幼儿园中班简单语言活动教案范文四篇2023年.doc

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1、 幼儿园中班简洁语言活动教案范文四篇2023年 动物猜猜乐 玩耍目标： 1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物; 2、遵守玩耍规章，体验和同伴集体玩耍的乐趣。 玩耍重点：会看图表达动物的主要特征和生活习性。 玩耍难点：用一句话归纳表述。 玩耍预备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子) 动物小图片 玩耍方法： 供给一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。 一、初次玩耍，了解玩法。 1、第一次玩耍(出示动物：大公鸡) 说说大公鸡是长什么样的? 那假设我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一

2、试。 2、其次次玩耍，加以稳固。 (出示图片-兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。 师：我们可以先说说它的样子，再说说它宠爱做的事。 (当幼儿说出后，教师赐予归纳梳理) 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来? 教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个玩耍叫动物猜猜乐。看看谁供给的信息很准确。 二、集体玩耍：两两竞猜 1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人供给信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性) 2、供给图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示：可以先说

3、什么?再说什么?把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主玩耍：你说我猜 1、讲解玩法 教师在桌子上还预备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。 2、沟通共享： 你们是说的?又是怎么猜出来的? 四、加深难度，玩耍延长 1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面，让孩子猜) 2、玩耍完毕：我们今日玩了动物猜猜乐的玩耍，我们以后和教师、小朋友再玩玩这些玩耍吧。 幼儿园中班语言教案篇二 【活动目标】 1.能依据笑和哭的表情图进展大胆想象，进展幼儿的进展

4、思维。 2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 3.生疏汉字：笑、哭。 【活动预备】 1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。 2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。 【教学重点和难点】 1.情愿大胆的表述自己的想法与理解。 2.能乐观协作教师作表演。 3.稳固汉字学问。 【教学过程】 (一)、观看笑和哭的两张不同的表情图 1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很得意/他笑的嘴巴大大的.”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师：“你会笑吗?

5、”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了衣服.”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我宠爱的玩具/我爸爸带我去买好吃的.” 2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸.”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食” 幼儿园中班语言教案篇三 三只

6、小猪 活动设计背景 幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的惊异和谈论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。 活动目标 1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的奇特情感。 2、进一步加深幼儿对房屋材料的生疏，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实结实，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。 教学重点、难点 教学重点：增加幼儿的生活阅历。 教学难点：对房屋材料的生疏。 活动预备 1、教师用相机收集各式各样的房屋画面

7、。 2、三只小猪的故事课件。 3、纸、蜡笔假设干。 活动过程 1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。 教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们觉察用什么材料可以建房子呢? 幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子 教师：今日我跟你们带来了三个朋友来生疏一下它们，出示画面，它们是谁啊? 幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。 2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。 3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主争论，师幼互动。 4

8、、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的生疏。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步稳固幼儿的生活阅历。 5、活动延长：小小设计师-让幼儿自己设计房屋，表达自己设计房屋的功能，并进展呈现。比一比谁的设计最有创意。 幼儿园中班语言教案篇四 【设计思路】 现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事

9、，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、宠爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力气。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。 2、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 【重点难点】 本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 【活动预备】 故事三只小猪盖房子视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件

10、。 【活动教法】 为了更好的到达教学目标，我主要承受提问法、引导法等来组织我的教学活动。 【活动学法】 我预备帮助幼儿承受观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 【活动过程】 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲三只小猪盖房子的故事;幼儿简洁复述故事内容;播放视频三只小猪盖房子;表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗? 有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。 1、故事里面都有谁? 2、三只小猪都用什么盖的房子? 3、谁的房子最结实? 其次环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的表达故事。 2、答复以下问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实? 第三环节：幼儿简洁复述故事内容。 请幼儿大胆地表达故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并争论： 你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)假设你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。