幼儿园中班安全教案：交通安全教育.docx

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1、幼儿园中班安全教案：交通安全教育幼儿园中班安全教案：红灯停,绿灯行【活动目标】1、知道在大路上要遵守“红灯停、绿灯行“的交通规章。2、理解“红灯停，绿灯行“的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规章的力量。3、体验仿照玩耍的欢快。【活动预备】1、事先安排家长带孩子观看大路上的车、交通设施和标志等。2、布置大路场景：大路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。5、音乐“我是小司机“、方向盘假设干 。【活动过程】： (一)导入活动1、玩耍”我是小司机”师：今日，我们来做个玩耍扮小司机，你情愿扮就选一个方

2、向盘吧。播放” 我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停顿音乐，玩耍完毕。请幼儿到座位上坐好。2、争论：(1)、请幼儿说一说刚刚小司机为什么会发生冲撞。(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。(二)、红灯绿灯刺眼睛1、教师出示教具红灯绿灯 提问：”这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?” 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规章。 争论：假设没有红绿灯会怎么样?引导幼儿说出没有红绿灯就会像开头我们小朋友扮小司机乱撞那样，简洁发生交通事故。2、放课件，看视频汽车过十字路口引导幼儿争论：“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?” “红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮

3、了，汽车又会怎样?” “红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?”3、教师小结：大路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯， 不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。引导幼儿说出：观察红灯停一停，观察绿灯向前行。(三)、玩开汽车玩耍，练习遵守交通规章教师讲解玩耍玩法：请 2-3 名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。1、开头玩耍：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规章。2、变换角色，反复玩玩耍：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

4、(四)、活动延长：1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。2、请幼儿家长带着幼儿到十字路口观看红绿灯是怎样指挥交通的。幼儿园中班安全教案：安全过大路【设计意图】：城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素， 知道遵守交通规章的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景， 教育幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要

5、走斑马线等。我承受多媒体课件、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，并请家长在寻常参与教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我保护意识和力量。【活动目标】：1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的安全。幼儿园小班安全教案 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。【活动重点】：形象地感知交通常识-过大路要留神走斑马线，红灯停，绿灯行。【活动难点】：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。【活动预备】：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片【活动过程】：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章

6、)引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白线叫什么?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿争论，假设没有红绿灯的地方怎么过大路。假设没有红绿灯，行人怎么过大路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过大路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走， 红灯不能走，走的时候要走斑马线，假设没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“大路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停

7、下来，如违反罚停玩玩耍一次。幼儿园中班安全教案：留意交通安全【活动目标】：1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。【学情分析】：学生们宠爱和同伴进展沟通，宠爱玩耍活动，宠爱在活动中展现自己。【指导策略】：1、以活动贯穿全课。2、让学生在玩耍活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。【活动预备】：1、学生预备玩耍活动所需的各种玩具车辆自行车、汽车。2、细心布置活动场景。3、学生收集各种交通标志照片或图片。4、活动涉及的相关课件

8、。【课堂活动实录】：一开放联想，提醒活动主题1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为 8 个组进展竞赛，你们有信念吗？生：有信念！2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。课件消灭：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。学生认真地听着，认真地看着师：孩子们，刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生 1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生 2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。生 3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留

9、意交通安全。板书活动主题二、玩耍活动?在活动中体会交通规章的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。学生到位参与游戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？学生开头活动，车辆和行人任意穿梭2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？生 1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假设慢一点就好了！”师：你的建议挺不错！生 2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。师：我想也是。生 3

10、：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽误时间。3、师：是啊！假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 生 1：我觉得是他们不懂法规。生 2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。生 1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生 2：红灯停，

11、黄灯等，绿灯才能向前行。师：孩子们真是编儿歌的小能手。在黑板上板书：红灯停，绿灯行师：生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你生疏这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。师：你真会观看！在地上写字：人行道你能给大家走一走吗？ 学生表演过大路的情景。生：我知道大路两边是自行车、三轮车道。师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。在地上写字：非机动车道生：我还知道中间的是汽车道。 师：你真能干！写上：汽车道3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号

12、灯的指挥下给大家表演一下吗？生：能！学生到达各自的道路师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。师：孩子们，现在你们想说什么？生 1：这一次大家都很快到达了对面。生 2：红绿灯的作用可真大啊！生 3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：你真是个爱动脑筋的孩子。板书：斑马线上可通行生 4：我也想在红绿灯的指挥下做玩耍。师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。学生热忱昂扬，乐观投入到玩耍活动中。三、展现收集状况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志， 你们收集到了吗？把你们课前

13、收集到的交通标志在小组上交 流一下，再向全班汇报。学生拿出收集的交通标志，在小组上喧闹地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通状况，向学生供给一些沟通资料的方法。师：现在，我们请小组派代表展现你们收集的交通标志。第 1 组：我们收集到了这些交通标志： ?是车辆不能从这儿经过；?是不能在这儿停车。 ?也是不能停车的标志。第 2 组：我们小组到广场收集的资料，我们觉察了这些交通标志出示照片第 3 组：我们小组到车站生疏了很多交通标志，请大家看，这是 XX，这是XX我来补充：车站门口还有这个标志照片，这是不许人们穿过。第 4 组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，

14、这是说这里有水，要特别留神师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。贴五星师：昨天放学的时候，黄教师觉察了这些状况，请孩子们认真看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越大路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿大路，学生们在大路上追赶、打闹。学生认真地看着，不时会发出惊异的叫声。有的生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！生 2：我观察三个孩子正在大路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危急，不要这样做，好吗？师：是的，信任他们肯定会听你的话。生 3：我看到四个女孩正在过大路，汽

15、车差点撞到她们，多危急啊！我想说： 姐姐，过大路应走人行道！生 4：在大路上跑也是很危急的，很简洁发生车祸！生 5：我想编一句儿歌：大路上别打闹，危急处处要提防，交通标志牢牢记， 人人遵守保清静。师：你是个很有创意的孩子。板书儿歌四、现场指挥1、师：刚刚我们生疏的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今日，我们就请来 了两位警察叔叔，让我们有喧闹的掌声欢送叔叔的到来。学生一起向警察问好：警察叔叔们好！2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规章，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的大路上，大家应靠右 边行走，过大路时，应看看两

16、边没有车辆时再过大路。学生点头。3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信念吗？警察做指挥动作，学生分别猜意思： 生 1：这是叫车子往前走。生 2：这是叫车子停下来。生 3：这是叫左边来的车子向右边开去。生 4：这是叫车子到路边停下来。4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。五总结评奖，活动拓展师：孩子们，今日我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全学问，现在请警察叔叔和我们一起共享学习成果齐读儿歌，今日孩子们都表现得格外精彩，黄教师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。期

17、望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。课件：学生整齐过大路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！【板书】：1 2 3 4 5 6 7 8交 通 安 全红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。大路上，别打闹； 危急处处要提防。交通标志牢牢记； 人人遵守保清静。在活动中熬炼 在课改中成长。幼儿园中班安全教案：好玩的交通标志【活动目标】：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我保护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。【活动预备】：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设

18、干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子【活动过程】：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？”红灯“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”绿灯“那它又代表什么意思呀？” 争论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我

19、们什么呢？”四、进展拼图活动，为玩耍做预备。 “小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园， 我们四人一组赶快来试试吧！”五、和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章。教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。“玩耍规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”六、幼儿

20、进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。“我刚刚玩得可快活了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守玩耍规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”七、评价并完毕活动。“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快活吧，那经过这个玩耍小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧， LETSGO ！”再次跳兔子舞离开活动室。幼儿园中班安全教案：排好队，等一等【活动意图】：随着认知水平的进展，和幼儿自我意识的不断增加，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能

21、，简洁发生冲突冲突，严峻时还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往力量，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。【活动目标】：1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。【活动流程】：1、玩耍钻山洞，体验没有秩序带来的危急。分别预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，“ 谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。“刚刚在钻山洞的时候你都发生了什么事?你观察了什么事情?“小结：刚刚幼儿自由的钻山洞，玩耍过程中消灭了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等

22、现象。2、争论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。怎样又快又安全的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。3、播放背景音乐，再次玩钻山洞的玩耍。幼儿还是自由玩耍，教师准时鼓舞幼儿排队的行为。小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很快活的把事情做好。活动延长;和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。【活动反思】：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大局部幼儿做的

23、都不错，但是有一小局部的孩子还是不能很好的抑制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。幼儿园中班安全教案：等车小常识【活动目标】1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.2、知道候车时的留意事项3、学习依据肯定的挨次表达图画内容【活动预备】1、候车小常识挂图及幼儿用书2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片【活动过程】1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图 片,请幼儿说一说。-有没有到过这些地方?-为什么去这些地方?-在这些地方有什么觉察呢?-火车是在什么地方行驶呢?-轮船在哪里行驶呢?2、指导幼儿观看挂图或幼儿用书候车小常识的画面,请幼儿想一想

24、,说 一说。-你有没有等过车?-你知道等车时要留意什么吗?-在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到大路上去.-去候车大厅等车,不要带气球或其他简洁挤爆挤碎的玩具.-坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.-不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.-坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.-不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和干净.-在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危急.3、请幼儿两两一组,相互看图表达候车小常识,留意提示幼儿依据肯定挨次 进展表达。幼儿园中班安全活动设计：交通标志作用大【活动目

25、标】1、生疏常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号； 了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。【活动预备】1、 预备各种交通标志图片、书籍假设干。2、 预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程 】一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！师出示布偶表演情景戏师：前几天布娃娃奇奇买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她觉察我们的大路上处处有着很多她不生疏的标志，这些标志她从来没有

26、观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城， 只好来请教我们小朋友来帮助了！二、生疏交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？教师来告知你吧！师具体讲解每个交通标志的名称及意义列举。玩耍我指你说：教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义， 以让幼儿稳固复习教师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交

27、通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假设我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？幼儿自由想象答复， 幼儿纷纷答复。师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志， 那大路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸；假设没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应

28、当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了， 她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快活吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不生疏，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等2、幼儿查找设计目标师：小

29、朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？幼儿查找，师可跟随指引3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿表达其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。【活动延长】可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。好玩的交通标志【活动目标】：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我保护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。【活动预备】：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板

30、假设干、立体骰子假设干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子【活动过程】：一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、 你说我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、 出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀？”红灯“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”绿灯“那它又代表什么意思呀？” 争论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用

31、告知了我们什么呢？” 四、 进展拼图活动，为玩耍做预备。“小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园， 我们四人一组赶快来试试吧！”五、 和幼儿共同商讨玩耍规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的玩耍了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章。教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。“玩耍规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦

32、！”六、 幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。“我刚刚玩得可快活了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守玩耍规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”七、 评价并完毕活动。“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快活吧，那经过这个玩耍小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧， LETS GO ！” 再次跳兔子舞离开活动室。幼儿园中班安全教案：交警叔叔【活动目标】：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要宠爱他们。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能

33、依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在大路上乱跑，提示幼儿留意安全。【活动预备】：1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。3、预备交警帽子一顶。【活动过程】：一、以刚出厂的小汽车恳求帮助引出课题。教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊异，它看到大路上这么吵闹，快活得“滴滴”直叫，正走着呢，他观察大路中间站着一个人出示交警叔叔图片1、这是谁？2、他在干什么？3、他会对小汽车说什么？二、坚守岗位的交警叔叔。出示幻灯片出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过大路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦， 激发对交警叔叔的宠爱。提问：1、交警叔叔都作了哪些事情？2、你们宠爱他吗？3

34、、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过大路要走人行横道。幼儿园中班安全教案：进出门时不挤不抢【活动目标】：1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。【活动预备】：1、课前带着幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。2、歌曲滑滑梯【活动过程】： 一、谈话活动：教师组织幼儿谈话：刚刚教师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。二、赏识歌曲教师

35、告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿赏识并尝试学着跟唱歌曲。三、提问幼儿理解歌词歌曲滑滑梯中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？ 教师引导幼儿说出推挤简洁将小朋友推倒、磕伤。四、争论：小朋友在什么时候还应留意排好队？为什么？教师引导幼儿回忆哪些时候简洁发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都简洁推倒，发生意外损害。教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简洁发生危急，也是不礼貌的。渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体玩耍等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进展活动。家长工作：请幼儿在日常生活中，结合

36、上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进展相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。幼儿园中班安全教案：大路上的车【设计意图】:为了让幼儿牢牢记住 110、119、120 几种特别名码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规章,提高自我保护意识。做一个安康欢快的宝宝。设计本次活动。【活动目标】:把握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120 几种特别名码及其作用，遵守交通规章，留意安全。做个安康欢快的宝宝。【活动预备】：特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120 号码等。活动过程】：一、小朋友今日教师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧： 请你做好预备，汽车马上开了

37、。(幼儿边唱歌曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。)当听到教师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车?都是什么车?幼儿自由玩，相互沟通车的用途、特征(颜色、声音)等。二、提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?小结：大路上的车很多，请看动画我是小司机答复下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好方法捉住小偷?谁能帮助小兔打一个求助 ?公共汽车有什么用途?三、出示三种特种车辆(警车、抢救车、消防车)请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途?不执行任务时开在什么地方?1、考考小朋友：出示一张 120(119、110)号码，请幼儿说说是哪种车的号码?

38、在什么状况下拨打这个号码?结合图片，玩打 的玩耍。2、小结：小朋友这些 号码你要牢牢记住，只有在紧急状况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上肯定要安全行驶，必需遵守交通规章。(出示交通标志：红绿灯)3、经典玩耍：交通信号灯(指导幼儿看图学儿歌做玩耍，稳固对红绿灯的生疏)活动延长：这节课小朋友懂得了很多道理，还生疏了大路上各种各样的车，那么你到底宠爱什么样的车?请你动手画下来，好吗?开车回活动室。活动反思：整个活动以”玩耍”为载体，使幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问，懂得了道理，到达了预期的效果。幼儿园中班安全教案：公共汽车的数字玩耍【活动目标】：1、生疏 1-6

39、的数字和数量。2、加深幼儿对公共汽车的生疏。【活动形式】：小组活动幼儿自愿参与【活动预备】：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片假设干张【设计意图】：1、教师讲解示范玩耍玩法。从车站牌中随便抽出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字一样数量的汽车。3、引导幼儿逆向思维，将玩耍反过来再玩一遍。刘浩一抢着说：“这是 3。”【师幼互动】：贾安妮马上说：“不对不对，这是 6。”耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。” 耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停顿了。可其他幼儿还在连续数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四

40、辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还连续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，觉察确实多了一张，马上就放了回去。刘岳天在旁边始终没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧!”平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀!”王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。【教育反思】：在玩耍中，孩子们玩得很快活。原本比较枯燥的数学活由于融入了孩子比较生疏并且比较感兴趣的内容，而显得格外好玩。孩子们

41、的乐观性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去， 牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。幼儿园中班安全主题活动：怎样安全过大路【活动由来】：开学初，孩子们纷纷表达自己外出的经受。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩通过他们的沟通，我觉察孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的交通学问。因此我和孩子们确定了交通安全的主题，以便让孩子了解更多的交通安全学问，增加自我保护意识。活动目标问题板块主题壁报区域玩耍家园合作资源利用相关内容1、引导幼儿海、陆、空利用楼道墙1、电脑阅览1、利用楼道1、交通工具图生疏公

42、共汽立体交通面展现幼儿室：增加有及家长园地片和模型；车、轮船、图，将幼儿对交通相关关交通工具展现主题进地铁、火车、的问题展现学问的认的图书、交程。2、交通安全的飞机等交通出来。识。通相关的光图书；工具及相关盘。2、出示主题的交通安全如：怎样过利用班内瓷网络图和主3、歌曲：小常识。大路最安砖墙展现幼2、美劳区：题目标以及飞机、开全？儿收集来的幼儿收集的主要教育内汽车、小2、鼓舞幼儿资料幼各种废旧材容。火车；大胆的提出交通标志什儿去过的地料、相关的问题，并学么样？方、幼儿见制作书籍。3、提出家园4、玩耍光盘：习自己去找过的交通工合作建议，奇特龟；到问题的答轮船、飞机具等。3、益智区：请家长帮助案。

43、什么样？交通工具的幼儿搜集主5、交通工具玩拼图、交通题相关的资具：拼图等。3、鼓舞幼儿我可以怎样安全棋等。料，并通过大胆的与别出去玩？带幼儿参与6、观立交桥。人沟通自己利用哪些4、建筑区：大量的户外的看法。交通工具各种建筑图活动丰富幼7、观看小区内例、各种交儿相关学问的汽车。通工具模阅历。型、各种交8、参观过街天通标志模型桥和地下通等。道。活动一：怎样安全过大路活动目标：1、生疏过大路的安全规章。2、提高幼儿的语言表达力量。活动形式：集体活动活动预备：交通指示灯图片、行人过大路的图片设计意图1、教师出示交通指示灯的图片。提师幼互动张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时观察过。”刘浩一：“我

44、也见过，我们家楼下就有。”教育反思 孩子们对交通安全有一定的认知，能问：“这是什 李浩展：“这个红绿灯是在大路口的，要过马较客观的认么？你在哪路就要看它。”定其他人行里见过？”白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过大路， 为的对与错。2、教师出示行人过大路的图片，提不对。大路上车很多，简洁被车撞到。”李浩展：“过大路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”张超宇：“那个小朋友从大路上翻过去不对，在活动中，幼儿的语言表达力量有很大的进步，尤问：“他们是 车一过就撞上了，多危急呀！”其是对于自怎样过大路的？谁做的对？”3、请幼儿之刘浩一：“那个从人行横道过大路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”白雨霏：“我们不能在大路上乱走，由于车很多，特别危急。”祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，学问阅历