幼儿园中班数学优质课教案.doc

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1、 幼儿园中班数学优质课教案【9篇】幼儿园中班数学优质课教案 篇一 【活动内容】 1、通过观看不同颜色物体的排列挨次，推断物体遮住局部的颜色和排列位置，并用标记表示。重点 2、能依据标记提示的排列规律正确地穿项链。 3、学习记录自己活动的结果。 难点：通过观看、推断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。 【活动预备】 阅历预备：能够将三个以上物体按大小或者外形进展排列。 物质预备： 1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣彩色纸剪成项链两头绳子不连接，数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，便利幼儿看到里面的花瓣及其排列状况；空白记录纸两张，颜色笔假设干。 2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页

2、串珠卡片、第29页猜一猜的操作材料，颜色或外形交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。 【活动过程】 开头活动 一、感知一串花瓣项链排列的规律。 1、教师出示一串花瓣项链。 师：这串花瓣项链秀丽吗？说说这些花瓣是怎样排列的。 2、请幼儿一起说说花辫排列的挨次。 3、教师将幼儿表达的内容用颜色标记做记录。 根本活动 二、感知环形花瓣项链的规律。 1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。 师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？ 2、教师引导幼儿依据以往感知环形物体的阅历，找到项链的起点，沿着一个方向观看，并说出其排列挨次：红、黄、黄，红、黄、黄教师同时用标记记录。 3、引导幼儿观看、推

3、断刚刚记录单上的标记能否表示所说的挨次。 师：假设我们从相反方向观看，能否用刚刚的标记表示？为什么？ 4、师幼共同沿相反方向观看，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红 5、引导幼儿观看、比较不同方向花辫排列的挨次。 三、猜测、推断隐蔽局部花瓣的位置、颜色。 1、师：我们来玩一个玩耍。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。 师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的？你是怎样想的？ 2、请12位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后翻开盒子验证其猜测是否正确，并对推断准确的幼儿赐予表扬。 3、再次玩耍：教师

4、将项链从盒子中穿过，隐蔽4个花瓣，请幼儿猜测、推断。 教师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们认真看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置？ 4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后翻开验证。 四、幼儿操作。 1、第一组、其次组：盒子里藏着什么颜色的木珠。 师：请小朋友观看盒子外面木珠的排列规律，猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么颜色？ 2、第三组、第四组：串项链 师：请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡，依据标记提示的颜色、数量串项链。 3、第五组、第六组：猜一猜。幼儿用书第29页 师：山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？请你在不干胶材料上选择适

5、宜的标记贴在空白的地方。 完毕活动 五、请12位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听，并验证猜得是否正确，记得是否清楚。 教学反思： 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观看去查找规律，用动手操作去觉察规律，用动作去表达规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维格外活泼。 幼儿园中班数学优质课教案 篇二 教学目标： 1、按物体的显著特征进展分类的根底上学习将物体进展二次分类。 2、在观看比较中训练小朋友思维的正确性、灵敏性。 3、培育小朋友对绘本数学的兴趣。 重点： 将物体进展二次分类。 难点： 训练小朋友思维的正确性。 教学预备： 课件、学具教学方法：探

6、究法。 教学过程： 一、绘本导入活动 师：今日教师给你们带来一本好看的书，叫小熊一家和吵吵闹闹的怪物们，小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，走着走着怎么也看不到人家，这时候他们来到了什么地方？ 师：城堡里有人吗？城堡的桌子上摆满了什么？它们在干什么？ 二、观看事物特征 1、师：这时候，发生了一件什么事？这些怪物会对他们说什么，会做什么？小结：这些怪物要让它们猜猜城堡的仆人，猜不出来就要惩罚它们。师：想要知道仆人是谁？必需要答复2个问题才能把小熊一家放出来。 2、师：城堡里有10个怪物 熊弟弟问：怪物的仆人头上有没有角？这时候小熊应当怎么分类呢？ 谁情愿帮助小熊来分一分出示二次分类板又问：城堡的仆人

7、穿着什么样的衣服呢？小朋友操作，教师巡察。 3、城堡的仆人是谁？有什么特征呀？ 三、完毕局部 师：小朋友，你们寻常在家的时候是不是也会把东西分类呢？ 活动 篇三 你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！ 活动五： 同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成好玩的。画面。 幼儿园中班数学优质课教案 篇四 活动目标 1、让幼儿生疏半圆形，知道2个半圆形合起来是1个圆形。 2、能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。 活动预备 1、趣味练习：规律 2、半圆形拼图，卡片。 活动过程 一、玩耍：藏宝图 1、激发幼儿兴趣 教师：小朋友，在我们的教室里藏着很多的珍宝，假设你们要想找到这些珍宝

8、呢，必需先找到藏宝图， 你们想不想找一找藏宝图呢？ 2、教师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。 教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗？为什么？ 原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。 二、思考想出探宝方法 教师：请小朋友协商一下，怎样才能让藏宝图变成完整的图呢？ 引导幼儿想出方法：两个半圆形合起来变成一个圆形。 三、感知半圆形 给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的， 然后轻轻地告知旁边小朋友。 四、利用玩耍加深幼儿对半圆形的生疏。 1、趣味练习 请幼儿从中找出半圆形。 2、依次出示图形卡，分别请2位幼儿竞赛看谁最快找到半圆形。 五、拼图活动。 1、出示用半圆形拼

9、成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。 2、拼完后告知旁边的小朋友：我用几个半圆形变出什么来。 幼儿园中班数学优质课教案 篇五 【活动目标】 1、娴熟把握6以内数的计算。 2、培育幼儿的口算力气。 3、培育幼儿书写力气。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 【活动预备】 课件、挂图、题卡。 【活动过程】 小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们预备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；答复出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=。 母鸡大婶还想考一考小朋友们，

10、一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4. 刚刚我们小朋友是数出来的，现在教师就告知你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。 池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6 【活动延长】 聪明的宝宝填一填：2+2+2=

11、 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3= 【活动完毕】 玩耍：放风筝 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。 本文扩展阅读：加法是根本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号+)。进展加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=之后。例：1、2和3之和是6，就写成1+2+3=6。加法也分小数加法，分数加法及整数加法等。 活动 篇六 整理整理。 课后拓展:启发同学利用其他外形变化

12、出各种动物或物品。 教学评价： 、是否用半圆形变化出很多景物。 、能否把剪贴出的景物组成好玩的画面。 、能否设计制作出半圆形的立体玩具。 札记： 多数同学在幼儿园时已接触过半圆形，假设利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精巧；假设让他们自身徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问：低年级的美术制作课，到底是需要同学的作品到达一种“精巧的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精巧的效果”呢？ 好玩的半圆形教学设计 篇七 活动目标： 1、生疏半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的根本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感兴

13、趣，培育幼儿对图形的观看力气和区分力气。 活动预备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆假设干，三角形、正方形、圆形等图形假设干。 活动过程： 一、生疏半圆形 1、今日，教师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？ 2、你们看看教师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3、看清楚哦，教师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看教师把圆变成了什么外形，你生疏吗？引导幼儿觉察圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形 1、为了欢送小朋友，教师还带来了一幅画，一起看看吧。 2

14、、在教师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、生疏了半圆形，教师想请你们帮我玩具，教师有很多外形不一的玩 具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，教师观看指导。 三、摸摸半圆形 1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。 2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，假设把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、玩耍：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆 1、观看争论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不 能？ 2、共同：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：带着已有的半圆，从众多半

15、圆中找到一样大小的半圆，并拼一 拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，完毕课程。 幼儿园中班数学优质课教案 篇八 活动目标： 1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。 2、对组合、分析图形感兴趣。 活动预备： 各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形假设干。 活动过程： 一、出示各种几何图形，引导幼儿观看。 小朋友，你生疏这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。 今日，教师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。 1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看教师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。 提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？ 幼：

16、长方形。 看，教师再来变一变，又变成什么呢？ 幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。 小朋友，刚刚教师是怎么变的？ 启发幼儿说出折一折。 对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和教师一起来变。 师：你还会怎么变？看看能变成什么？ 幼儿动手操作，可任凭变化图形。 2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？ 拿出长方形，引导幼儿折变图形。 请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。 师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。 3、教师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进展折变，分组进展看看哪组的小朋友变

17、的多，变的快。 幼儿分组给三角形，圆形、梯形进展折变。 4、教师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。 二、组织幼儿自己玩拼图玩耍师：下面我们一起玩个拼图玩耍吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么。 引导幼儿动手拼图形。 师：示范给小朋友看教师拼出的图形。 提问：小朋友看这是什么，由几个什么样的图形宝宝组成的？ 幼儿答复。 师：我们还可以拼出什么，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，比一比。 幼儿操作呈现幼儿的拼图，完毕活动。 活动 篇九 看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。 让同学通过争论找方法和可以利用哪些工具。 总结：剪、画、综合 教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请同学依据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？