幼儿园中班教学设计方案三篇.docx

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1、 幼儿园中班教学设计方案三篇 大手小手 活动目标： 1. 通过大手找小手、大手摸小手活动，感受教师的爱。 2. 在听儿歌及跟做动作的“过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。 活动过程： 1. 安排幼儿围坐成半圆形。 2. 教师边念儿歌边带着幼儿做动作。 小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手转起来。 小手小手拍拍，我的小手撑起来。 小手小手拍拍，我的小手握起来。 小手小手拍拍，我的小手藏起来。 3. 引出嬉戏“大手找小手”：得意的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗? 托班课本的教案-快乐宝宝, 4. 教师静静地走到幼儿

2、的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提示他们尽快把手放在腿上。 5. 嬉戏可反复进展。 【篇二】幼儿园中班教学设计方案 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 3、体验小蜗牛旅行的欢乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。 活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 活动预备： 学问预备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和宠爱 物质预

3、备： 1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰 2、幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前 活动过程： 一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳动和连贯的不同唱法。 1、教师：“小朋友，你们看，草地上都有谁?它们在干什么?” 教师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳动 的音声仿照这些小动物唱歌。 二、出示课件，观看蜗牛的形状特点，熟识歌曲的内容 教师：“这是谁? 你们知道小蜗牛为什么这么快乐?”幼儿自由猜测小蜗牛快乐的缘由。 “由于他要去旅行”“小蜗牛身上有什么?”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可快乐了，它还

4、会唱歌呢，你们听： 咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头 三、教师范唱歌曲，幼儿熟识歌词 1、教师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、美丽。 教师：“小朋友，你觉得这是一只什么样的小蜗牛? 教师小结：“这是一只不怕困难、英勇乐观的小蜗牛。有一首唱歌的就是这只英勇的小蜗牛，名字叫做欢乐的小蜗牛。让我们一起来听一听吧。 教师：你觉得这是一首什么样的歌曲?教师小结：这是一首欢快、美丽的歌曲。 2、 教师清唱歌曲，幼儿再次听赏， 教师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么?提问：你都听到了什么? 教师依据幼儿的答复出示相应的图谱。 四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的嬉戏情境中演唱歌曲 1、幼儿依据教

5、师出示的图片，完整的跟随教师朗读歌词两遍。第一遍朗读重点指导幼儿说准歌词 其次遍朗读重点指导幼儿加动作进展朗读。 2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，教师重点指导幼儿唱准歌词。 教师： 咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清晰。 3、幼儿完整演唱歌曲其次遍，教师重点指导幼儿用跳动和连贯的声音演唱歌曲。 教师：小朋友，小蜗牛旅行心情是怎样的?怎么表现? 4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进展表演。 教师：“这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛欢乐的心情吧”四、幼儿分角色表演欢乐的小蜗牛 教师：“小朋友，你们想变成小蜗牛去旅行吗?” 教师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进展表演 12 遍，

6、引导幼儿观赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。 五、教师带幼儿二随音乐离开活动室。 【篇三】幼儿园中班教学设计方案 【设计理念】 本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比拟奇妙且具有现实意义。在嬉戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为根本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满意不同进展水平的幼儿，体验胜利，萌发环保意识。 更多幼儿园幼师上课视频，名师课程，PPT课件，教案等资源等关注金牌幼教网 【设计思路】 为了避开枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的消失，激发了孩子们的兴趣，营造了沉醉式的体验。在层层递进

7、，难度渐渐加强的跳动过程中，孩子们始终是活动的仆人，直至最终，他们还劝说“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在进展根本动作的同时，他们也从环保的参加者，变成了小小的宣传者。 【目标预设】 1、在嬉戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。 2、喜爱参加体育嬉戏，并初步萌发爱护环境的意识。 【教学预备】 1、草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件 【教学过程】 一、热身活动 师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧! 小结：并拢小脚往前跳 弯弯膝盖往上跳 在热身音乐中幼儿与教师一起热身，并重点练习往前、往上跳。 二、根本动作 1、第一次嬉戏(跳远跳过小河) 师：前面有一片草地，想不

8、想去拔萝卜? 想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范) 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，观察小河停一停，用力往前跳。 师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀? (狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得处处都是垃圾，那该怎么办? 师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线动身哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先动身好吗? 2、其次次嬉戏(跳高跳过土坡) 师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是其他垃圾，

9、还有的捡到了电池，这是有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些是易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去? 师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过?谁想来试试? 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，观察土坡停一停，用力往上跳。 对面有四个垃圾桶哦，看清晰你的垃圾应当扔在哪个垃圾桶哦。 3、第三次嬉戏(组合跳) 师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢! 狐狸又来捣乱了，再来帮帮助好吗。 不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只英勇的小兔来试试? 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不可怕，稳稳跳下来。 4、第四次嬉戏(组合跳+嬉戏) 师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么?(劝阻狐狸) 师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先动身吧! 三、放松活动 师：垃圾分一分，环境美非常，感谢你们的帮忙!让我们一起来休息休息吧。 跟随音乐，做放松运动。 【教学反思】 在教具的预备过程中，为了增加孩子们的代入感，制作了得意的小兔头饰和好玩音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避开冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的兴趣是深厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳动的过程中，能够较好地遵守规章，完成跳动动作，捡起垃圾并进展分类。不同进展水平的幼儿，都能在嬉戏中得到熬炼，同时体验胜利的喜悦。