果来制作和拼贴秀丽的花型。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。 幼儿园中班主题教案 篇八 活动目标 1、 认真赏识故事，了解故事内容 2、

34、在了解故事内容的根底上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、 体会朋友之间的情感 4、 能分析故事情节，培育想象力。 5、 理解故事内容，大胆表达简洁的事情。 教学重点、难点 教学重点：练习表达故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好朋友之间的团结有爱，相互帮助等道德品质 活动预备 1、 故事预备三只蝴蝶 2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、 蝴蝶歌曲 活动过程 一、课前律动蝴蝶幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的秀丽，激发幼儿兴趣。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、玩耍，特别欢快。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

35、 教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体赏识故事三只蝴蝶 三、教师讲完故事提问幼儿： 1、 故事里都有谁啊？教师鼓舞幼儿大胆发言，缺乏之处教师赐予补充 2、 1三只蝴蝶向白花姐姐恳求说什么了？白花姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶又怎么说？ 2三只蝴蝶像黄花姐姐恳求说什么了？黄花姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶又怎么说？ 3三只蝴蝶像红花姐姐恳求说什么了？红花姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶又怎么说？ 3最终是谁帮助了三只蝴蝶？ 4、小朋友们在三只蝴蝶这首故事里面，你们最宠爱谁？最不宠爱谁？为什么？ 5、在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊？ 四、教师为幼儿佩戴自己宠爱的头饰，在了解故事内容的根底上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。 活动延长：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大局局部布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。